# data[].attributes.headline
Szkoła bez przemocy - dla nauczyciela scenariusze zajęć 

# data[].attributes.subject
Szkoła bez przemocy - dla nauczyciela scenariusze zajęć 

# data[].attributes.attachment_link.title
Szkoła bez przemocy - Dla nauczyciela_scenariusze zajęć

# data[].attributes.headline
Bezpieczni w sieci - scenariusze do zajęć

# data[].attributes.subject
Bezpieczni w sieci - scenariusze do zajęć

# data[].attributes.headline
Marcin Prokop o tym jak radzi sobie z hejtem

# data[].attributes.subject
Marcin Prokop o tym jak radzi sobie z hejtem

# data[].attributes.attachment_link.title
Marcin Prokop o tym jak radzi sobie z hejtem

# data[].attributes.body
Materiały z dnia 26 września 2021

# data[].attributes.headline
,,STOP" przemocy" - zespół wokalny EWITA

# data[].attributes.subject
,,STOP" przemocy" - zespół wokalny EWITA

# data[].attributes.body
W teledysku „STOP przemocy” młodzi wokaliści w bezpośredni sposób zwracają się do swoich rówieśników. Apelują o przeciwstawianie się przemocy, szczególnie hejtowi w internecie, który ma długofalowe i negatywne skutki dla wielu młodych ludzi.

Utwór „STOP przemocy” służy podnoszeniu świadomości młodzieży i dorosłych w zakresie zagrożenia przemocą, wczesnego rozpoznawania jej objawów oraz skutecznego przeciwdziałania jej skutkom. Utwór może być wsparciem działań profilaktyczno-wychowawczych realizowanych w szkole.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tak wiele mówi się ostatnio w mediach o tzw. hejcie, czyli agresji i przemocy, słyszymy informacje o kolejnych ofiarach, które umęczone, udręczone, porywają się na własne życie, albo... same stają się agresywne.
Skąd rodzic posyłający dziecko na kilka godzin do szkoły ma wiedzieć co je tam spotyka i czy aby na pewno mały człowiek nie ukrywa czegoś dramatycznego? I co robić jeśli rzeczywiście dziecko jest prześladowane w szkole?

Agresja

Słowo "agresja" pochodzi z łaciny, gdzie " agressio" oznacza "napad", a "agressor" - "rozbójnik". Agresją nazywa się takie działania (zarówno fizyczne jak i słowne), które wyrządzają krzywdę fizyczną lub psychiczną osobie lub czemuś, co ją zastępuje. U podstaw agresji leżą gwałtowne, negatywne emocje i złe intencje. Agresor podejmuje celowe działania zmierzające do wywołania u innej istoty bólu, strachu, cierpienia. Często pojęcie agresji pojawia się wówczas, gdy obie strony konfliktu mają podobną siłę, natomiast w sytuacji, gdy brak równowagi sił, mówi się o przemocy.

Przemoc fizyczna

Przemoc fizyczna to, najogólniej ujmując, naruszenie nietykalności cielesnej drugiej osoby, ale może być skierowana także przeciwko rzeczom ( wandalizm). Jest to świadome, celowe spowodowanie obrażeń cielesnych, w sposób pośredni lub bezpośredni. Przemoc fizyczna to nie tylko bójka, ale także popychanie, szturchanie, szczypanie czy uniemożliwianie przejścia.

Przemoc psychiczna

Przemoc psychiczna kryje w sobie różne zachowania, może to być:

agresja werbalna, np.: obrażanie, znieważanie, ironizowanie, kompromitowanie;

groźby, wywieranie presji i szantaż;

dyskryminacja (poniżanie, naruszanie cudzej godności).

Co może robić rodzic, aby jego dziecko nie stało się ani ofiarą przemocy, ani agresorem?

Przede wszystkim należy uważnie obserwować dziecko - to rodzic zna je najlepiej i pierwszy może dostrzec nawet najmniejsze zmiany w zachowaniu. Istnieje też lista rzeczy, na które należy szczególnie zwracać uwagę. Warto każde niepokojące wydarzenie notować - pozwoli to ocenić ich częstotliwość: jednorazowy ból brzucha nic nie znaczy, ale jeśli dziecko skarży się nań regularnie (np. w dniu zajęć na basenie), może to być wyraźna wskazówka dla rodziców.

