# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Гіпермаркет Знань - перший в світі!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Гіпермаркет Знань>>Правознавство>>Правознавство 9 клас>> Правознавство: Що таке правила та як вони виникають. Які правила існують у суспільстві. У чому призначення правил

Правила в нашому житті

Пригадайте, як жили первісні люди. Чи могла первісна людина існувати самостійно? Як називалися перші колективи первісних людей?

З перших днів існування на Землі люди навчилися перемагати природні негаразди, будувати перші оселі, здобувати їжу. Минали роки й століття, змінювалися історичні епохи. Печеру, вогнище та палицю замінили електрика, комп'ютери й хмарочоси. На місці невеликих людських колективів людського стада, племені - утворилися великі держави. Однак і в малому, і у великому колективах завжди існувала та й нині існує проблема співіснування людей, залагоджування стосунків між ними.

Обговоріть, що, на вашу думку, об'єднує ситуації на цих фотографіях. Що допомагає тим, хто зображений на фотографіях, успішно досягати своєї мети, уникати серйозних конфліктів?

Коли гравці виходять на поле, вони добре знають, як мають діяти, знають, що робити заборонено, а що можна використати в грі. Саме завдяки цьому всі, хто грає на полі, добре розуміють один одного. За порушення встановлених правил передбачені певні покарання спортсменів - "жовта" чи "червона" картки у футболі, видалення з поля в хокеї, штрафні удари в баскетболі тощо.

Назвіть відомі вам правила ігор (футболу, баскетболу, шашок, шахів тощо).

Так само добре розуміють один одного водії на вулицях наших міст і сіл. Вони розмовляють між собою мовою світлових сигналів, "читають" дорогу за допомогою знаків і дорожньої розмітки, знають, хто має проїхати перехрестя першим, а хто зачекати. І все завдяки маленькій книжці - Правилам дорожнього руху, яку повинен знати кожен: і водій, і пішохід.

Пригадайте, які правила руху для пішоходів, пасажирів і велосипедистів вам відомі.

Уже в первісному суспільстві виникали певні правила поведінки. Коли плем'я збиралося на полювання, воно влаштовувало навколо зображення звіра традиційний ритуал. Це було правило, без якого на лови не йшли. Уважалося, що без дотримання цього полювання буде невдалим. Згодом виникли держави, у яких формувалися закони правила життя суспільства.

Пригадайте відомі вам закони й правові акти різних держав, які ви вивчали на уроках історії.

Правила супроводжують нас на кожному кроці життя. Зайшовши в автобус чи трамвай, вагон потягу чи метро, ви бачите правила користування цими видами транспорту. У школі учні зобов'язані дотримуватися правил поведінки. Щоб запобігти пожежі, маємо дотримуватися правил протипожежної безпеки, а щоб уникнути проблем під час купання правил поведінки на воді. У кожному магазині ми можемо ознайомитися з правилами обслуговування покупців.

Так само, улаштувавшись у майбутньому на роботу, ви діятимете відповідно до правил внутрішнього трудового розпорядку, якими визначається час початку та закінчення роботи, перерва, і трудові обов'язки тощо.

Без спортивних правил неможливий жоден вид спорту, жодне спортивне змагання. Навіть ігри, якими ви бавилися в дитячому садку, оздоровчому таборі чи молодших класах школи, завжди мають певні правила.

Правилами користуються прибічники релігії, певними правилами керуються й звичайні люди, коли визначають свою поведінку, - вітають один одного з днем народження чи Новим роком, роблять подарунки тощо.

Визначте, що таке "правила".

Правила - це норми суспільного життя, які визначають дії людей, організацій, колективів у певних життєвих ситуаціях.

Правознавці називають правила соціальними нормами, адже суспільство латинською мовою означає "соціум".

Правила бувають дуже різні. Спробуємо їх класифікувати за певними ознаками. Насамперед правила можна поділити відповідно до того, хто їх запровадив, затвердив.

Є правила, які затверджує та запроваджує держава або різні її органи - Верховна Рада, Уряд, міністерства, інші державні органи. Такими є закони, з якими ми будемо ознайомлюватися при вивченні правознавства. Держава встановлює Правила дорожнього руху, навіть правила офіційних спортивних змагань затверджує спеціальний орган влади - Міністерство в справах сім'ї, молоді та спорту спільно з відповідною спортивною федерацією.

