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Ein Pinguin tanzt aus der Reihe - Steve Smallman

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Leitfigur Percy aus dem Bilderbuch

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SuS erzählen gemeinsam die gesamte Geschichte. Dazu darf jedes Kind einzeln oder zu zweit eine Seite aus dem Bilderbuch auswählen und im Book Creator eine kurze Zusammenfassung / Erläuterung dazu aufnehmen. Somit entsteht am Schluss ein digitales Bilderbuch.

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Gemeinsam mit den Kinder besuchen wir Percy am Südpol. Wir fliegen anfangs der Paktikums dorthin. Die Kinder kriegen vorher ein Boardingpass sowie ein Reisepass, um Zuhause auszufüllen. Am Ende des Praktikums fliegen wir gemeinsam zurück und beenden so die gemeinsame Zeit.

Flug mit PinguAir

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Gewichte - Bereich Grössen, Funktionen, Daten und Zufall

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Gewichte - Bereich Grössen, Funktionen, Daten und Zufall

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Lehrmittel "Kinder begegnen Mathematik": Die Kleiderbügelwage

Inhalt
Die Kinder sammeln (erste) Erfahrungen mit dem Thema Gewichte. Die Erfahrungen werden handeln gemacht und sprachlich thematisiert. Es geht darum zu erfahren, was ein Gewicht ist und wie sie verschiedene Gewichte anfühlen. Sie machen sich Gedanken dazu, wie man ohne Wage  herausfinden, wie schwer etwas ist oder ob etwas schwerer/leichter ist. Verschieden Wagegeräte erkunden und ausprobieren.

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Das Bilderbuch wird nicht an einem Tag vorgelesen. Es wird in einzelne Abschnitte eingeteilt.

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Das Tierbewegungsspiel „Der erstarrte Pinguin“ ist ein lustiges Spiel für Kindergartenkinder, bei dem Konzentration und Reaktion geschult wird.

MATERIAL:

flotte Musik

Platz

SPIELIDEE:

Pinguine sind ständig in Bewegung, damit sie nicht erfrieren.
Zur Musik rennen, watschen, hüpfen die Pinguine durch den Raum.
Stoppt die Musik, erstarren die Pinguine sofort.
Ältere Kinder spielen dieses Spiel gerne mit ausscheiden. Bei jüngeren Teilnehmern sollte man dieses nicht tun, hier ist eine Schulung der Reaktion ausreichend.

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Durchführung:

Ein Kind ist der Pinguin und steht im Stuhlkreis. Während alle singen, spielt er das nach, was im Text passiert. Bis zur dritten Strophe singen und wieder mit der ersten anfangen. Dabei darauf achten, die neue Pinguinanzahl zu singen (zwei kleine Pinguine stehen auf dem Eis). Schnell verdoppeln sich die Pinguine. Sind fast alle Kinder als Pinguine in der Stuhlkreismitte, wird ab Strophe vier weiter gesungen. Nun kommt das Kind, das vorher als ***** bestimmt wurde, an die Reihe und spielt seinen Part. Er versucht, ein Kind zu fangen, das das Spiel als erster kleiner Pinguin wieder beginnen darf.

Ein kleiner Pinguin steht einsam auf dem Eis
Pitsch, patsch Pinguin, schon watschelt er im Kreis- 2x

Und der Südwind weht übers kalte Meer
Pitsch, patsch Pinguin, da friert er aber sehr- 2x

Und er sucht sich einen andern Pinguin
Pitsch, patsch Pinguin, sie kitzeln sich am Kinn- 2x

Horch was kommt denn da? Das muss ein ***** sein.
Und sie ducken sich und machen sich ganz klein- 2x

Doch der ***** schwimmt schon heran, oh Schreck!
Pitsch, patsch Pinguin, da watscheln alle weg- 2x

Anmerkung: Bei ***** bitte nicht wie bekannt "Eisbär" einsetzen. Eisbären und Pinguine würden sich nie im Leben außer im Zoo begegnen. Als natürlicher Feind kann z. B. der Mensch oder Seelöwe eingesetzt werden.

Pitsch, patsch, Pinguin - Kindergarten-Homepage

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Pitsch, patsch, Pinguin - Kindergarten-Homepage

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Midi-Download Text: Ein kleiner Pinguin steht einsam auf dem Eis Pitsch, patsch Pinguin, schon watschelt er im Kreis- 2x Und der Südwind weht übers kalte Meer Pitsch, patsch Pinguin, da friert er aber sehr- 2x Und er sucht sich einen andern Pinguin Pitsch, patsch Pinguin, sie kitzeln sich am Kinn- 2x Horch was kommt denn ...

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Thema Freundschaft und Anderssein behandeln.
-beispielsweise philosophisches Gespräch führen
-Bezug zu Geschichte mit Percy

Gefühle mit den SuS anschauen und besprechen - eventuell ein Ritual einführen.
-z.B.: Wie fühlt sich Percy? Hast du dich auch schon einmal so gefühlt?