Zawsze reaguj, gdy dziecko:

wraca ze szkoły później niż zwykle, okrężną drogą;

wychodzi do szkoły wcześniej niż zwykle;

po lekcjach nie chce wychodzić z domu;

opuszcza lekcje, wagaruje;

nagle zaczyna mówić, że bardzo nie lubi szkoły i nie chce tam chodzić;

ma siniaki, zadrapania, potargane ubrania, a pytane o przyczynę, unika odpowiedzi lub złości się;

zaczyna „gubić" przybory szkolne i prosi o ich kupienie;

prosi o pieniądze na zakup nowej książki, składki lub inne bliżej nieokreślone zakupy;

przestaje być aktywne na lekcjach, ma gorsze oceny;

nie chce uczestniczyć w szkolnych imprezach, wycieczkach;

skarży się na bóle głowy, brzucha, bezsenność;

staje się agresywne w domu, popada w zmienne nastroje;

nie ma kolegów, przyjaciół - nikt go nie odwiedza i ono się z nikim nie spotyka.

Poświęć czas i rozmawiaj

Nie można ulec złudzeniu, że starsze dziecko potrzebuje mniej uwagi i czasu rodziców niż maluch. Ono tak samo pragnie fizycznego i emocjonalnego kontaktu, jak dwulatek. Oczywiście musi to być kontakt na miarę jego wieku.

Dziecko w każdym wieku musi wiedzieć, że rodzic to ktoś, komu można zaufać, do kogo w razie kłopotów idzie się w pierwszej kolejności. Jeśli dzieci jest kilkoro, rodzice powinni postarać się znaleźć czas dla każdego z nich osobno.

Na ten temat napisano wiele, a spośród wszystkich książek najbardziej godne polecanie są te autorstwa Adele Faber, Elaine Mazlish, których lekturę bardzo polecam. Warto też sięgnąć po książki z serii "Balsam dla duszy...", które napisali Jack Canfield , Mark Victor Hansen , Kimberly Kirberger, przeznaczone dla dzieci i nastolatków, czyli "Balsam dla duszy dziecka", "Balsam dla duszy nastolatka". Wspólna, głośna lektura tych książek dostarczy nie tylko tematów do rozmów i przemyśleń, ale pomoże też budować więź.

Co robić gdy dziecko jest ofiarą przemocy, czy jak hejtu w szkole?

Najgorsze, co można zrobić, to zareagować zbyt ostro. Rodzic przeżywa szok, jest zdenerwowany, nie powinien jednak próbować samodzielnie rozwiązywać sprawy sam, na przykład przez próbę ukarania sprawcy.

Również pretensje do szkoły nie zawsze będą usprawiedliwione - skoro informacja o prześladowaniu dociera do rodziców z dużym opóźnieniem, również przed szkołą mogła być ukrywana. Obwinianie niewiele pomoże, należy wspólnie szukać rozwiązania. Szkoły mają opracowany tryb postępowania w takich wypadkach. Warto się do niego stosować.

Jakie są kolejne kroki?

Wysłuchaj dziecko, pozwól mu się wygadać. Nie oskarżaj, pomóż odreagować emocje. Porozmawiajcie, jak można się bronić przed hejtem.Stwórz atmosferę zaufania - dzięki temu będzie ci mówiło o wszystkim, także o tym, co je smuci czy niepokoi.

Gdy czujesz, że sytuacja jest poważna i was przerasta, zwróć się o pomoc do pedagoga i psychologa (szkolnego bądź pracującego w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej).

Gdy dziecko skarży się na agresję w szkole, bądź w kontakcie z nauczycielami - rozmawiaj z nimi osobiście bądź prowadź korespondencję w dzienniczku (bądź zeszycie do korespondencji). Na bieżąco przekazuj swoje uwagi. Stwórz z nauczycielami wspólny front, dbaj o dobrą komunikację i przepływ informacji - dzięki temu będziecie mogli szybko reagować.

Jeśli dochodzi do aktów przemocy bądź agresji, żądaj od wychowawcy lub pedagoga wyjaśnienia sprawy, a także ukarania agresorów. Jeśli to nie przynosi skutku - skontaktuj się z dyrektorem szkoły. Zapytaj jak zamierza rozwiązać problem. Zadeklaruj swoją chęć współpracy. Notuj wszystkie ustalenia i podejmowane działania.

Poszukaj specjalistów, np. organizacji, które służą wsparciem, konsultacjami - zarówno dziecku, jak i pedagogom szkolnym.

Jeśli sytuacja nie ulega zmianie - szkoła nie podjęła skutecznych kroków w celu wyeliminowania agresji i przemocy, złóż do Kuratorium Oświaty wniosek o zbadanie sprawy.

W sytuacji szczególnie trudnej zgłoś problem do Rzecznika Praw Dziecka.

Jeśli twoje dziecko ucierpiało z powodu agresji bądź niepokojące sytuacje mają charakter permanentny, zgłoś sprawę w komendzie policji.

