# data[].attributes.body
Kochani :)
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień - 08.06 - 10.06.
Powodzenia :)))

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5d.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą WSKAZANE PRZEZ NAUCZYCIELA,  wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.body
ks.grzegorz1203@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
miklasziwona@gmail.com

# data[].attributes.body
Temat: Rozpoznawanie roślin nasiennych.

Przed nami wolne dni. Jak będziesz na wycieczce zapytaj rodzica o nazwę roślin np. w parku, w lesie, na łące….

Możesz też obejrzeć rośliny w albumie, kluczu do rozpoznawania, film o roślinach…..

Postaraj się zapamiętać dużo nazw roślin. Zwróć uwagę na kwiaty, liście, wielkość rośliny oraz czy może jest trująca a może lecznicza?

Miłej zabawy. Po powrocie do szkoły pójdziemy na wycieczkę i będziemy rozpoznawać.

# data[].attributes.body
Zakończyliśmy już realizację zagadnień podstawy programowej przewidzianych na bieżący rok szkolny. Czas na powtórzenie materiału. Proszę o odsyłanie zaległych prac wskazanych w poprzednich tygodniach. Jest to konieczne do wystawienia oceny rocznej. Bieżących zadań nie odsyłamy.

# data[].attributes.body
Bardzo proszę o odsyłanie tylko tych prac, przy których jest informacja, że są do odesłania.
Dziękuję i pozdrawiam:)

# data[].attributes.headline
09.06.2020  wtorek lekcja 1 Jak powstaje film?

# data[].attributes.subject
09.06.2020  wtorek lekcja 1 Jak powstaje film?

# data[].attributes.body
Witam Was serdecznie i zapraszam na filmowy tydzień. Będzie on nieco krótszy, gdyż czwartek i piątek są daniami wolnymi od zajęć dydaktycznych.                           Dobry, ciekawy, wartościowy film to wielka sztuka. Kiedy oglądamy coś na ekranie, wydaje się to proste i mamy wrażenie, jakbyśmy widzieli wszystko w rzeczywistości, jak widok za oknem. Zanim jednak powstanie gotowy film, wiele osób musi nad nim pracować kawałek po kawałku i trzeba wykonać mnóstwo czynności, abyśmy mogli cieszyć się tym, co zobaczymy na ekranie kinowym lub w telewizji.

Dziś zapoznacie się z najważniejszymi pojęciami dotyczącymi filmu. Dowiecie się co to takiego adaptacja, czym jest plan filmowy, dubel, kadr czy scenopis. Dowiecie się tez jakie zawody związane są z pracą na planie i co należy do obowiązków poszczególnych osób. Obejrzycie też filmik o tym jak powstaje film.

Miłego oglądania.
https://view.genial.ly/5e7f648e3fea8d0db0c66a69/presentation-film

# data[].attributes.headline
09.06.2020  wtorek lekcja 1 Jak powstaje film?

# data[].attributes.subject
09.06.2020  wtorek lekcja 1 Jak powstaje film?

# data[].attributes.body
Witam Was serdecznie i zapraszam na filmowy tydzień. Będzie on nieco krótszy, gdyż czwartek i piątek są daniami wolnymi od zajęć dydaktycznych. Dobry, ciekawy, wartościowy film to wielka sztuka. Kiedy oglądamy coś na ekranie, wydaje się to proste i mamy wrażenie, jakbyśmy widzieli wszystko w rzeczywistości, jak widok za oknem. Zanim jednak powstanie gotowy film, wiele osób musi nad nim pracować kawałek po kawałku i trzeba wykonać mnóstwo czynności, abyśmy mogli cieszyć się tym, co zobaczymy na ekranie kinowym lub w telewizji.

Dziś zapoznacie się z najważniejszymi pojęciami dotyczącymi filmu. Dowiecie się co to takiego adaptacja, czym jest plan filmowy, dubel, kadr czy scenopis. Dowiecie się tez jakie zawody związane są z pracą na planie i co należy do obowiązków poszczególnych osób. Obejrzycie też filmik o tym jak powstaje film.