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passend zur Bildergeschichte, in der Percy in einen Schneesturm gerät, malen die Kinder ihren eigenen Schneesturm. Dazu wird ein Audio-Schneesturm gespielt, welche die Kinder inspirieren soll.

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Alle SuS sind Pinguine und stehen auf ihrer eigenen Eisscholle ausser ein Kind besitzt keine. Somit ist eine Eisscholle frei. Das Kind ohne Scholle beginnt auf der gegenüberliegenden Seite und möchte die freie Scholle erreichen. Die anderen SuS versuchen dies zu verhindern. Dafür müssen sie ihre eigene Scholle verlassen, um so schnell wie möglich auf die freie zu kommen. Das schnellere Kind darf auf der freien Scholle bleiben, das andere Kind versucht, den neu frei gewordenen Platz zu erreichen. Die anderen SuS versuchen, weiterhin dies zu verhindern.
Regeln:
-das Kind ohne Scholle darf sich nur wie ein Pinguin fortbewegen
-wenn ein Kind seine Scholle verlässt, darf es nicht mehr zurück, sondern muss sich eine neue Eisscholle suchen

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Sprachspeicher (Fachbegriffe): ist gleich schwer, schwerer als, leichter als, (nicht) gleich gross, (nicht) gleich klein, grösser als, kleiner als, Gegenstand, Kleiderbügelwaage, auf der einen Seite herunterhängt, ganz gerade (waagrecht) ist...

Argumentieren: Wie finde ich heraus, wie schwer etwas ist? Klassengespräche zum Argumentieren anregen, mit Aussagen provozieren, was ist Gewicht? Warum-Fragen, weil-Antworten auffordern

Verschiedene Wagegeräte zum Ausprobieren anbieten

Mit Leitfigur arbeiten: "Ich glaube, das ist schwerer als das, weil es grösser ist."

Kinder zum Reden bringen, alle sollen schwerer/leichter als etc. anwenden

Sprachaufnahmen machen, auf meine eigene Sprache achten

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-Ordner mit Unterrichtsmaterial & Bastelideen
-Echte Königspinguinfedern & Schnabelplatte, Schwanzstützfedern
-Pinguin-Memory
-Königspinguin aus Stoff in Lebensgrösse: Abguss Pinguin-Ei
-USB-Stick mit weiterem Material
-diverse Abbildungen und ergänzendes Material

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Ideen Bewegungslandschaft zum Thema Winter

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Ideen Bewegungslandschaft zum Thema Winter

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https://www.pinterest.ch/search/pins/?q=winter%20kinderturnstunden&rs=typed&term_meta[]=winter%7Ctyped&term_meta[]=kinderturnstunden%7Ctyped

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Discover recipes, home ideas, style inspiration and other ideas to try.

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https://www.kigaportal.com/ng/ng6/de/ideen/lapbook/pinguin-lapbook

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Passend zum Thema gestalten
- Pinguin Kostüme, Masken
- Feuerstelle
- Iglu

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Scherenschnitt (nach Vorlage) machen, evtl. zuerst Einführung der LP, als Angebot der LP während Freispiel

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Passend zum Thema eine Kiste oder Schublade hinstellen mit verschiedenen Gegenstände zum Thema Pinguine, womit die Kinder Landschaften bauen können und Geschichten spielen können.

- Styropor
- Figuren

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Wörter (und Sätze) aussuchen, welche die Kinder können müssen.

Merkmalsnetz machen

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Wie sieht es bei den Pinguinen aus? Was sehen die Pinguine? Wie wäre es, wenn die Pinguinen bei uns auf Reisen wären? Was würden sie machen und anschauen?

Bild gestalten mit Pinguin in einem Kontext, der nicht der Südpol ist. --> Fotografie, bildnerisch Gestalten, Collage
https://www.mia4u.ch/katalog/unterrichtseinheit/sehnsucht-der-pinguine?tx_hforientierungsrahmen_fe%5Btopic%5D=35&cHash=b459f58d5bc2f6054091f99cfa84b7f5

TTG: Landschaften gestalten

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Ausgangslage sind die Fotoprojekte von Willy Puchner "Sehnsucht der Pinguine" und von Kim Leuenberger "Traveling Cars Adventures" (siehe "Materialien für den Unterricht"). Willi Purcher ist mit zwei lebensgrossen Pinguinen gereist und hat sie an berühmten Tourismusdestinationen abgelichtet; Kim Leuenberger inszeniert Spielzeugautos an ganz unterschiedlichen Schauplätzen.

Die Schulklasse kann nicht um die Welt reisen, aber sie kann nach diesen Vorbildern eigene Bilder inszenieren. Die Manipulationen werden nicht in einer Bildbearbeitung am Computer vorgenommen, sondern entstehen "manuell": Die Kinder bauen eine Kartonschachtel-Bühne. Sie suchen im Netz ein Hintergrundbild für diese Bühne und drucken es aus. Die Figur wird dann so auf der Bühne arrangiert und fotografiert, dass eine reale Wirkung entsteht.