Joanna Górnisiewicz

# data[].attributes.attachment_link.description
Tak wiele mówi się ostatnio w mediach o tzw. hejcie, czyli agresji i przemocy, słyszymy informacje o kolejnych ofiarach, które umęczone, udręczone, porywają się na własne życie, albo... same stają się agresywne. Skąd rodzic posyłający dziecko na kilka godzin do szkoły ma wiedzieć co je tam spotyka i czy aby na pewno mały człowiek nie ukrywa czegoś dramatycznego?

# data[].attributes.headline
Hejt - zwycięski scenariusz na film profilaktyczny.

# data[].attributes.subject
Hejt - zwycięski scenariusz na film profilaktyczny.

# data[].attributes.body
https://impact.fdds.pl/elearning/story_content/external_files/podrecznik_ost.pdf

# data[].attributes.headline
Scenariusz zajęć z wychowawcą klasa 8 ":Czego może nauczyć mnie krytyka? Jak odróżnić konstruktywną krytykę od hejtu?"

# data[].attributes.subject
Scenariusz zajęć z wychowawcą klasa 8 ":Czego może nauczyć mnie krytyka? Jak odróżnić konstruktywną krytykę od hejtu?"

# data[].attributes.body
Dorota Brożek na podstawie scenariusza "Uniwersytet Dzieci w klasie".
https://view.genial.ly/6180141aa692a00ddbd0b2c6/presentation-czego-moze-nauczyc-mnie-krytyka

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czego może nauczyć mnie krytyka?

start

Zajęcia z wychowawcą kl. 8d

S

S

Cele zajęć:uczeń odróżnia konstruktywną krytykę od hejtu, używa konstruktywnej krytyki w budowaniu adekwatnej świadomości własnych kompetencji

01

Zadanie i dyskusja

Poczytaj komentarze pod filmikiem ulubionego twórcy na Youtubie - spróbuj znaleźć kilka przykładów hejtu, komplementów i konstruktywnej krytyki. Czego jest najwięcej pod filmikami?

INSERT YOUR VIDEO HERE

video

Czy krytyka jest zawsze zła?

Dyskusja

- Dlaczego warto słuchać czyichś uwag?- Czy krytyka może pomóc w osiągnięciu sukcesu?- Jaką rolę odgrywają pozytywne komunikaty w osiąganiu celu?

S

Czy krytyka jest zawsze zła?

Dyskusja

Przyporządkujcie komunikaty z następnych stron do określonych kategorii:- komplement- konstruktywna krytyka- hejtPrzyporządkujcie numery komunikatów do odpowiednich miejsc na tablicy jamboard(następny slajd).

S

Jamboard

Twój rysunek jest beznadziejny.

Gdybyś użył więcej kolorów, Twój rysunek byłby ciekawszy.

Podoba mi się, jak tańczysz.

00

01

03

02

Wejdźcie do jamboard lub innej tablicy współracy:

Jamboard

Do tego filmiku pasowałoby dodać jeszcze jakąś spokojną muzykę.

W tej sukience wyglądasz brzydko.

Masz super, super włosy!

Masz uszy jak słoń.

04

05

07

06

Co czujesz, gdy słyszysz...?

Jamboard s.2

Na drugiej stronie w Jamboardzie są zdania.Co sczujesz, gdy słyszysz...?Określ emocję, którą odczuwasz. Możesz wybrać z podanych poniżej: złość, radość, smutek, wstręt, strach, zaskoczenie.

S

Podsumowanie

step 1

step 2

step 3

step 4

Jaki typ komunikatów najczęściej można znaleźć pod filmami internetowych twórców?

W jaki sposób są skonstruowane te komunikaty?

Jakie informacje niosą ze sobą te komentarze?

Ćwiczenie na koniec

Zadanie ma na celu postawienie się w sytuacji osoby ocenianej, która odbiera komunikat i wypracowanieodpowiedniej reakcji.Zamknij oczy i przypomnij sobie komunikat, który otrzymałaś/eś sam/a lub który został omówiony nazajęciach. Może być to jeden z przykładów komentarzy internetowych lub komunikatów z ćwiczenia w grupie.Policz wolno do 10, spokojnie oddychając. Jest to sposób, żeby opanować swoją pierwotną reakcję.Zastanów się, jaka była intencja komunikatu oraz jaką reakcję powinnaś/powinieneś przyjąć.Pomyśl:- Jak brzmiał komunikat?- Jaką intencję miała osoba, która wypowiedziała dany komentarz? - czy chciała sprawić Ci przykrość, czy Ciępochwalić, czy może pomóc w ulepszeniu jakiejś umiejętności, zachowania?- Jak powinienem/powinnam zareagować?Wskazówka:W przypadku hejtu może to być ignorowanie, wobec komplementu podziękowanie, wobec konstruktywnejkrytyki - może być podziękowanie, a nawet wywiązanie się dłuższej rozmowy o tym, co osoba krytykującamiała dokładnie na myśli, podzielenie się swoimi odczuciami po usłyszeniu słów krytyki (np. nie do końcaprzyjemnie mi się tego słucha, ale doceniam, że chciałaś/chciałeś pomóc)Chętne osoby mogą wypowiedzieć się na forum klasy i omówić swoje doświadczenie.