Miłego oglądania.
https://view.genial.ly/5e7f648e3fea8d0db0c66a69/presentation-film

# data[].attributes.headline
09.06.2020  wtorek lekcja 2 Czego o filmie jeszcze nie wiemy?

# data[].attributes.subject
09.06.2020  wtorek lekcja 2 Czego o filmie jeszcze nie wiemy?

# data[].attributes.body
W dzisiejszej pracy nad filmem pomoże Wam e-podręcznik.  Wysłuchajcie wypowiedzi Juliusza Machulskiego, znanego polskiego reżysera, scenarzysty i producenta, w której to wyjaśni wam co odróżnia film od innych sztuk. Przeczytajcie też tekst dotyczący poszczególnych etapów pracy nad filmem i wykonajcie na komputerze ćwiczenia. Nie trzeba ich odsyłać.
https://epodreczniki.pl/a/jak-powstaje-film/D13tUqPlr
Obejrzyjcie też filmik, który pokazuje, jak wygląda praca aktora filmowego. Dowiecie się ile godzin musi poświęcić na pracę, które sceny trzeba powtarzać kilkakrotnie i dlaczego, co sprawia kłopoty a co daje radość. Posłuchacie rozmów ze znanymi polskimi aktorami o ich zamiłowaniu do zawodu i warsztacie pracy. Może ktoś z Was w przyszłości też zostanie gwiazdą kina?
https://www.youtube.com/watch?v=BS_LNEijuEU&t=367s

# data[].attributes.headline
10.06.2020  środa                 Bez wyobraźni ani rusz.

# data[].attributes.subject
10.06.2020  środa                 Bez wyobraźni ani rusz.

# data[].attributes.body
W realizacji filmów potrzebna jest nie tylko rzetelna praca, ale także wyobraźnia. Scenarzysta czy reżyser muszą mieć jakaś wizję dzieła, pomysł, wyobrażenie całości i wtedy bez wyobraźni ani rusz.

O tym jak jest ona ważna mówi podmiot liryczny w wierszu Zbigniewa Herberta pt. „Pudełko zwane wyobraźnią”. Przeczytajcie go uważnie i wykonajcie na komputerze polecenia. Zapoznajcie się tez z informacjami o życiu i twórczości autora.

Miłego długiego weekendu.
https://view.genial.ly/5ea68980d407580db92119b8/interactive-image-interactive-image

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń zna kilka sztuczek ułatwiających programowanie w Baltiem, m.in.: możliwość wstawiania komentarzy lub zmiany wyglądu Baltiego; tworzy programy według własnego pomysłu.

Zapisz w zeszycie informacje zawarte na stronie 76 pod hasłem: Warto zapamiętać (na dole strony).

Dla chętnych: wykonaj jedną ze sztuczek (lub więcej) i prześlij do nauczycielki.

# data[].attributes.headline
1. Temat: Ćwiczenia utrwalające skracanie i rozszerzanie ułamków.

# data[].attributes.subject
1. Temat: Ćwiczenia utrwalające skracanie i rozszerzanie ułamków.

# data[].attributes.body
Zapraszam do zabawy on-line na stronie Matzoo. Z rozdziału: Ułamki zwykłe wybieramy tematy: "Skracanie ułamków" i "Rozszerzanie ułamków" lub klikamy linki:
https://www.matzoo.pl/klasa5/skracanie-ulamkow-zwyklych_27_74
https://www.matzoo.pl/klasa5/rozszerzanie-ulamkow-_27_93

# data[].attributes.headline
2. Temat: Ćwiczenia utrwalające porównywanie ułamków.

# data[].attributes.subject
2. Temat: Ćwiczenia utrwalające porównywanie ułamków.

# data[].attributes.body
Zapraszam do zabawy on-line na stronie Matzoo. Z rozdziału: Ułamki zwykłe wybieramy temat: "Porównywanie ułamków" lub klikamy link:
https://www.matzoo.pl/klasa5/porownywanie-ulamkow_27_96

# data[].attributes.body
08.06.2020 r. (poniedziałek)
Ludzie spragnieni słów,  obecności i miłości Pana, poszli za Nim na miejsce pustynne i tak się zasłuchali, że zapomnieli o jedzeniu i ani się spostrzegli, jak nadszedł wieczór. Wtedy Jezus sam zatroszczył się o posiłek dla nich, dokonując cudownego rozmnożenia chleba.

Zauważmy, że Jezus zaspokoił fizyczny głód ludzki dopiero po tym, gdy słuchacze „nasycili się” Jego słowami i z wiarą je przyjęli. Jezus wie, że potrzebujemy chleba, a więc tego, co jest potrzebne do życia. Jego serce jest miłosierne, wrażliwe na ludzkie potrzeby, także na głód.

