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Octubre
Funciones del Coordinador de Educación Infantil

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UNIR Revista

Todo centro educativo cuenta con unos órganos de coordinación docente entre los que se encuentran varios equipos de profesores de un ciclo o nivel, gestionados por un coordinador docente.

En todo centro educativo se encuentran varios órganos que se encargan del correcto funcionamiento del mismo, teniendo cada uno sus propias funciones y relaciones con los demás. Cabe destacar principalmente los órganos de gobierno (unipersonales, formados por el director, el jefe de estudios y el secretario; y colegiados, integrados por el consejo escolar y el claustro) y los órganos de coordinación docente (equipos de ciclo, departamentos de coordinación didáctica, comisión de coordinación pedagógica, equipo de actividades complementarias y extraescolares). Incluido dentro de los equipos de ciclo y didácticos se encuentra la figura del coordinador docente (denominado jefe en el departamento didáctico) que gestiona las actividades académicas de su ciclo o áreas.

¿Qué es un coordinador docente?

Coordinador de ciclo: aquel docente que imparte clase en Educación Infantil o Primaria y que gestiona al equipo de ciclo, el cual está formado por todos los maestros que imparten docencia en el mencionado ciclo.

Jefes de los departamentos didácticos: se encuentran en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato. Estos departamentos están formados por el profesorado que imparte las diferentes áreas o materias y organizan esas enseñanzas.

Funciones del coordinador docente

Entre las funciones que se le atribuyen al coordinador docente, se pueden mencionar las siguientes:

Coordinar las actividades del equipo o departamento.

Convocar las reuniones y ser quien las preside.

Colaborar en la concreción curricular de la etapa.

Asegurarse de que se levante acta en las reuniones y realizar la memoria final de curso.

Gestionar la organización de espacios y asegurarse del cuidado de los materiales del equipo.

Redactar la programación didáctica.

Y aquellas funciones que le sean encomendadas por el jefe de estudios dentro de su actividad.

Coordinar las funciones de tutoría.

Coordinar la enseñanza del ciclo o nivel siguiendo la concreción curricular.

Llevar a cabo las convocatorias de los exámenes de bachillerato y ciclos formativos con materias pendientes.

Resolver reclamaciones relacionadas con el departamento.

Fomentar la evaluación de la actividad docente y los proyectos que se realicen.

Participar en las evaluaciones sobre la actividad del centro.

Requisitos del coordinador docente

Para poder ser coordinador docente es necesario cumplir una serie de requisitos, dependiendo del nivel:

Ser maestro del ciclo o nivel correspondiente.

Tener horario completo.

Ser profesor del mismo departamento con condición de catedrático.

Cuando haya más de un catedrático en el mismo departamento, la jefatura será desempeñada por aquel que nombre el director.

En los casos en los que no lo haya, la función de jefe del departamento la realizará un profesor elegido por el director.

Para ejercer la función de coordinador de la mejor forma posible, podría ampliarse la formación de la que ya dispone el profesor o profesora que opte al cargo, con los conocimientos sobre la gestión educativa (formación no obligatoria) con un posgrado como el Máster en Dirección de Centros educativos online que ofrece UNIR, dirigido a equipos directivos, coordinadores y a todo aquel profesional que desee formarse en relación con el liderazgo y la planificación educativa.

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Coordinación docente: ¿qué es y cuáles son sus funciones?

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UNIR Revista En todo centro educativo se encuentran varios órganos que se encargan del correcto funcionamiento del mismo, teniendo cada uno sus propias funciones y relaciones con los demás.

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Noviembre
Reunión Primer trimestre coordinadores de Educación Infantil
Reunión de todos los coordinadores de Educación Infantil de la Fundación
1. Formación desde la Fundación ¿cómo coordinar?