konstruktywna krytyka

Rodzaj komentarza, który ma na celu zwrócić uwagę na popełniane błędu i podpowiada jednocześnie, jak można byłoby je naprawić. Jest wypowiadana życzliwie i skupia się na zachowaniu, nie wyglądzie lub charakterze. Może wywoływać wstyd i złość, ale intencją jest pomoc w rozwoju danej osoby

Jest to obraźliwy i zwykle agresywny komentarz internetowy lub mówienie w sposób wrogi i agresywny na jakiś temat lub o jakiejś osobie.Intencją osoby, która wypowiada hejt jest wzbudzenie złości, smutku, wstydu.

Hejt

S

v

Komplement - grzecznościowa pochwała wyglądu, zachowania lub postępowania jakiejś osoby. Ma wzbudzić przyjemne uczucia - duma, radość, zadowolenie

Komplement

thanks!

Dorota Brożek

# data[].attributes.attachment_link.title
Czego może nauczyć mnie krytyka? by dorota.brozek.pl on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Czego może nauczyć mnie krytyka? start Zajęcia z wychowawcą kl. 8d S S Cele zajęć:uczeń odróżnia konstruktywną krytykę od hejtu, używa konstruktywnej krytyki w budowaniu adekwatnej świadomości własnych kompetencji 01 Zadanie i dyskusja Poczytaj komentarze pod filmikiem ulubionego twórcy na Youtubie - spróbuj znaleźć kilka przykładów hejtu, komplementów i konstruktywnej krytyki.

# data[].attributes.headline
Scenariusz warsztatów dla klas 4 "Czy potrafię okazywać szacunek innym?"

# data[].attributes.subject
Scenariusz warsztatów dla klas 4 "Czy potrafię okazywać szacunek innym?"

# data[].attributes.body
Dorota Brożek
https://www.canva.com/design/DAEsiVp3zjc/PDcLYs3wLnzFlKrtlntmeQ/view?utm_content=DAEsiVp3zjc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.attachment_link.title
Czy potrafię okazywać szacunek innym? - Presentation by Dorota Brozek

# data[].attributes.headline
Przygody Profesora i N@tki, czyli jak mądrze korzystać z internetu.  Kurs pogłębia wiedzę z zakresu zagrożeń w internecie, wspiera budowanie cyfrowych nawyków pozwalających na bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z sieci, przybliża zagadnienia związane z ochroną prywatności, kontaktami online, dostępem do szkodliwych treści, netykietą, nadużywaniem internetu i urządzeń cyfrowych, cyberzagrożeniami.

# data[].attributes.subject
Przygody Profesora i N@tki, czyli jak mądrze korzystać z internetu.  Kurs pogłębia wiedzę z zakresu zagrożeń w internecie, wspiera budowanie cyfrowych nawyków pozwalających na bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z sieci, przybliża zagadnienia związane z ochroną prywatności, kontaktami online, dostępem do szkodliwych treści, netykietą, nadużywaniem internetu i urządzeń cyfrowych, cyberzagrożeniami.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czego się nauczysz

zapoznanie z zasadami ochrony swoich danych i zawierania znajomości w sieci

omówienie sposobów reagowania na trudne sytuacje w internecie

poznanie własnych nawyków związanych z korzystaniem z internetu oraz zasad higieny cyfrowej

omówienie podstawowych zasad netykiety

przybliżenie problematyki szkodliwych treści w sieci

Program kursu

Opis kursu

Poznaj przygody Profesora i N@tki w sieci, a przy okazji dowiedz się więcej o tym, jak pozostać bezpiecznym w internecie. Czy wiesz, jak ochronić się przed nieprzyjemnymi sytuacjami online? Profesora i N@tka - którym głosów użyczyli Paweł Małaszyński i Maja Oświecińska - krok po kroku przeprowadzą Cię przez pełne pułapek zdarzenia w sieci i pokażą, jak być zawsze odpowiedzialnym internautą.