Деякі правила створені різними церквами. На уроках всесвітньої історії та зарубіжної літератури ви дізналися про священні книги християн Біблію та Євангеліє, мусульман - Коран, іудеїв Тору тощо. У них містяться правила відправлення релігійних обрядів, повсякденної поведінки віруючих.

Існують правила, які формуються в житті людей самостійно. Вони не є результатом свідомої діяльності тієї чи іншої особи, а виробляються внаслідок багаторазового повторення. Саме так виникли традиції та звичаї, значною мірою таким є і шлях утвердження норм моралі, які становлять певні моральні правила. Моральними називають правила, які визначають розуміння добра й зла, співвідношення порядності та безчестя.

Порівняйте правила, які сформовані різними шляхами. Які з них мають найбільшу силу? Як може бути покараний порушник різних правил?

Правила розрізняють і за їхнім змістом. Вимоги до технічного стану автомобіля, вимоги до новобудов, вимоги щодо кількості та технічних характеристик протипожежного обладнання визначаються технічними правилами. Уже йшлося про спортивні правила тощо.

Ми вже знаємо, що правила формуються по-різному. І не дивно, що іноді між різними правилами можуть виникати певні протиріччя.

Спробуйте навести приклади, коли різні види правил не збігаються або ж навіть суперечать одне одному.

У своєму житті більшість людей найчастіше мають справу з двома видами норм: установленими державою - правом і такими, що сформувалися в процесі багаторічного розвитку суспільства, - мораллю. У них є чимало спільного, але й багато відмінного.

Мораль і право тісно взаємодіють між собою. Правові норми школи запроваджують на основі норм моралі, що виникли раніше У сиву давнину утвердилася моральна норма, яка диктує повагу до літніх людей. Діє вона й нині і, крім того, покладена в основу Законів України "Про пенсійне забезпечення", "Про основні засади соціального захисту ветеранів праці та інших громадян похилого віку". Моральні норми, закладені в Христових заповідях "Не вбий!", "Не вкради!", підкріплені сучасними нормами законодавства, зокрема Кримінального кодексу. Їх порушення спричиняє як моральний осуд, так і конкретну, досить жорстку юридичну відповідальність. У більшості випадків на правопорушника чекають не тільки юридична відповідальність, а й моральний осуд.

Яке ж значення мають правила в житті людини, у житті суспільства? Для цього уявімо, що всі правила раптово зникли.

Обговоріть цю уявну ситуацію. Складіть розповідь про те, що сталося у світі, якби зникли правила.

Суспільство не може існувати без правил, вони супроводжують його від виникнення до сучасності. Нині правила створює держава та її органи. Деякі з них установлює церква, інші - різноманітні організації, які існують у суспільстві, - партії, клуби, асоціації тощо. Є правила, що виникають самостійно, у процесі людського буття. Саме вони регулюють взаємини між людьми, допомагають попереджати та вирішувати конфлікти.

Запам'ятайте: правила, мораль, соціальні норми.

Перевірте себе

1. Що таке правила?

2. Які види правил існують у суспільстві?

З. Запропонуйте правила поведінки учнів на уроці правознавства, які треба було б запровадити.

4. Наведіть приклади з життя, коли правила допомагають запобігти конфлікту або ж розв'язати його.

5. Запропонуйте правила, яких потрібно дотримуватися на уроках. Порівняйте свій проект із правилами для учнів, які встановлено офіційно.

6.Висловіть думку щодо наслідків, до яких може призвести порушення різних правил.

Правознавство. 9 клас. О.Д.Наровлянський

Все правознавство онлайн, конспекти з правознавства, календарно-тематичний план згідно шкільної програми, вивчай правознавство безкоштовно

Календарно-тематичне планування з правознавства, завдання та відповіді школяру, курси учителю з правознавства 9 класу

Зміст уроку  конспект уроку і опорний каркас  презентація уроку  акселеративні методи та інтерактивні технології  закриті вправи (тільки для використання вчителями)  оцінюванняПрактика  задачі та вправи,самоперевірка  практикуми, лабораторні, кейси  рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський  домашнє завданняІлюстрації  ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа  реферати  фішки для допитливих  шпаргалки  гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитатиДоповнення  зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)  підручники основні і допоміжні  тематичні свята, девізи  статті  національні особливості  словник термінів  іншеТільки для вчителів  ідеальні уроки  календарний план на рік  методичні рекомендації  програми  обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