Mögliche Aufgabenstellungen

Die Kinder schauen sich die Fotoprojekte an. Sie besprechen, wie diese Bilder zustande gekommen sind und wie man im Schulzimmer vergleichbare Bilder erstellen kann

In 2er-Gruppen wählen sie eine Figur und die Umgebungen, in denen die Figur fotografiert werden soll.

Fotoprojekt durchführen: Kartonschachtel-Bühne bauen, Hintergrundbilder suchen und in die Schachtelbühne einbauen, Vordergrund gestalten, Figur platzieren, Fotos erstellen. Evtl. brauchen die Schülerinnen und Schüler eine Einführung in das Suchen von Bildern (siehe Link zu den Bildersammlungen). Sollen die Arbeiten im Netz publiziert werden, müssen frei verwendbare Bilder verwendet werden.

Mögliche Reflexionsfragen

Wovon hängt eine fotorealistische Wirkung der Manipulationen ab?

Finden die Schülerinnen und Schüler in Zeitschriften Bilder, bei denen sie eine Manipulation vermuten? Wie kam die Manipulation zustande, auf welche Wirkung zielt sie ab?

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Ausgangslage sind die Fotoprojekte von Willy Puchner "Sehnsucht der Pinguine" und von Kim Leuenberger "Traveling Cars Adventures" (siehe "Materialien für den Unterricht"). Willi Purcher ist mit zwei lebensgrossen Pinguinen gereist und hat sie an berühmten Tourismusdestinationen abgelichtet; Kim Leuenberger inszeniert Spielzeugautos an ganz unterschiedlichen Schauplätzen.

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Bewegungsstück mit Lied/Reim

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ist gleich schwer, schwerer als, leichter als, (nicht) gleich gross, (nicht) gleich klein, grösser als, kleiner als, Gegenstand, Kleiderbügelwaage, auf der einen Seite herunterhängt, ganz gerade (waagrecht) ist...

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eine Menge von Fischen ausschneiden und mit einem Magneten versehen. Eine Angelroute basteln und am Ende mit einem Magneten versehen.
Nun können die SuS mit der Angel die Fische fangen. Dabei müssen sie genau zielen und den Fisch vorsichtig an Land ziehen, ohne dass er wieder herunterfällt.

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Pinguin- oder auch Schneeflockenmuster aus Bügelperlen legen.

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SuS können mit Reissnägeln unterschiedliche Muster stecken wie beispielsweise Schneeflocken.

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Arbeitsmappe Pinguine S.63

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S.69 Arbeitsmappe Pinguine

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Arbeitsmappe Pinguine S. 70

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Vorgaben:
Material aus Praktika mitnehmen, und durchgeführten Unterricht schrittweise dokumentieren (Foto, Schriftliche Recherche, Gestaltungsprozess von einem Kind)

Ideen:
- Pinguine aus verschiedenen Materialien herstellen (Recyclingmaterial, Ton, Salzteig). --> Einstieg: Formen durch rhythmisches Zeichnen kennenlernen, mit welchen Formen ein Pinguin dargestellt werden kann. Materialerfahren: Auftrag mit Ton verschiedene Formen herstellen, wer kann welche Formen bilden?. Auftrag: Pinguin aus Ton herstellen mit Formen, die sie bereits hergestellt haben.

Differenzieren: Kinder können mit Formen, wenn sie wollen oder ohne.

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Vorgaben:
- eigene Fragestellung zum Thema Kommunizieren und Zusammenarbeiten in Lernprozessen aufstellen --> in Bezug zu Merkmalen guten Unterrichts setzen
- Anhand interdisziplinäre Einheit, Unterricht planen, umsetzen und reflektieren
- Filmsequenz aus dem Unterricht erstellen, drei unterschiedlich Teile des Prozesses dokumentieren (im Film)
- Kurzreferat an der Prüfung, erläutern wie Unterricht durchgeführt wurde und Beantwortung der Fragestellung

Idee:
- Pinguinentanz --> Wie bewegen sich Pinguine? Welche Geräusche machen Pinguine? ... "Wie unterstützt die Kommunikation und die Zusammenarbeit das Erfinden eines Tanzes?"
- Rhythmisches Zeichnen --> Kommunikation (Aussprache, Übersetzen von Sprache in Bewegung, Rhythmisch sprechen...) und Zusammenarbeit (gemeinsam im Takt, Taktgefühl, Gemeinsamkeit)... "Inwiefern fördert das rhythmische Zeichnen die Kommunikation und die Zusammenarbeit?"
-

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- Weltkarte mit Pinguinenbilder, wo diese leben
- Plakat mit allen Pinguinenarten
- Familienecke in Pinguinenecken umbauen
- Entdeckungstisch, Bücher zu Pinguine, Hörbücher, evtl. echte Materialien

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Die Eltern erkennen ihr Küken an der Stimme. Die Rufe eines Kükens sind so einzigartig, dass es nur die eignen Eltern anzieht.
Spiel daraus machen --> Ein Kind verschliesst die Augen, ein Kind ruft. Muss herausfinden welches Kind es ist.