Wspólnie z bohaterami kursu zastanowisz się, kiedy kontakty online są bezpieczne i co zrobić, jeśli przez internet odezwie się do Ciebie ktoś nieznajomy. Dowiesz się, jak chronić swoje dane w sieci - co można, a czego nie warto w niej publikować. Nauczysz się rozpoznawać szkodliwe treści i zrozumiesz, dlaczego nie są warte Twojej uwagi. Sprawdzisz, czy wiesz, czym jest netykieta i jak zachować się w sytuacji, kiedy inny internauta jest nieuprzejmy wobec Ciebie lub Twoich przyjaciół. Przyjrzysz się również temu, jak używasz internetu i telefonu - może spędzasz przed ekranem zbyt dużo czasu? Profesor i N@tka podpowiedzą Ci, jak lepiej zadbać o zdrowe cyfrowe nawyki. Przyjrzysz się też zagrożeniom, na które narażony jest Twój komputer i smartfon, oraz dowiesz się, jak ich unikać. A na koniec - dowiesz się, jak bezpiecznie używać swoich ulubionych aplikacji. Dobrej zabawy!

Kolejnym modułom towarzyszą scenariusze zajęć, które pomogą bliżej przyjrzeć się każdemu z zagadnień prezentowanych w kursie. Nauczyciele znajdą w nich szczegółowe informacje na temat omawianego zjawiska, propozycje dodatkowych zadań do realizacji w klasie (offline) wraz z niezbędnymi pomocami, wskazówki metodyczne oraz podsumowania każdej lekcji.
Do płynnej realizacji kursu zalecamy używanie aktualnych przeglądarek Google Chrome lub Microsoft Edge.

Przygody Profesora i N@tki, czyli jak mądrze korzystać z internetu

Szkoła podstawowa, Nauczyciele

Cyberbezpieczeństwo

# data[].attributes.attachment_link.title
OSE IT Szkoła - Przygody Profesora i N@tki, czyli jak mądrze korzystać z internetu

# data[].attributes.attachment_link.description
zapoznanie z zasadami ochrony swoich danych i zawierania znajomości w sieci omówienie sposobów reagowania na trudne sytuacje w internecie poznanie własnych nawyków związanych z korzystaniem z internetu oraz zasad higieny cyfrowej omówienie podstawowych zasad netykiety przybliżenie problematyki szkodliwych treści w sieci Program kursu Poznaj przygody Profesora i N@tki w sieci, a przy okazji dowiedz się więcej o tym, jak pozostać bezpiecznym w internecie.

# data[].attributes.headline
Ćwiczenie na platformie LearningApps polegające na rozróżnianiu zachowań pożądanych i nieakceptowanych w szkole

# data[].attributes.subject
Ćwiczenie na platformie LearningApps polegające na rozróżnianiu zachowań pożądanych i nieakceptowanych w szkole

# data[].attributes.attachment_link.description
Przyporządkuj ilustracje i napisy do odpowiedniej kategorii

# data[].attributes.headline
Nie wywołuj hejtu z lasu - Scenariusz zajęć lekcyjnych dla uczniów klas 5–6

# data[].attributes.subject
Nie wywołuj hejtu z lasu - Scenariusz zajęć lekcyjnych dla uczniów klas 5–6

# data[].attributes.body
OSE Scenariusze zajęć z wychowawcą

# data[].attributes.attachment_link.title
Scenariusz lekcji Nie wywoluj hejtu z lasu. Czerwony Kapturek i cyberprzemoc (2021)

# data[].attributes.headline
Hejt w mediach społecznościowych – jak sobie z nim radzić?

# data[].attributes.subject
Hejt w mediach społecznościowych – jak sobie z nim radzić?

# data[].attributes.body
https://www.saferinternet.pl/pliki/publikacje/Radzenie%20sobie%20z%20cyberprzemoc%C4%85.pdf

# data[].attributes.body
https://edukacja.fdds.pl/course/view.php?id=170

# data[].attributes.attachment_link.description
Adresaci Chronimy Dzieci 1: dzieci w wieku 3-6 lat, czas trwania: 160 minut. Chronimy Dzieci 2: dzieci w wieku 6-9 lat, c zas trwania: 4 x 45 minut. Chronimy Dzieci 3: dzieci w wieku 10-12 lat, czas trwania: 7 x 45 minut.

# data[].attributes.headline
Projekt Samorządu Uczniowskiego Stop H8 - przeciwdziałanie hejtowi w szkole

# data[].attributes.subject
Projekt Samorządu Uczniowskiego Stop H8 - przeciwdziałanie hejtowi w szkole

# data[].attributes.headline
Scenariusz zajęć z wychowawcą "W szkole czuję się bezpiecznie".

# data[].attributes.subject
Scenariusz zajęć z wychowawcą "W szkole czuję się bezpiecznie".

# data[].attributes.body
Dorota Brożek
https://view.genial.ly/6158b994c1f1900e180c8700/presentation-bezpieczenstwo-w-szkole

# data[].attributes.attachment_link.title
Bezpieczeństwo w szkole by dorota.brozek.pl on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Godzina wychowawcza - czy w szkole czuje się bezpiecznie

# data[].attributes.body
Film zrealizowany w ramach zajęć z wychowawcą i programu "Młodzi w Akcji".

# data[].attributes.headline
O otwartości na drugiego człowieka, szacunku wobec jego odmienności i tolerancji 

# data[].attributes.subject
O otwartości na drugiego człowieka, szacunku wobec jego odmienności i tolerancji 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łazach

# data[].attributes.attachment_link.title
O otwartości na drugiego człowieka, szacunku wobec jego odmienności i tolerancji wiele wiedzą między innymi uczestnicy projektu uczniowskiego... | By Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łazach | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
282 views, 36 likes, 2 loves, 0 comments, 0 shares, Facebook Watch Videos from Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łazach: O otwartości na drugiego człowieka, szacunku wobec jego odmienności i...

