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Was bedeutet dabei nachhaltige Entwicklung?            

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Was bedeutet dabei nachhaltige Entwicklung?            

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Es geht darum, die Erde auf Dauer bewohnbar zu erhalten. Eine nachhaltige Entwicklung erfüllt die Bedürfnisse des Jetzt, ohne den zukünftigen Generationen Lebenschancen zu verwehren.
Franziska Stieger

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Was kann ich konkret tun, um mit meiner Lebensweise Vorbild für andere zu sein? (Simon Langlotz)

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Was kann ich konkret tun, um mit meiner Lebensweise Vorbild für andere zu sein? (Simon Langlotz)

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- umweltfreundliche Verkehrsmittel nutzen: Fahrrad statt Auto, Bahn statt Flugzeug...
- Regional und Saisional sowie bedarfsgerecht einkaufen
- Ernährung (regional, saisonal, wenig bis keine Tierprodukte)

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Ist unsere Leistungsgesellschaft zeitgemäß? -> Die SuS sollten als Individuum erkannt und gestärkt werden, sie sollten sich aus intrinsischer Motivation heraus begeistern können. Dies können wir als LP in der Schule anbahnen und unterstützen.
Die Folgefrage wäre dann: Sind Noten in dieser Form noch zeitgemäß?

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- Bildung bedeutet offen zu sein für die Fragen der Zeit  und in eine Wechselbeziehung mit der Welt/Umgebung zu treten
- Soziale Ungleichheit, Klimawandel, Flucht, Nahrungsmittelknappheit,
- BNE stärken: Müll einsammeln, gesundes Frühstück, Thementage, Schulgarten, Schulbienen, Ausflüge zu Tierschutzorganisationen/Naturschutzvereinen, Zusammenarbeit z.B. mit dem VEBU (machen tolle Projekte)
- Vorbild sein: Im täglichen Tun nicht moralisieren sondern implizit auf kleine Veränderungen hinweisen, Achtsamkeit und Wachsamkeit schulen

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Kooperationspartner für die schulische Bildung (Veronika Weber)

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Kooperationspartner für die schulische Bildung (Veronika Weber)

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- Naturschutzvereine, wie Nabu, BUND
- Umweltbildungseinrichtungen, wie Naturparkzentrum Ruhestein
- örtliche Gartenverein
- Imker
- Müllabfuhr
- Unternehmen aus der Region
- Landwirte
- Weltladen
- Stadtwerke

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Welche globalen Herausforderungen könnten für die Zukunft relevant werden? (Simon Langlotz)

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Welche globalen Herausforderungen könnten für die Zukunft relevant werden? (Simon Langlotz)

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- Steigender Meeresspiegel
- zunehmende Flüchtlingsströme auch Klimaflüchtlinge
- Wachsende Weltbevölkerung ("alle Menschen satt bekommen")
- Artensterben
- Zunehmende Ungleichheit könnte zu Populismus und Nationalismus führen; abnahme der internationale Zusammenarbeit

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Bedeutet auch Medienbildung: Die SuS müssen den gesellschaftlichen Anforderungen nachkommen und wir sind dafür da die Kinder auf diese Gesellschaft vorzubereiten.

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Welche Globalen Herausforderungen können für die Zukunft relevant werden? (Laura Egle) 

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Welche Globalen Herausforderungen können für die Zukunft relevant werden? (Laura Egle) 

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- Klimawandel
- Umweltverschmutzung
- Artensterben
- Ernährungsgewohnheiten (Klimaneutrale Landwirtschaft)
- Umdenken in der Landwirtschaft aufgrund von Überlastung der Boden
- Ernährung der wachsenden Weltbevölkerung
- Gesellschaftliches Umdenken --> Wie kann man Wachstum Nachhaltigkeit vereinbaren?
- Klimaneutrale Energiegewinnung
- Verkehrswende

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Wie können Zukunftsfragen, von denen wir nicht wissen, wie sie aussehen, angegangen werden? (Klarissa Schröder)

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Wie können Zukunftsfragen, von denen wir nicht wissen, wie sie aussehen, angegangen werden? (Klarissa Schröder)

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- Kompetenzen stärken, die immer wichtig sind: Kooperation, Mitgefühlt, kreatives Problemlösen stärken, Ressourcen schonen,...
- verschiedene Utopien/Dystopien/Szenarien gemeinsam durchdenken
- Der Generation beim Beantworten der Fragen mehr Gehör verschaffen, die in der Zukunft leben wird
- Probleme im Jetzt lösen und nicht auf später verschieben
- vermitteln, dass es nicht um ganz oder gar nicht geht, sondern dass es wertvoll ist, mit etwas (Kleinem) anzufangen --> SuS sollen erleben, dass sie handlungsfähig sind

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Welche Kooperationspartner können uns in der schulischen Bildung unterstützen? (Louisa Schirmer)

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Welche Kooperationspartner können uns in der schulischen Bildung unterstützen? (Louisa Schirmer)

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- Regionalität und Saisonalität erfahrbar machen --> Bauernhöfe/Lebensmittelproduzenten im lokalen Umfeld der Schule
- Waldklassenzimmer/-pädagogik, um Natur für Kinder erfahrbar zu machen
- Tierrechtsreferenten (PETA)
- soziale/globale Komponente: Wie leben Menschen in anderen Teilen der Welt? Wie werden sie durch mein Verhalten beeinflusst; Weltladen (fairtrade)
- Entsorgung

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•	Was bedeutet Bildung im 21.Jahrhundert?•	Wie können Zukunftsfragen, von denen wir nicht wissen, wie sie aussehen, angegangen werden?•	Welche globalen Herausforderungen könnten für die Zukunft relevant werden?•	Was bedeutet dabei nachhaltige Entwicklung?•	Wie kann Komplexität erfahren werden?•	Welche Instrumente und Werkzeuge können Komplexität beschreiben?•	Welche Kooperationspartner können uns in der schulischen Bildung unterstützen?•	Wie kann ich an meiner Schule BNE als Leitperspektive konkret stärken?•	Was kann ich konkret tun, um mit meiner Lebensweise Vorbild für andere zu sein?

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•	Was bedeutet Bildung im 21.Jahrhundert?•	Wie können Zukunftsfragen, von denen wir nicht wissen, wie sie aussehen, angegangen werden?•	Welche globalen Herausforderungen könnten für die Zukunft relevant werden?•	Was bedeutet dabei nachhaltige Entwicklung?•	Wie kann Komplexität erfahren werden?•	Welche Instrumente und Werkzeuge können Komplexität beschreiben?•	Welche Kooperationspartner können uns in der schulischen Bildung unterstützen?•	Wie kann ich an meiner Schule BNE als Leitperspektive konkret stärken?•	Was kann ich konkret tun, um mit meiner Lebensweise Vorbild für andere zu sein?