# data[].attributes.attachment_link.title
Що таке правила та як вони виникають. Які правила існують у суспільстві. У чому призначення правил - Гипермаркет знаний

# data[].attributes.attachment_link.description
Гіпермаркет Знань>>Правознавство>>Правознавство 9 клас>> Правознавство: Що таке правила та як вони виникають. Які правила існують у суспільстві. У чому призначення правил Правила в нашому житті Пригадайте, як жили первісні люди. Чи могла первісна людина існувати самостійно? Як називалися перші колективи первісних людей? З перших днів існування на Землі люди навчилися перемагати природні негаразди, будувати перші оселі, здобувати їжу.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Чи потрібні нам правила? Хтось скаже - ні, а хтось - заперечить. А спробуйте-но запитати про це в першокласників. Їх думки точно розділяться.

Правила класу, напрацьовані разом з учнями, стануть суттєвою допомогою вчителю/учительці та учням на етапі побудови комфортних взаємовідносин на початковому етапі навчання.

Формулюйте правила так, щоб уникати частки "не". Погодьтесь, правило "Не бігати!" хочеться порушити частіше, ніж правило "На перерві я ходжу споійно".
"Як що діти на перерві біжать як з божевільні, значить на уроці енергія придушується" ©. І.Корбабіч-Путко
Навіть правила для власного ж самоконтролю учні можуть напрацьовувати самі. В такому випадку вони ще й розумітимуть, що це не якась вказівка, нав'язана дорослими, а потрібна річ, без якої насправді некомфортно.

"Діти - частина соціуму. Вчіть їх не бути ігнорантами. Немає теми, для якої дитина замала чи недостатньо розумна". © І.Корбабіч-Путко

Чи проявляє дитина себе, коли декламує вірш? Чи демонструє вона СВОЮ думку? Вчіть дітей говорити від себе". © І.Корбабіч-Путко

Формулюючи правило, дитина висловлює свою позицію. Вона бере активну участь у житті класу. Спробуйте використовувати ті правила, які учні напишуть самі, від руки, нехай не зовсім рівними літерами, але це ЇХ бачення, їх територія і їх правила.

P.S. А ось тут ви знайдете рутини класу. Успіхів!
Аліна Ткаченко, Ольга Романюк

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
особливостей

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
регламентування

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
врегулювання

# data[].attributes.attachment_link.title
Правила класу

# data[].attributes.attachment_link.description
Чи потрібні нам правила? Хтось скаже - ні, а хтось - заперечить. А спробуйте-но запитати про це в першокласників. Їх думки точно розділяться. Правила класу, напрацьовані разом з учнями, стануть суттєвою допомогою вчителю/учительці та учням на етапі побудови комфортних взаємовідносин на початковому етапі навчання. Формулюйте правила так, щоб уникати частки "не".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Перші кроки для облаштування класу "Правила для учнів". НУШ. Пропоную зразки правил для учнів. Вчитель спільно з дітьми розробляє правила. Потім можна заримувати їх. Важливо час від часу переглядати правила, створювати нові.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
рекомендацію

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
облаштування

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Трофименко Світлана Василівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Перші кроки для облаштування класу. "Правила для учнів". НУШ

# data[].attributes.attachment_link.description
Перші кроки для облаштування класу "Правила для учнів". НУШ. Пропоную зразки правил для учнів. Вчитель спільно з дітьми розробляє правила. Потім можна заримувати їх. Важливо час від часу переглядати правила, створювати нові.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Громадянська компетентність - одна з ключових навичок, закладених у закон "Про освіту". Разом із соціальною, вони пов'язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей. Вони, зокрема, передбачають співпрацю з іншими для досягнення спільної мети, активність у житті класу і школи, повагу до прав інших, уміння вирішувати конфліктні ситуації. Одним з інструментів, який використовують вчителі для розвитку цих компетентностей у початковій школі, є створення "Правил класу" - першого "закону" в житті першачків.
У групах вчителів НУШ у соцмережах можна знайти чимало пропозицій готових "Правил класу", які можна швидко роздрукувати й повісити у класній кімнаті. Проте куди ефективніше, на думку самих педагогів, створювати ці правила всім класом, обговорюючи та враховуючи думки кожного.