# data[].attributes.headline
Co to znaczy ,,być życzliwym? Jak okazywać życzliwość? Dlaczego bycie życzliwym jest ważne?

# data[].attributes.subject
Co to znaczy ,,być życzliwym? Jak okazywać życzliwość? Dlaczego bycie życzliwym jest ważne?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łazach

# data[].attributes.attachment_link.title
Co to znaczy ,,być życzliwym? Jak okazywać życzliwość? Dlaczego bycie życzliwym jest ważne? Szkoła świętuje dziś Dzień Życzliwości i Pozdrowień.... | By Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łazach | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
306 views, 37 likes, 5 loves, 0 comments, 2 shares, Facebook Watch Videos from Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łazach: Co to znaczy ,,być życzliwym? Jak okazywać życzliwość? Dlaczego bycie...

# data[].attributes.headline
Projekt Uniwersytetu dzieci - Ja w internecie

# data[].attributes.subject
Projekt Uniwersytetu dzieci - Ja w internecie

# data[].attributes.body
https://wklasie.uniwersytetdzieci.pl/program/ja-w-internecie-jak-dbac-o-swoje-bezpieczenstwo-w-sieci

# data[].attributes.headline
"STOP nękaniu" - film na zajęcia z wychowawcą.

# data[].attributes.subject
"STOP nękaniu" - film na zajęcia z wychowawcą.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=xqRnyKvyO5U

# data[].attributes.attachment_link.title
Nick Vujicic do uczniów o nękaniu w szkole

# data[].attributes.headline
Hejt - prezentacja dla dzieci  w genialy

# data[].attributes.subject
Hejt - prezentacja dla dzieci  w genialy

# data[].attributes.headline
OGARNIJ HEJT ENG - kampania społeczna INSTYTUT LEMA

# data[].attributes.subject
OGARNIJ HEJT ENG - kampania społeczna INSTYTUT LEMA

# data[].attributes.attachment_link.title
OGARNIJ HEJT Kampania Społeczna Instytut Lema

# data[].attributes.headline
HEJT I MOWA NIENAWIŚCI NIE TYLKO W INTERNECIE

# data[].attributes.subject
HEJT I MOWA NIENAWIŚCI NIE TYLKO W INTERNECIE

# data[].attributes.headline
Maria Rotkiel: "Słowo ma moc. Ważne, abyśmy brali za nie odpowiedzialność".

# data[].attributes.subject
Maria Rotkiel: "Słowo ma moc. Ważne, abyśmy brali za nie odpowiedzialność".

# data[].attributes.attachment_link.title
Maria Rotkiel: "Słowo ma moc. Ważne, abyśmy brali za nie odpowiedzialność".

# data[].attributes.attachment_link.title
(NIE)Widoczny - film profilaktyczny o hejcie | 4k |

# data[].attributes.headline
„HEJT? HEJTU NIE PROMUJĘ, HEJT BANUJĘ, BO REAGUJĘ”

# data[].attributes.subject
„HEJT? HEJTU NIE PROMUJĘ, HEJT BANUJĘ, BO REAGUJĘ”

# data[].attributes.headline
Jak radzić sobie w sytuacji doświadczania przez ucznia zjawiska Hejtu

# data[].attributes.subject
Jak radzić sobie w sytuacji doświadczania przez ucznia zjawiska Hejtu

# data[].attributes.headline
Poradnikzdrowie.pl - Hejt, czyli o mowie nienawiści w inernecie. Przyczyny i konsekwencjia hejtu.

# data[].attributes.subject
Poradnikzdrowie.pl - Hejt, czyli o mowie nienawiści w inernecie. Przyczyny i konsekwencjia hejtu.