Chrystus jest Tym, który potrafi zaspokoić głód człowieka. Pragnie, byśmy sobie uświadomili jeszcze i to, że – tak jak bez chleba – nie potrafimy żyć również bez miłości.

Jezus karmi nas do syta swoją miłością w sakramencie Eucharystii ustanowionym podczas Ostatniej Wieczerzy. Przedstawiony tu cud rozmnożenia chleba był jedną z zapowiedzi tego sakramentu. Komunia Święta jest pokarmem, który przemienia życie człowieka i otwiera przed nim horyzont życia wiecznego. Kto przyjmuje Jezusa w tym sakramencie, ten już tu, na ziemi, nosi w sobie zalążek życia wiecznego, gdyż Eucharystia jest sakramentem życia w Bogu. Chrystus mówi: „Jak Mnie posłał żyjący Ojciec, a Ja żyję przez Ojca, tak i ten, kto Mnie spożywa, będzie żył przeze Mnie. (...) Kto spożywa ten chleb, będzie żył na wieki” (J 6, 57-58).
POSŁUCHAJ.

https://www.youtube.com/watch?v=IkS1y7q1tGQ

# data[].attributes.headline
Poniedziałek 08.06.2020               T: " Bezpieczne wakacje" - plakat.

# data[].attributes.subject
Poniedziałek 08.06.2020               T: " Bezpieczne wakacje" - plakat.

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie!

Niedługo wakacje, należy więc przypomnieć o ty: Jak bezpiecznie korzystać z letniego wypoczynku?

Pamiętajcie, że każdy z nas jest             „ małym ratownikiem”. Każdy zna  nr alarmowy 112 i wie, że w razie niebezpieczeństwa musi wezwać pomoc. Przypomnijcie sobie, jak należy zachować się podczas podróży, wypoczynku nad wodą, w górach, czy w mieście. To my jesteśmy odpowiedzialni za swoje zachowanie.
https://bezpiecznewakacje.pl/

Zadanie na dzisiaj – wykonaj plakat ( plakat to rodzaj reklamy o charakterze informacyjnym) na temat : „ Bezpieczne wakacje”.
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01lCq4SqvFTHCvIhu6IViouprAeJQ:1591434957902&source=univ&tbm=isch&q=bezpieczne+wakacje&client=firefox-b-d&sa=X&ved=2ahUKEwif7-Sa7ezpAhUkxaYKHcmtBPEQsAR6BAgJEAE&biw=1680&bih=917

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
Temat: Bitwa pod Grunwaldem
15.07.1410r.

Cele na dziś:

1.poznam przyczyny wielkiej wojny
z zakonem krzyżackim,

2.dowiem się jakie było znaczenia
bitwy pod Grunwaldem.

Wielka wojna z zakonem krzyżackim w latach 1409 – 1411 wybuchła po zajęciu przez Krzyżaków litewskiej Żmudzi. Początkowo sukcesy odnosili Krzyżacy. Latem 1414r. wojska polskie i litewskie połączyły się
i ruszyły w stronę Malborka, stolicy Zakonu. Do decydującego starcia doszło 15.07.1410r. pod Grunwaldem, w którym Krzyżacy ponieśli klęskę. Dwa lata później Polska i Litwa podpisała nową unię w Horodle. Władysław Jagiełło, po śmierci królowej Jadwigi, został na tronie polskim i zapoczątkował dynastię Jagiellonów w Polsce.

W zeszycie napisz temat i notatkę:

1.Wielka wojna z zakonem
krzyżackim 1409 – 1411:

- przyczyna: agresywna polityka
Krzyżaków, powstanie na Żmudzi,
dążenie Polski do odzyskania
Pomorza Gdańskiego,

- skutek: pokój w Toruniu 1411r.,
odzyskanie ziemi dobrzyńskiej
przez Polskę, odzyskanie przez
Litwę Żmudzi.
2.Bitwa pod Grunwaldem
15.07.1410r.:

- dowódca wojsk polsko –
litewskich Władysław Jagiełło
i Wielki Książę Litewski Witold,

- dowódca wojsk krzyżackich
Ulrich von Jungingen,

- klęska krzyżaków – osłabienie
potęgi Zakonu.
3.Unia polsko – litewska w Horodle
1413r.:

- zachowana odrębność Polski
i Litwy,

- wspólny władca,

- litewscy rycerze otrzymali polskie
herby i przywileje.
4.Władysław Jagiełło królem Polski
po śmierci Jadwigi. Początek
dynastii Jagiellonów.