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Diciembre
Adviento y Navidad
Formación de los Coordinadores de Pastoral sobre el tiempo litúrgico

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Reunión de los profesores de lengua extranjera en Ed Infantil

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Reunión de los profesores de lengua extranjera en Ed Infantil

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Enero
Formación sobre los contenidos de Inglés en la etapa de Educación Infantil.
Recursos a tener en cuenta

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Febrero
Plan de acción tutorial

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1.- EQUIPO DE PASTORAL

El Equipo de Pastoral del Colegio se crea con el objeto de programar, impulsar y coordinar la acción pastoral del centro.

En este curso escolar, el Equipo queda constituido por las siguientes personas:

La responsable de Pastoral del Colegio: Mª del Monte Bocigas Jiménez

Representantes de las etapas: Noemí García, Ana Cuezva, Natalia Marín, Mª del Monte Bocigas, Olga Guerra y Pablo Manrique.

Sacerdotes colaboradores: José Miguel Gil, Ángel González Tabernero.

Nuestra concepción cristiana del hombre, hace que la educación en la fe sea el objetivo final e impregne toda la acción educativa del Centro. Esto nos compromete a ofrecer medios específicos de evangelización que ayuden en la búsqueda progresiva del mensaje y persona de Jesús. El Equipo Directivo, ayudado por el Equipo de Pastoral, da vida al Proyecto de Pastoral.

1. Potenciar la sensibilización, formación y compromiso humano - cristiano de nuestro Centro, buscando una mayor implicación de la comunidad educativa, para que tenga razón de ser y dé respuesta a los retos que presenta la sociedad y favorezca la vivencia de una fe comprometida y explícita, todo ello en conexión con el Proyecto Pastoral de la Provincia y el Proyecto educativo del centro

2. Animar, motivar y coordinar la acción pastoral del centro.

3. Impulsar y coordinar los objetivos anuales del Plan de Pastoral del centro.

1. Proponer, impulsar y coordinar los objetivos pastorales.

2. Colaborar con los tutores en la preparación de celebraciones, convivencias, oraciones de la mañana y otras acciones tutoriales ofreciendo apoyo y recursos.

3. Organizar e impulsar los grupos de oración continua de alumnos/as, JUES, GRUMICO y VMC (Voluntariado Misionero Calasancio).

4. Motivar y colaborar en la coordinación de las diferentes comisiones: San José de Calasanz, Navidad, Paz, Madre Paula y Amigos del Mundo.

5. Promover la formación en aspectos relacionados con la Pastoral: profesores, padres y monitores.

6. Recopilar la acción Pastoral del Centro y darla a conocer a la Comunidad Educativa.

7. Colaborar en los procesos de Pastoral que se realizan dentro del plan de Calidad del Centro.

Recopilaremos en un documento toda la acción pastoral del Colegio e informaremos al claustro, a los padres y a los alumnos/as.

Nos responsabilizamos de elaborar y llevar adelante las programaciones de: celebraciones, oración continua, campañas de solidaridad, JUES, GRUMICO y VMC.

Nos reuniremos una hora semanal para programar las diferentes actividades, tener encuentros de formación y oración.

Actividades formativas:
Ofreceremos cursos, temas de formación a todos los profesores haciéndoles llegar periódicamente documentos o artículos de interés.

Impulsamos la formación trimestral en pastoral del claustro

Asistiremos a las jornadas de PASTORAL ESCOLAR organizadas por FERE (Marzo).

Encuentro formativos para responsables de los grupos de Oración Continua. (Septiembre)

Participar en otros cursos o jornadas formativas.

Animamos la participación en los encuentros de seglares y religiosas

Animamos e impulsamos la participación en los encuentro de GRUMICO.

Asistir a los Encuentros de responsables de JU.ES en las fechas programadas.

Asistir a la reunión de Coordinación de etapas

Asistir a las comisiones asignadas.

Animamos y nos implicamos en potenciar la Pastoral Vocacional: Jornada Vocacional, encuentros y convivencias ofrecidas a los alumnos...etc.