# data[].attributes.headline
Plakat społeczny dotyczący zjawiska HEJTU

# data[].attributes.subject
Plakat społeczny dotyczący zjawiska HEJTU

# data[].attributes.headline
Bezpieczni w sieci - Baza wiedzy - Portal Gov.pl

# data[].attributes.subject
Bezpieczni w sieci - Baza wiedzy - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
Bezpieczni w Sieci - Baza wiedzy - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Bezpieczni w Sieci to projekt edukacyjny, którego celem jest wspieranie pedagogów i młodzieży w podnoszeniu kompetencji cyfrowych z zakresu cyberbezpieczeństwa. Projekt powstał dzięki współpracy Ministra Cyfryzacji oraz Naukowej i Akademickiej Sieci Komputerowej – Państwowego Instytutu Badawczego.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Grupa MTC - Szkolenia | Doradztwo | Wdrożenia dla Firm

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mówiąc o komunikacji interpersonalnej i skutecznym nawiązywaniu relacji, nie sposób pominąć mowy. To ona od dawien dawna służy nam do porozumiewania się z innymi. Komunikacja werbalna pozwala przekazywać informacje, uczucia i wywierać wpływ na innych. Jej lepsze poznanie, pozwoli Ci funkcjonować skuteczniej zarówno na płaszczyźnie prywatnej, jak i zawodowej. Oto najważniejsze rzeczy, które musisz o niej wiedzieć!
Co to jest komunikacja werbalna?

Język, którym władają ludzie - niezależnie od rasy, miejsca urodzenia czy ilorazu inteligencji - jest podstawowym sposobem na porozumiewanie się. Tworząc komunikaty za pomocą słów, możemy osiągać bardzo zróżnicowane cele i przekazywać informacje w sposób zrozumiały dla innych. Komunikacja werbalna jest więc sposobem komunikowania się z innymi za pomocą języka mówionego (lub pisanego, ale o tym później) - jest więc absolutnym fundamentem funkcjonowania społecznego człowieka.

za pomocą słów przekazujemy zaledwie 35% komunikatów Click To Tweet

Co ciekawe jednak - za pomocą słów przekazujemy zaledwie 35% komunikatów, co oznacza, że werbalna komunikacja - w porównaniu do tej niewerbalnej - jest dość uboga i dlatego też wszelkiego rodzaju gesty, mimika czy pozycja ciała stanowią jej niezbędne uzupełnienie. Z tego względu, możliwe jest pojawianie się nieporozumień, wynikających z przekazywania komunikatów wyłącznie za pomocą słów - np. gdy kontaktujemy się z kimś przez telefon albo za pośrednictwem Internetu. Trudnością może być bowiem odpowiednie wyrażenie emocji czy jasne, zrozumiałe dla drugiej strony przekazanie konkretnego komunikatu.

Kiedy werbalna komunikacja może zaistnieć?

Komunikacja werbalna może zaistnieć wyłącznie wtedy, gdy relację budują nadawca i odbiorca komunikatu, a jej elementem jest język. Nadawca to osoba, która mówi, a więc przekazuje komunikat odbiorcy. Ten z kolei otrzymuje informację, a kluczowe dla skuteczności komunikacji jest jej odpowiednie przyswojenie. Odbiorca musi więc uważnie słuchać, co pozwoli mu na analizę i interpretację słów, wypowiedzianych przez nadawcę. Warto dodać, że odbiorcą komunikatu może być również grupa osób.

Ostatnim elementem jest język, a więc kod, za pomocą którego porozumiewają się nadawca i odbiorca. Musi on być zrozumiały dla obojga, w przeciwnym razie komunikacja nie będzie efektywna.

Co wpływa na skuteczność komunikacji werbalnej?

Po pierwsze - treść wypowiedzi

Mowa tu przede wszystkim o bogactwie stosowanego w rozmowie języka. Osoby wykształcone są w stanie tworzyć zwykle bardziej rozbudowane komunikaty niż te niewykształcone. W tym przypadku znaczenie ma również dostosowanie języka do odbiorcy. Najlepszy przykład to rozmowa z dzieckiem lub obcokrajowcem, kiedy nie należy używać zbyt trudnych słów czy skomplikowanych konstrukcji zdań.

Po drugie - akcent i modulowanie

Ma to duży wpływ na odbiór komunikatu. Zarówno akcentowanie, jak i modulowanie słów (w tym zmiana tonacji, barwy czy siły głosu), może świadczyć np. o stanie emocjonalnym, w jakim znajduje się nadawca komunikatu. Często ma większe znaczenie nawet od samej treści wypowiedzi!

Po trzecie - płynność mówienia

Płynność wymawianych zdań może świadczyć o kompetencjach danej osoby, jego wykształceniu czy stanie emocjonalnym, w jakim się znajduje. Wszelkie przerwy i problemy z wymową słów czy zdań mogą znacząco osłabić komunikat.

Po czwarte - parafrazowanie

Jest to wyrażanie tej samej treści za pomocą innych środków językowych (słów). Umiejętność przydatna np. w tłumaczeniu sobie lub innym skomplikowanych komunikatów tak, by były one możliwe do zrozumienia.

