# data[].attributes.body
Camila Cicchino y Pablo Ciocchini por las imágenes

# data[].attributes.body
El cual se transformará en un guía que propone actividades, se pregunta y cuestiona, que puede manejar la incertidumbre, que motiva y está atento a las necesidades que manifiestan los alumnos e intenta aumentar el PLACER en la exploración hacia el conocimiento.

# data[].attributes.body
La concepción de la escuela (en tiempo y espacio) y las actividades que diseñamos colaborativamente nos integran y contemplan a todos.

# data[].attributes.body
Está convocada a aprender, participar y compartir actividades con los estudiantes. Lo explorado en situaciones de la vida cotidiana cobra vital importancia. Se fortalece el nexo casa/escuela.

# data[].attributes.body
en laboratorios de ciencia, de lenguas, de música en el cual la clave es EXPLORAR.

# data[].attributes.body
Se promueve el uso de herramientas de diferentes dispositivos móviles para integrar textos linguísticos, icónicos y audiovisuales.

# data[].attributes.body
Se incorporan mecánicas de juego a las etapas de seguimiento y evaluación.

# data[].attributes.body
pero se conciben de forma diferente. Se las entiende como espacios para explorar, colaborar, comunicarse, cuestionar y producir ideas.

# data[].attributes.body
Los contenidos son generados por los estudiantes. Se exploran, se descubren y ponen en común.

# data[].attributes.body
como construcción social contemplando circunstancias sociales, históricas con la esperanza de transformar la cultura institucional escolar.

# data[].attributes.headline
MULTIPLICIDAD DE ESPACIOS para una MULTIPLICIDAD DE PROPOSITOS

# data[].attributes.subject
MULTIPLICIDAD DE ESPACIOS para una MULTIPLICIDAD DE PROPOSITOS

# data[].attributes.body
Los espacios no están pre-asignados a un grupo sino que son comunes lo cual facilita la apropiación y cuidado de todos.