En la tutoría de comienzo de curso, donde se presentará el lema, se dará unas semillas, tierra y maceta para que la planten. Se tendrá durante todo el curso, en dichas clases.

En los más pequeños, aparte de la maceta, se hará un símbolo para clase (semilla).

Plan de acción pastoral

En Infantil y Primer ciclo de Primaria la hace cada tutor en su clase antes de comenzar la primera sesión de clase.

En el resto del colegio, la hacen los tutores o los profesores que tienen la 1ª sesión lectiva con el grupo de alumnos.

La Oración de la Mañana se planifica por etapas al comienzo de cada trimestre, según la plantilla del proceso de Educación en Valores del modelo EFQM.

El Infantil y 1er ciclo de EPO según la planificación del Equipo de Pastoral y tutores.

Para el 2º y 3er ciclo de EPO los martes para el 2º ciclo y los miércoles para 3er ciclo (los cursos distribuidos según calendario) acompañados por D. Ángel Tabernero.

Para la ESO los jueves (los cursos distribuidos según calendario) acompañados por D. José Miguel Gil.

Las convivencias del 1º trimestre tendrán lugar a mediados de octubre.

Las convivencias del 2º trimestre se programan al inicio del mismo.

Una convivencia al año se programan al inicio del mismo.

Recordamos y celebraciones a María

Recordamos a la Virgen de la Escuela Pía, el 8 de Mayo

Oraciones a María los lunes de mayo.

Eucaristía de Final de curso el 31 de mayo Fiesta de la Visitación.

Celebraciones de profesores y PAS

Celebracionespara la familia.

Se realiza en el Colegio con los alumnos desde 3º de Infantil hasta 4º de ESO. Se hace en grupos, con la mitad de cada clase aproximadamente.

La periodicidad es quincenal, siguiendo el calendario de la oración continua programado.

1. Apoyar el proceso de educación en la fe de los alumnos/as ofertando momentos de oración.

2. Cuidar que la oración sea un momento de encuentro.

3. Seguir consolidando la experiencia de la oración en los cursos.

4. Incorporar personas nuevas.

El momento inicial de la oración.

Que resuene cada día la Palabra

Que haya tiempo de silencio e interiorización.

Propuesta de un pequeño compromiso.

Desde 3º de Infantil a 4º de ESO tienen oración, en grupos, cada quince días. (Seguiremos el calendario del oratorio)

Somos conscientes de que la preparación de la oración es fundamental; también es conveniente utilizar símbolos, ambientar el lugar...

En el oratorio estará siempre la Biblia. También habrá CD de música, libros con oraciones...

Se comunicará a todo el profesorado el horario de la Oración Continua, así como de la persona encargada de realizarlo.

Al programar la oración tener en cuenta el Proyecto de Pastoral del Colegio especialmente el apartado "Matices en la oración" de cada curso.

Tratamos de recopilar el material que utilizamos en la oración. Se facilitará los cuadernillos que hay elaboradas y una ficha para realizar la oración y otros materiales: libros, CD, murales...

La responsable de Pastoral o la persona asignada para esta tarea, una vez al trimestre se reunirá con el grupo de oración continua para evaluar el trimestre y ver como se ha ido desarrollando la oración.

Educar en actitudes que promueven la justicia, la solidaridad y la paz

Desarrollar el juicio crítico respecto a la situación de la sociedad actual

Colaborar en la globalización de la SOLIDARIDAD

Ofrecer cauces para el compromiso y la solidaridad

Celebrar las Campañas: DOMUND, NAVIDAD, MANOS UNIDAS Y AMIGOS DEL MUNDO.

Fomentar la organización de los equipos de las diferentes Campañas.

La celebramos, en diciembre, todos los cursos.

Trabajaremos el tema con los materiales ofrecidos desde la provincia y Cáritas.