Po piąte - iloczas

Polega na przedłużaniu lub skracaniu czasu wypowiadanych słów, co oczywiście również ma ogromny wpływ na skuteczność komunikatu.

Formy komunikacji werbalnej

Chcąc w pełni przedstawić to, czym jest ten rodzaj porozumiewania się, musimy wyróżnić dwie podstawowe formy komunikacji werbalnej - ustną oraz pisemną. Różnią się one znacząco i każdą z nich warto omówić osobno.

Ta forma komunikacji werbalnej daje większe możliwości w zakresie przekazywania informacji i wyrażania uczuć. Szczególnie gdy między rozmówcami zachowany jest kontakt wzrokowy (pomocna okazuje się komunikacja niewerbalna). Rozmówca może błyskawicznie odnieść się do czyichś słów i szybciej nawiązać kontakt. W komunikacji ustnej występuje jednak kilka problemów, wśród których najważniejsze są mieszanie faktów czy nadmierna pewność siebie. Ponadto problemem jest tendencja do wyrażania skrajnych opinii czy problemy z odpowiednią analizą faktów, wynikającą z tego, że komunikacja werbalna przebiega bardzo szybko i wymaga nagłych reakcji.

komunikacja werbalna przebiega bardzo szybko i wymaga nagłych reakcji Click To Tweet

Komunikacja odbywająca się za pomocą listów, dokumentów czy mediów drukowanych, a w XXI wieku spopularyzowana przez wiadomości tekstowe (SMS-y) oraz Internet. Jej najważniejszą zaletą jest to, że daje odbiorcy i nadawcy więcej czasu na przeanalizowanie treści oraz stworzenie właściwej odpowiedzi. Pozwala też bliżej przyjrzeć się problemowi, zdobyć niezbędną wiedzę i tym samym minimalizuje ryzyko błędnych ocen czy klasyfikowania. Nie jest jednak tak skuteczna, jak forma ustna. Zarówno w zakresie przekazywania emocji, a utrudnieniem dla wielu osób jest też jej formalność. W komunikatach pisemnych nie możemy również liczyć na błyskawiczną odpowiedź, co może w znaczącym stopniu utrudniać komunikację i rozwiązywanie różnego rodzaju problemów.

Komunikacja werbalna. Komunikuj się prawidłowo i osiągaj własne cele!

Przekazywanie komunikatów za pomocą słów to bardzo ważny element naszego codziennego życia. Jeżeli chcesz, aby komunikacja werbalna nie kryła przed Tobą żadnych tajemnic, skorzystaj z oferowanych przez nas szkoleń. Dowiesz się na nich, w jaki sposób mówić, aby być słuchanym i jak nawiązywać korzystne relacje interpersonalne - zarówno za pomocą słów, jak i mowy ciała czy mimiki twarzy. Poznasz teorię, praktykę i przykłady komunikacji niewerbalnej, dzięki czemu staniesz się skuteczniejszy zarówno w życiu prywatnym, jak i zawodowym.

Prowadzenie rozmów z innymi ludźmi i osiąganie porozumienia jest dla wielu z nas czymś zupełnie oczywistym. Zobacz „ Komunikacja interpersonalna - jak dogadać się z innymi?„. Natomiast jeśli chcesz pozyskać informacje na temat komunikacji niewerbalnej zajrzyj również na nasz blog biznesowy. Tam znajduje się artykuł „ Komunikacja niewerbalna czyli o gestach które mają znaczenie „.

A jeśli chcesz rozwinąć swoje umiejętności komunikacyjne, weź udział w jednym z naszych praktycznych szkoleń z komunikacji.

Maciej Wiśniewski
Redakcja MTConsulting

# data[].attributes.attachment_link.title
Komunikacja werbalna - podstawa w relacjach z innymi

# data[].attributes.attachment_link.description
Komunikacja werbalna pozwala przekazywać informacje, uczucia i wywierać wpływ na innych. Oto najważniejsze rzeczy, które musisz o niej wiedzieć!

# data[].attributes.attachment_link.title
Komunikacja werbalna - Zintegrowana Platforma Edukacyjna

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.headline
Relacje międzyludzkie - spojrzenie metaforyczne (konspekt zajęć)

# data[].attributes.subject
Relacje międzyludzkie - spojrzenie metaforyczne (konspekt zajęć)

# data[].attributes.headline
Godzina wychowawcza: Jak okazywać życzliwość w relacjach międzyludzkich ? (konspekt zajęć)

# data[].attributes.subject
Godzina wychowawcza: Jak okazywać życzliwość w relacjach międzyludzkich ? (konspekt zajęć)

# data[].attributes.headline
Tydzień Bezpiecznego Internetu w SP Łazy

# data[].attributes.subject
Tydzień Bezpiecznego Internetu w SP Łazy