Про це проєкту "Дружня школа" розповіла вчителька львівської "Школи вільних та небайдужих" Тетяна Григоренко:
"Важливо, щоб ці правила були не нав'язані вчителем, а сформульовані, ухвалені та оформлені самими дітьми. Тоді вони для них є важливими і обов'язковими для дотримання, адже це ЇХНІ правила. Найвдаліше та найдоступніше підводити учнів до необхідності існування правил через провідну для них діяльність, тобто через гру".
Пані Тетяна використовувала для цього гру "Автівки":

Діти стають у коло, вони - автомобілі, а частина класної кімнати - дорога. Учитель називає швидкість, з якою рухаються "автівки". Наприклад: 20 км/год (учні рухаються кроками у звичному темпі), 40 км/год (пришвидшуються), 60 км/год (ще швидше). За командою "туман", діти затуляють очі долонями і пересуваються із заплющеними очима. За командою "ожеледиця", їх "заносить".

Спочатку учні рухаються хаотично, у довільному напрямку, а вчитель варіює швидкості та команди. Зіткнень тут не уникнути. Потім учитель пропонує повторити ті ж команди, але додає умову: школярі мають рухатися по колу або по прямій, лише одне за одним, на відстані витягнутої руки.

По завершенні гри діти сідають у коло, а вчитель проводить рефлексію і за допомогою запитань підводить до асоціації: дорога - це життя у школі (класі), автівки - учні. Запитання можуть бути такими:

Чи сподобалася вам гра? (зазвичай діти в захваті)

Чи було вам складно виконувати команди. Якщо так, то коли саме? (діти відповідають, коли рухалися хаотично)

Чи було простіше виконувати команди у випадку впорядкованого руху? (кажуть, що так)

Що відбувається на дорозі, коли машини рухаються хаотично? (аварії, травми і т.д.)

Що допомагає уникнути цього на дорозі? (правила дорожнього руху)

Далі вчитель пояснює, що в колективі відбувається те саме. Правила поводження допомагають уникнути "аварій" (сварок, конфліктів, непорозумінь), які виникають внаслідок незлагодженої роботи.

Далі пані Тетяна ділила учнів на групи, представники кожної пропонували свої правила для класу. Після цього весь клас гуртом обирав і формулював правила, прийнятні для всіх груп, через голосування.

Важливо: за порушення правил на дорозі водіїв штрафують, тому і порушення правил колективу повинно мати свої наслідки (обов'язково апелюючи до порушеного правила). У класі нашої експертки, наприклад, використовується класна валюта "суперсила".

Суперсили заохочують учнів до навчання. За порушення правил вони конфіскуються (наприклад, за бійку - 5 суперсил, за образу - 3 суперсили, за порушення правил їдальні або на уроці - одна тощо). Діти самі віддають свої суерсили, якщо знають, що порушуили правило, і перепитутують, чи мають можливість отримати їх назад.

Під час створення правил зверніть увагу на рекомендації:

Правил не має бути багато (від 3 до 6).

Вони мають бути короткими (від 3 до 7 слів)

Правила мають бути конкретними і зрозумілими з першого прочитання.

Це мають бути твердження ("Завжди говорити правду"). Слід уникати заперечних зворотів ("Не заважати іншим на уроках", "Не бігати коридорами") та використовувати позитивну лексику.

Олександра Дмитренко, журналістка проєкту "Дружня школа", спеціально для "Нової української школи" Титульне фото: автор - Syda_Productions, Depositphotos Цей матеріал був створений за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Висловлені в цьому матеріалі думки жодним чином не відображають офіційний погляд Європейського Союзу чи Міністерства закордонних справ Фінляндії.

# data[].attributes.attachment_link.title
Правила класу: перший крок у розвитку громадянської компетентності

# data[].attributes.attachment_link.description
Громадянська компетентність - одна з ключових навичок, закладених у закон "Про освіту". Разом із соціальною, вони пов'язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей. Вони, зокрема, передбачають співпрацю з іншими для досягнення спільної мети, активність у житті класу і школи, повагу до прав інших, уміння вирішувати конфліктні ситуації.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Розробка складається з 16 проілюстрованих правил.

"Правила класу" - це унікальна розробка дизайнерів проекту "Всеосвіти" та елемент класного менеджменту, з допомогою якого Ви зможете ефективно організувати роботу в класі та зробити освітнє середовище ще сучаснішим та яскравішим.

Завантаження "Правил класу" цілком безкоштовне!

