# data[].attributes.headline
Віталій Ляховецький

# data[].attributes.subject
Віталій Ляховецький

# data[].attributes.body
Технологія опрацювання дискусійних питань.
Дискусія є важливим засобом пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання. Вона сприяє розвитку критичного мислення, дає можливість визначити власну позицію, формує навички відстоювати свою думку, поглиблює знання з обговорюваної проблеми або суперечливого питання.

# data[].attributes.headline
Валентина Лисенко

# data[].attributes.subject
Валентина Лисенко

# data[].attributes.body
Метод проектів - це метод, навчаючись за яким, учні, певний час досліджуючи і реагуючи на справжні, цікаві та складні питання, отримують потрібні знання та навички.

# data[].attributes.headline
Ейдотехнологія

# data[].attributes.subject
Ейдотехнологія

# data[].attributes.body
Розвиток образного мислення (схеми, таблиці...)

# data[].attributes.body
Знаходити між об'єктами відмінні та спільні ознаки.

# data[].attributes.headline
Читання з позначками

# data[].attributes.subject
Читання з позначками

# data[].attributes.body
Умовні позначки :
+ - інформація відома;
? - інформація , що викликала інтерес
! - нова інформація

# data[].attributes.body
1. Перший рядок має містити слово, що позначає тему (зазвичай, це іменник).
2. Другий рядок являє собою опис теми, складається з двох слів (частіше прикметників).
3. Третій рядок виражає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів.
4. Четвертий рядок є фразою, що складається з чотирьох слів і виражає ставлення до теми.
5. Останній рядок складається з одного слова – синоніма, який передає сутність теми.

# data[].attributes.headline
Кластери-допомагає розвитку іншомовного спілкування.Створення кластерів об’єднує різні форми роботи та активізує пізнавальні можливості

# data[].attributes.subject
Кластери-допомагає розвитку іншомовного спілкування.Створення кластерів об’єднує різні форми роботи та активізує пізнавальні можливості

# data[].attributes.headline
Метод проектів

# data[].attributes.subject
Метод проектів

# data[].attributes.body
Пошук та оформлення інформації на задану тему.

# data[].attributes.body
Збір цікавого матеріалу про речовину, яку розпочинаємо вивчати (10 - 11 клас)

# data[].attributes.headline
Вправа "Дешифрувальник"

# data[].attributes.subject
Вправа "Дешифрувальник"

# data[].attributes.body
Застосовую на уроках української мови та читання, Я досліджую світ. Спрямована на розвиток умінь утворювати нові слова.

# data[].attributes.body
Візуальний асоціативний ланцюжок, який складається з 9 зображень, кожне з яких пов'язане між собою. (Ребуси, головоломки, загадки).

# data[].attributes.headline
Фішбоун (риб'ячий скелет)

# data[].attributes.subject
Фішбоун (риб'ячий скелет)

# data[].attributes.body
Головою риби може бути сама тема уроку. Верхні кісточки можна заповнити разом, визначають основні проблеми. А під нижніми кісточками конкретні приклади. Заповнення хвоста - колективна робота.

# data[].attributes.headline
   Групова форма організації навчання

# data[].attributes.subject
   Групова форма організації навчання

# data[].attributes.body
1. Групи отримують однакове завдання, яке потім здають учителю або здійснюють взаємоперевірку чи обговорення підсумків;
2. Групи отримують різні завдання і потім виступають перед класом.

# data[].attributes.headline
Скетчноутинг

# data[].attributes.subject
Скетчноутинг

# data[].attributes.body
коротко та швидко фіксувати ідеї, з’єднувати їх, а потім презентувати візуально

# data[].attributes.headline
ТЕХНОЛОГІЙ ІНТЕРАКТИ

# data[].attributes.body
ТЕХНОЛОГІЙ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ ІСНУЄ ВЕЛИЧЕЗНА КІЛЬКІСТЬ. КОЖНИЙ ВЧИТЕЛЬ МОЖЕ САМОСТІЙНО ВИГАДУВАТИ НОВІ ФОРМИ РОБОТИ ІЗ КЛАСОМ, АБО ВИКОРИСТОВУВАТИ ВЖЕ ВІДОМІ.
Назвіть та коротко опишіть технологію, яку найчастіше використовуєте.