# data[].attributes.body
Temat: Krajobraz wysokogórski Himalajów
Himalaje to najwyższe pasmo górskie świata.W najwyższych partiach występują lodowce górskie.

Na podstawie dostępnych źródeł wiedzy geograficznej wykonaj w zeszycie  następujące zadania :
1. Wymień cechy krajobrazu wysokogórskiego.
2. Podaj trzy przykłady zwierząt występujących w Himalajach.
3. Wyjaśnij, czym zajmują się Szerpowie.
Uwaga!! Nie przesyłaj do mnie zadań. Powodzenia!!

# data[].attributes.body
Topic: I didn’t eat your pizza! – nie zjadłem/am twojej pizzy!

Hello again!! How are you today? I hope you’re doing fine;)

Kochani, na dzisiejszej lekcji będziemy uczyć się tworzenia zdań przeczących w czasie Simple Past.

Bardzo proszę, żebyście teraz przypomnieli sobie, jak dzielimy czasowniki w czasie przeszłym S. Past.

Można korzystać z notatek, oczywiście;)

PRZYPOMINAJKA:

Czasowniki dzielimy na regularne i nieregularne. Regularne to te, które przyjmują końcówkę –ED lub –D (jeżeli czasownik ma na końcu literę –e, to nie podwajamy jej, tylko dopisujemy samo –d, np. dance – danced). Te, które mają na końcu –y, przed którym jest samogłoska (a, e, i, o ,u) posiadają końcówkę –ED, np. Play – played. Jeżeli przed – y czasownik ma spółgłoskę (pozostałe litery), wówczas –y zamieniamy na i + dopisujemy –ED, np. carry – carried.

Czasowniki nieregularne – zmieniają swoją formę lub pozostaje ona niezmieniona, np. go – went, let – let. Formy czasowników nieregularnych znajdują się w specjalnej tabeli, na końcu podręcznika.

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Otwórzcie proszę podręcznik na stronie 104. Zaczynamy od ćwiczenia 1. Spójrzcie proszę na tabelę.

NOTATKA:

Zdanie przeczące w czasie Simple Past tworzymy przy użyciu operatora DIDN’T --> DID + NOT – nie. Wszystkie osoby – I, you, She, he, it, we, you, they mają DIDN’T.

Przykład:

Zdanie twierdzące: I cooked dinner yesterday. Wczoraj ugotowałem/am obiad.

Zdanie przeczące: I didn’t cook dinner yesterday. Nie ugotowałem/am obiadu wczoraj.

ZAPAMIĘTAJ!!!

W pytaniu w czasie Simple Past stosujemy DIDN’T plus czasownik w formie podstawowej BEZ ZAMIANY FORMY – BEZ ŻADNYCH KOŃCÓWEK!!!!!!

Przechodzimy do ćwiczenia 2 – zapisz formy przeczące czasowników w nawiasach. W ćwiczeniu jest 6 zdań. Pierwsze stanowi wzór: I didn’t have a sandwich for breakfast. I had a toast (have)

W zeszycie, proszę zapiszcie numery pozostałych zdań i wpiszcie formę przeczącą czasownika w nawiasie: NIE ODSYŁAMY

2.

3.

4.

5.

6.

Mam nadzieję, że konstrukcja przeczenia staje się dla Was zrozumiała. Przechodzimy do ćwiczenia 3. Waszym zadaniem jest zapisanie form przeszłych podanych zdań. Jeżeli zdanie jest dla Ciebie prawdziwe, zaznaczasz tak jak w podręczniku. Przykład:

1.      I made my bed this morning.

I didn’t make my bed this morning.

Pozostałe zdania numerujemy jak w książce i zapisujemy w całości!!!

Teraz poproszę Kochani, żebyście wybrali właściwą odpowiedź a, b lub c w trzech punktach w ćwiczeniu 4. W zeszycie zapisujemy tylko literkę: NIE ODSYŁAMY

1.

2.

3.

