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MIRA LA ORGANIZACION PEDAGOGICA COMO UN TODO Y ES EL PRECURSOR DE LOS PASOS SEGUIDOS EN EL DESARROLLO DE LA MODERNA ENSEÑANZA DE LOS CENTROS DE INTERES.

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DECARTES SE PRIPONE DAR UN NUEVO FUNDAMENTO A LA FILOSOFIA Y A LAS CIENCIAS. PARA ELLO EXPRESA SU DESICION DE DUDAR DE LAS EXPLICACIONES CORRIENTES Y TRADICIONALES SOBRE EL CONOCIMIENTO Y SOBRE LO QUE ES EVIDENTE.

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LA TEORÍA DE LOS ÍDOLOS Y EL MÉTODO INDUCTIVO REPERCUTIERON EN GRAN MANERA EN LA PEDAGOGIA TOMA LA EXPERIENCIA COMO PUNTO DE PARTIDA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

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OTRA FUENTE DE TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA LA ENCONTRAMOS EN EL EMPIRISMO Y EL RACIONALISMO,

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CAPITULO 6:      PEDAGOGIA, IDEAS E HISTORIA EN EL SIGLO XVII

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CAPITULO 6:      PEDAGOGIA, IDEAS E HISTORIA EN EL SIGLO XVII

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APARECEN NUEVOS IDEALES EN LA EDUCACION NUEVOS METODOS DE ENSEÑANZA, ORGANIZACION ESCOLAR SEGUN LAS EXIGENCIAS DE LA VIDA SOCIAL Y EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS

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SEGÚN LOCKE SE DEBE APRENDER EL LATÍN PORQUE ES UN INSTRUMENTO NECESARIO PARA LA JURISPRUDENCIA. TAMBIEN SE DEBE APRENDER CONTABILIDAD Y TAQUIGRAFIA.

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LA PEDAGOGIA DE MONTAIGNE SE DIRIGE A LA FORMACION DEL GENTIL HOMBRE FRANCES. SU PREOCUPACIÓN SERA FORMAR UN HOMBRE DE LETRAS, HABIL PARA LAS TAREAS DE LA DIPLOMACIA Y DEL GOBIERNO

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INICIA UNA FUERTE REACCION CONTRA LA EDUCACION RETORICA, EL MEMORISMO Y LA ENSEÑANZA TRADICIONAL.

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EN CUANTO A LA REFORMA, EL HECHO MAS CARACTERÍSTICO ES EL MOVIMIENTO ESCOLAR Y EL ESPIRITU DE LA CULTURA

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YEIMY CAMPOSCAPITULO 5:        RENACIMIENTO Y BARROCO

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YEIMY CAMPOSCAPITULO 5:        RENACIMIENTO Y BARROCO

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LA FILOSOFÍA ESCOLÁSTICA PIERDE EL CETRO Y SE ESTUDIA MAS A PLATON EL RENACIMIENTO Y LA REFORMA SON ÉPOCAS DE TRANSICIÓN