Розробка складається з 16 проілюстрованих правил.Ви можете завантажити їх як єдиним файлом, так і окремими частинами, щоб якнайкраще скомпонувати збірку правил саме для вашого класу.

Усі розробки подані у хорошій якості.

Єдиний файл з 16-ох правил поданий у форматі JPG та ідеально підходить для друкування на принтері у форматі А4.

Правила окремими файлами подані у форматі PDF та ідеально підходять для поліграфічного друку в будь-якому форматі (А0, А1, А2, А3, А4...) (Надамо по запиту на пошту).
Посилання: https://vseosvita.ua/library/pravila-klasu-vid-proektu-vseosvita-56674.html Посилання: https://vseosvita.ua/library/pravila-klasu-zagotovka-dla-ucitela-56675.html
Спеціально для тих вчителів, які бажають самостійно придумати правила, ми створили "Правила класу" без текстів. Ви зможете створити їх разом зі своїми учнями просто підписавши зображення, які ми для вас підготували.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
проілюстрованих

# data[].attributes.attachment_link.title
"Правила класу" від проекту "Всеосвіта"

# data[].attributes.attachment_link.description
Розробка складається з 16 проілюстрованих правил. "Правила класу" - це унікальна розробка дизайнерів проекту "Всеосвіти" та елемент класного менеджменту, з допомогою якого Ви зможете ефективно організувати роботу в класі та зробити освітнє середовище ще сучаснішим та яскравішим. Завантаження "Правил класу" цілком безкоштовне!

# data[].attributes.headline
Конституція нашої групи

# data[].attributes.subject
Конституція нашої групи

# data[].attributes.body
С. 124-128

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Посібник подається англійською і російською мовами. Український переклад готується до видання.

Компасіто з'явився з прагнення активізувати участь дітей у просуванні прав людини та усвідомлення, що освіта з прав людини має починатися з дитинства, а у подальшому лише продовжуватись. Компасіто базується на філософії та освітніх методах Компаса. Як і в Компасі, в цьому посібнику використовується методологія неформального навчання і структура, що забезпечує користувачів теоретичної і практичної підтримкою. Однак в той час як Компас адресований безпосередньо молодим людям, Компасіто призначається дорослим педагогам, які працюють з дітьми. Їм пропонується теоретична і методологічна інформація і широка дискусія по суті правозахисних тем, що піднімаються у посібнику. Передбачається також, що педагоги будуть адаптувати матеріали, наведені у Компасіто, щоб вони відображали ту реальність, в якій живуть вони самі та їхні учні. Хоча практичні вправи розроблені у вигляді ігор з дітьми, для більшості вправ необхідно правильне керівництво з боку досвідченого викладача.

Компасіто будується на знаннях і досвіді як дитини, так і ведучого. Вправи можна виконувати з дітьми там, де вони проводять основну частину свого часу: в школі, в центрах дитини, в школі продовженого дня, в центрах відпочинку, в дитячих організаціях або в дитячих таборах, а деякі вправи - навіть в сімейному колі. У той час як дітям не потрібно мати які-небудь спеціальними навичками для участі в більшості вправ, провідним необхідно мати досвід і навички застосування методології неформального навчання, щоб успішно виконувати вправи.

Компасіто розкриває теми, що пов'язані із правами людини, методологію неформальної освіти, міжкультурний підхід та передбачає активну участь. Перша глава присвячена усвідомленню основних тенденцій в сфері прав людини та прав дитини, механізмів їх захисту. Друга глава присвячена освіті з прав людана та розкриває її принципи та підходи по відношенню до дітей з 6 до 13 років. Третя глава містисть поради по організації процесу навчання та використання Компасіто. Четверта - 42 вправи для різних вікових груп і різних рівнів складності, які стосуються обраних тем з прав людини. Рекомендується творчо підходити до використання вправ, які можна виконувати як послідовно, так і вибірково. П'ята глава розкриває зміст 13-ти обраних авторами тем, що актуальні для дітей в контексті прав людини. Знайомство з цим розділом є обов'язковим при підготовці до роботи з посібником та використання вправ з нього. У Додатках розміщено тексти міжнародних документів з прав людини та прав дитини у повному та адаптованому для дітей вигляді.