Homework: ODSYŁAMY

Ćwiczenia – ćwiczenie 1 strona 45 – TYLKO JEDNO ĆWICZENIE

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

LEVEL HARD: Ułóż 5 zdań twierdzących i 5 zdań przeczących w czasie Simple Past. Zdania muszą zawierać określenia czasu przeszłego, np. last, ago, yesterday (notatki wcześniejsze lekcje)

Mam nadzieję, że temat jest dla Was zrozumiały. Tradycyjnie zachęcam do kontaktu w razie wątpliwości:)

Pozdrawiam i życzę miłego dnia!

# data[].attributes.body
Topic: Did you eat my pizza? – czy zjadłeś/aś moją pizzę?

Witam serdecznie:) Kontynuujemy temat pizzy;)

Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się tworzeniem przeczenia w czasie Simple Past.

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Otwieramy podręcznik na stronie 106. Bardzo proszę spójrzcie na tabelę w ćwiczeniu 1. Zapewne widzicie, że pojawiło nam się słówko dobrze znane z ostatniej lekcji – DID.

ZAPISUJEMY W ZESZYCIE: Tak jak w przeczeniu, w pytaniu również używamy słowa DID. W tłumaczeniu na język polski ma ono znaczenie CZY, np.

Did you see my phone? – Czy widziałeś/aś mój telefon?

Krótka odpowiedź, Yes or No:

+ Yes, I did.

- No, I didn’t.

W pytaniu przed podmiotem stosujemy słowo DID plus czasownik w formie niezmienionej, bez końcówek czasu przeszłego!!!!!

Przykład:

Zdanie twierdzące: She ate my pizza yesterday – Ona zjadła moją pizzę wczoraj.

Zdanie pytające: Did she eat my pizza yesterday? – Czy ona zjadła moją pizzę wczoraj?

W przypadku pytań szczegółowych, kiedy pytamy o konkretną informację, np. o kolor, o kogoś, kiedy, gdzie, jak? Słowo pytające jest przed DID, ma pierwsze miejsce w pytaniu, np.

What did you do last Saturday? – co robiłeś/aś w ostatnią sobotę?

Where did you go? – gdzie poszedłeś/poszłaś?

What did you eat? – co zjadłeś/aś?

Teraz poćwiczymy to, co omówiliśmy – ćwiczenie 2 – napisz pytania w czasie przeszłym NIE ODSYŁAMY

1.      You/play football?

Did you play football yesterday? – czy ty grałeś/aś w piłkę wczoraj?

2.

3.

4.

5.

6.

Teraz odpowiedz na każde pytanie, używając krótkiej formy Yes, I did lub No, I didn’t. NIE ODSYŁACIE

Przykład:

1.      Did you play football yesterday? No, I didn’t.

Homework: NIE ODSYŁACIE

Podręcznik, ćwiczenie 6 strona 106 – w zeszycie zapisujecie numerek i właściwy czasownik

CD 3.22 https://drive.google.com/file/d/17BLVMsJytouU0JV8earHrXOdxuBmsEPd/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Temat: Rysunek techniczny – utrwalenie materiału.

Dzień dobry.

W ramach utrwalenia materiału proszę przeanalizować (przeczytać, przemyśleć) tematy z podręcznika od strony 48 do strony 60.

Zaległe prace proszę nadsyłać tylko do 12 czerwca.

Pozdrawiam.

# data[].attributes.headline
Rekreacja -  bezpieczny rowerzysta.                        09.06.-10.06.2020

# data[].attributes.subject
Rekreacja -  bezpieczny rowerzysta.                        09.06.-10.06.2020

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie!
W tym tygodniu proponuję byście zaplanowali i zrealizowali wycieczkę rowerową wraz z rodzicami.
Ubierzcie się odpowiednio do warunków atmosferycznych, zabierzcie butelkę wody  i w drogę.
Obejrzyj film
https://www.youtube.com/watch?v=z5L8xAc6Mwk

Temat : Rekreacja - jak przygotować rower do wyjazdu na wycieczkę.
Sprawny rower to bezpieczny wyjazd na wycieczkę, poproś o pomoc osobę starszą.
Obejrzyj film
https://www.youtube.com/watch?v=Sopklpstj80

Temat: Rekreacja - wycieczka rowerowa po najbliższej okolicy.

Źródło Youtube

# data[].attributes.body
Boże Ciało - dzień wolny od zajęć dydaktycznych