Recogida de alimentos, según indique la comisión de Navidad.

Celebramos la jornada escolar de la paz, la última semana de enero, todos los cursos.

Realizaremos actividades que eduquen en la paz y la justicia

Celebración del "ayuno voluntario" con el arroz solidario y el día "sin chuches" (en el Infantil y 1er ciclo de PRIMARIA.

Campaña para conocer y apoyar las misiones escolapias

La celebramos, en mayo, todos los cursos (del 6 al 12 de mayo)

Trabajamos los materiales enviados por la comisión provincial de misiones.

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El Equipo de Pastoral del Colegio se crea con el objeto de programar, impulsar y coordinar la acción pastoral del centro. En este curso escolar, el Equipo queda constituido por las siguientes personas: La responsable de Pastoral del Colegio: Mª del Monte Bocigas Jiménez Representantes de las etapas: Noemí García, Ana Cuezva, Natalia Marín, Mª del Monte Bocigas, Olga Guerra y Pablo Manrique.

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Marzo
Reunión segundo trimestre coordinadores de Educación Infantil
Formación por parte de uno de los integrantes del equipo de coordinación de infantil. "Desarrollo del curso"

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Marzo
Semana Santa
Formación de los Coordinadores De Pastoral sobre el tiempo litúrgico

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Hay muchas actividades que se pueden realizar en Semana Santa por y para los niños. En las imágenes siguientes tienes una muestra de algunas de ellas. Las plantillas y materiales para realizar distintas actividades de Semana Santa las puedes encontrar en la recopilación de enlaces que se hace a continuación.

Recopilación de actividades de Semana Santa dirigidas a los niños para realizar en clase o en casa.
Colorear la Semana Santa para niños Colorear procesiones de Semana Santa Dibujos de pasos de Semana Santa para colorear Dibujos de Semana Santa para pintar Actividades y Manualidades de Semana Santa
y una gran recopilación de actividades puedes ver también en:
MANUALIDADES SEMANA SANTA

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Hay muchas actividades que se pueden realizar en Semana Santa por y para los niños. En las imágenes siguientes tienes una muestra de algunas de ellas. Las plantillas y materiales para realizar distintas actividades de Semana Santa las puedes encontrar en la recopilación de enlaces que se hace a continuación.

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Reunión de los profesores de lengua extranjera en Ed Infantil

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Reunión de los profesores de lengua extranjera en Ed Infantil

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Abril
Curso sobre nuevas metodologías en lengua inglesa

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Se trata de un método fonético sintéticoque enseña a los niños de maneramultisensorial: a través de imagen, movimiento y sonido. También ayuda a la mejora auditiva, en cuanto a listenings o una conversación , ya que conociendo los sonidos que representan las letras y por tanto los grafemas y palabras, se logra un mayor entendimiento.

Para el método Jolly Phonics, se recomienda su puesta en marcha al principio de la escolarización de los más pequeños, a los 3 años, pero se puede llevar a cabo a lo largo de las dos primeras etapaseducativas, Educación Infantil y Primaria.

Con este método, cada sonido está representado por una acción, una imagen que representa el sonido (una imagen con el grafema y un dibujo que empieza por ese sonido) y una pequeña canción, lo cual permite a los niños y niñas aprender los sonidos más fácilmente y le ayuda a recordarlos para posteriormente leer. Con las canciones también aprenden los movimientos de cada letra y les resulta más entretenido.

Los sonidos se enseñan en un orden específico, no alfabéticamente, lo que permitirá que los niños y niñas sean capaces de aprender a leer palabras de manera más rápida y sencilla. El aprendizaje de la lectura en inglés constade 5 fases:

1. Aprendizaje de los sonidos:Los niños aprenden los 42 sonidos principales.

2. Aprendizaje de la escritura de las letras:Aprender a escribir la letra.

3. Unión de las letras: Aprender a unir los distintos sonidos de letras para formar palabras y leerlas correctamente.

4. Identificación de los sonidos en las palabras: Escuchando ydiscriminando los sonidos que hay en cada palabra.

5. Palabras difíciles:Hay palabras más complicadas porque tienen una pronunciación irregular, y los niños las aprenden en esta última fase.

