# data[].attributes.body
- Kriterien orientiert
- an Fähigkeiten der SuS angepasste Kriterien
- Textbausteine / Formulierungshilfen

Beispiel: Mathe:
SuS notieren Errklärung, Lösungsweg, ...
mehrere weitere SuS geben Rückmeldungen zu Verständlichkeit, Richtigkeit, Vollständigkeit

# data[].attributes.body
Mit anderen LP´s Kriterien erstellen.
Damit mehrfach hintereinander durchführen (z.B. Vorträge)

# data[].attributes.body
- Den SuS ein Beispiel vor(zeigen)
- Motivation durch intrinsische (Lehrstellensuche) / extrinsische (Prüfung) Motivation
- Kriterien für die Rückmeldung vorgeben
- Vokabular für die Rückmeldung / Satzanfänge geben
- Kriterien auf die SuS verteilen
- Kontinuität: immer wieder machen --> Absprache im Team nötig?

- … und Erdbeeren :-)

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- Kriterien gut besprochen
- Sprache muss abgemacht sein
- positive Formulierung vom Feedback
- Ich-Botschaften
- Fokus auf den Lernprozess

# data[].attributes.body
- auf SuS angepasst (z.B. vereinfacht)
- weniger ist mehr
- Kriterienraster über den ganzen Prozess hinweg geben
- Satzanfänge geben: z. B. Dieses Beispiel war gut weil....
Vergiss nicht ...
Ich war verwirrt über ....
Dieser Abschnitt ist der beste weil....

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als LP Perpektive wechseln: nicht nur die Person, die Feedback erhaltet profitiert, sondern auch die Rückmeldende

Kriterium als Leitlinie zur Beobachtung, nicht Person im Vordergrund

# data[].attributes.headline
Guter Zeitpunkt (Während dem Lernprozess)

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Guter Zeitpunkt (Während dem Lernprozess)

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Ein Thema muss zuerst verstanden werden und die SuS müssen sich zuerst mit dem Thema auseinandersetzen damit ein lernwirksames Feedback gegeben werden kann.

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Peerfeedbacks evtl. im Lernjournal festhalten

# data[].attributes.body
Peerfeedbacks von Vorträgen / Präsentationen beim nächsten Vortrag wieder hervornehmen und Ziele setzen

# data[].attributes.headline
Transparenz der Kriterien für lernwirksame Peerfeedbacks

# data[].attributes.subject
Transparenz der Kriterien für lernwirksame Peerfeedbacks

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Kriterien den Schüler:innen zeigen, welche Punkte sind relevant für lernwirksame Peerfeedbacks

# data[].attributes.body
Learning by doing

# data[].attributes.body
- Beziehung unter den Schüler:innen soll positiv sein
- "Geben und Nehmen"-Kultur als Voraussetzung

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Die SuS haben bei verschiedenen Lehrpersonen Präsentationen. Wir fänden es wünschenswert, wenn eine "Karte" mit "Daran will ich denken" von einer Lehrperson zur andern weitergehen würde.