# data[].attributes.attachment_link.description
Посібник подається англійською і російською мовами. Український переклад готується до видання. Компасіто з'явився з прагнення активізувати участь дітей у просуванні прав людини та усвідомлення, що освіта з прав людини має починатися з дитинства, а у подальшому лише продовжуватись. Компасіто базується на філософії та освітніх методах Компаса.

# data[].attributes.headline
Права, обов’язки та правила у класі

# data[].attributes.subject
Права, обов’язки та правила у класі

# data[].attributes.body
С. 11-13

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчання демократії

# data[].attributes.attachment_link.description
Том VI з ОДГ/ОПЛ

# data[].attributes.headline
Блок 5. Правила для нашого класу

# data[].attributes.subject
Блок 5. Правила для нашого класу

# data[].attributes.body
С. 27-34

# data[].attributes.attachment_link.title
Досліджуємо права дитини

# data[].attributes.attachment_link.description
Том V з ОДГ/ОПЛ

# data[].attributes.headline
Розділ 5. Правила та закон

# data[].attributes.subject
Розділ 5. Правила та закон

# data[].attributes.body
С. 137-153

# data[].attributes.attachment_link.title
Беремо участь у демократії

# data[].attributes.attachment_link.description
Том IV з ОДГ/ОПЛ

# data[].attributes.headline
Правила та закон

# data[].attributes.subject
Правила та закон

# data[].attributes.body
С. 177-197

# data[].attributes.attachment_link.title
Живемо в демократії

# data[].attributes.attachment_link.description
Том III з ОДГ/ОПЛ

# data[].attributes.headline
Правила: конфлікти та закон

# data[].attributes.subject
Правила: конфлікти та закон

# data[].attributes.body
С. 47-65

# data[].attributes.attachment_link.title
Зростаємо у демократії

# data[].attributes.attachment_link.description
Том IІ з ОДГ/ОПЛ

# data[].attributes.headline
Бібліотека програми "Демократична школа"

# data[].attributes.subject
Бібліотека програми "Демократична школа"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Посібник для вчителів (2017)

(з підсумкового звіту Всеукраїнської конференції 2017 року):

Том І Контекст, концепції та модель

Інтерактивна гра для дітей, присвячена питанням безпеки в Інтернеті. Посібник для вчителя

Компасіто. Посібник з освіти в галузі прав людини для дітей

Посібник з освіти з прав людини за участю молоді. Друге видання, переглянуте у 2020 році.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Демократична школа"

# data[].attributes.attachment_link.description
Посібник для вчителів (2017) (з підсумкового звіту Всеукраїнської конференції 2017 року): Том І Контекст, концепції та модель Інтерактивна гра для дітей, присвячена питанням безпеки в Інтернеті. Посібник для вчителя Компасіто. Посібник з освіти в галузі прав людини для дітей Посібник з освіти з прав людини за участю молоді.

# data[].attributes.headline
Аналіз правил

# data[].attributes.subject
Аналіз правил

# data[].attributes.body
Робота в групах

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кафедра виховання, психології та інклюзивної освіти КВНЗ Херсонська академія неперервної освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Робота в групах: ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА ДЛЯ УЧНІВ ШКОЛИ (V-XI)"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кафедра виховання, психології та інклюзивної освіти КВНЗ Херсонська академія неперервної освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
ПравилаКласногоКолективу2020.pptx

# data[].attributes.headline
Розробка правил класу

# data[].attributes.subject
Розробка правил класу

# data[].attributes.body
Робота в групах

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кафедра виховання, психології та інклюзивної освіти КВНЗ Херсонська академія неперервної освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Робота в групах: розробляємо правила класу

# data[].attributes.headline
Правила класу

# data[].attributes.subject
Правила класу

# data[].attributes.body
Займи позицію

# data[].attributes.attachment_link.description
Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

# data[].attributes.body
1. З'ясувати сучасний стан існування правил в учнівських колективах.

2. Розробити правила для учнів класу.

3. Проаналізувати правила через призму демократичних цінностей.

4. Прокачати свої інформаційно-комунікаційні компетентності.

# data[].attributes.headline
Правила роботи:

# data[].attributes.subject
Правила роботи:

# data[].attributes.body
1. Мікрофони вимкнені.

2. Піднімаємо віртуальну руку.

3. Користуємося чатом, реєструємося.

4. Коли зникає звук або відео, перезаходимо до конференції.

5. Структуруємо роботу групи: модератор, доповідач, секретар тощо:)