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Método Jolly Phonics para niños desde edades tempranas

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Se trata de un método fonético sintéticoque enseña a los niños de maneramultisensorial: a través de imagen, movimiento y sonido. También ayuda a la mejora auditiva, en cuanto a listenings o una conversación , ya que conociendo los sonidos que representan las letras y por tanto los grafemas y palabras, se logra un mayor entendimiento.

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Mayo
Formación Escuela de padres
Temas a trabajar, para el siguiente curso en las reuniones de padres, trimestre a trimestre

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Mayo
Fiesta Misionera
Reunión de formación de los coordinadores de Pastoral con vistas a la Semana Misionera

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Como cada año iniciamos la campaña solidaria en favor de las Misiones Escolapias. La fiesta misionera será el 21 de mayo y...
Os informamos de los proyectos concretos que se nos han asignado y os ofrecemos algunas imágenes.
¡estáis todos invitados!

MISIONES ESCOLPIAS EN GUINEA Y LA INDIA

Como cada año nos ponemos en acción para poder apoyar a las Escolapias que desarrollan su misión de educadoras cristianas al estilo de San José de Calasanz y Santa Paula Montal en los países más empobrecidos.

Proyecto construcción de la escuela Santa Paula CBSE School de Escolapias en Kattuvilai (India)

Con la profesión religiosa de las primeras escolapias indias se abre, en 2006, un parvulario en Eramaloor (Kerala) y en el año 2011 se inicia la misión en la provincia Tamil Nadu, concretamente en la ciudad de Kattuvilai.

En 2014 dada la gran necesidad de escolarización se decidió construir la primera escuela de las Escolapias en la India. La nueva escuela se llamaría Santa Paula CBSE School.

El proyecto consiste en construir una escuela para que se pueda disponer de parvulario y enseñanza elemental hasta décimo grado.

La mayoría de niños son hindúes, sin embargo en el sureste de Tamil Nadu hay muchos cristianos por la presencia de San Francisco Javier en el siglo XVI.

Para la construcción de la escuela, según la nueva normativa establecida por el Gobierno de la India, hay unas condiciones que suponen un coste elevado.

El proyecto es ambicioso pero necesario para hacer realidad la presencia de la Escuela de Escolapias en la India.

Proyecto de alimentación para el internado de Bata (Guinea Ecuatorial)

El internado Ntra. Sra. de África, en Bata, tiene como objetivo acoger a las jóvenes, preferentemente del interior del país, que desean continuar sus estudios superiores en Bata.

Van a la capital en busca de calidad académica y de mayor facilidad para poder acceder a estudios Universitarios y profesionales.

Las familias hacen un gran esfuerzo y la mayoría tiene pocos recursos para vivir y mantener los estudios de su hija en Bata, lo que hace que necesiten ser becadas.

La capacidad del internado es de 25 chicas que estudian en centros de Educación Secundaria Básica y de Bachillerato y las Escolapias necesitan ayuda para sufragar los gastos de alimentación de estas chicas en el internado.

El coste de UNA beca de este proyecto, que presentamos para ayuda a las chicas del internado, es de: 400 € anuales. Total: 25 internas x 400 € = 10000 €

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MISIONES ESCOLAPIAS EN GUINEA Y LA INDIA

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Como cada año iniciamos la campaña solidaria en favor de las Misiones Escolapias. La fiesta misionera será el 21 de mayo y... Os informamos de los proyectos concretos que se nos han asignado y os ofrecemos algunas imágenes. ¡estáis todos invitados!

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Junio
Reunión tercer trimestre Coordinadores de Educación Infantil
Revisión del curso