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Escape game au musée Sainte Croix, à la rescousse de Camille de la Croix

Ce très bel escape game est proposé par le musée Sainte Croix, un important musée de Poitiers, qui rassemble des oeuvres datant de la Préhistoire, de l’Antiquité, du Moyen Âge ou encore de la Renaissance.

Scénario : Il s’agit de secourir le père Camille de La Croix (un prêtre et archéologue) en retournant dans le passé!

Thèmes : l’Histoire, l’archéologie

Durée : 1 heure environ

Niveau : Intermédiaire, pas mal de texte à lire lors de l’exploration du musée, des énigmes intéressantes

Âge du public : enfants dès 8 ans, ados, adultes

Où le trouver ? : Le jeu est disponible sur Genially, ci-dessous (cliquez sur commencer)

Notre avis : superbe, intéressant, engage vraiment les petits et les grands !

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Cliquez ci-dessous banque d'outils et d'exercices

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Cliquez ci-dessous banque d'outils et d'exercices

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https://www.bougetonfle.fr/

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https://view.genial.ly/5fd7b6c5131a4e0d2dbf65d2/interactive-content-a-la-rescousse-de-camille-de-la-croix

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Le français langue étrangère (FLE) est la langue française lorsqu'elle est enseignée à des non francophones, dans un but culturel, professionnel ou encore touristique. Il est parfois distingué du français langue seconde (FLS) et de l'alphabétisation, bien qu'il s'agisse du même domaine de recherche et parfois des mêmes enseignants. Par raccourci, un étudiant (francophone) en FLE est un étudiant qui suit une formation le préparant à être professeur de français à des non-francophones.

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https://www.cquesne-escapegame.com/nohi

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Imagidés

Compétences travaillées

Langage

Vocabulaire

Organisation des idées

Production d'écrit

Créer

Imaginer

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MAITRISE DE LA LANGUE G 1
Objectifs
Faire un récit structuré d'évènements passés.
S'exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires.
Présenter un travail collectif (exposé/recherche/travail de groupe).
Participer à un échange.

Lecture/Mise en voix/ Compréhension
Lire silencieusement un texte et savoir répondre aux questions de compréhension.

Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu.
Participer à une lecture dialoguée.
Lire un texte avec le ton, les intonations, en faisant les liaisons, sans lire les lettres muettes de manière fluide et déliée.
Reformuler à l'oral une lecture collective ou celle du maître d'une œuvre littéraire.
Identifier les personnages principaux, secondaires, les événements d'un récit lu.
Identifier le thème d'un texte .
l'illustrateur, la collection, l'éditeur.
Lire seul à haute voix un texte inconnu en identifiant instantanément la plupart des mots
en déchiffrant les mots simples inconnus.
Ecriture
Copier un texte court en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation ; cas particulier des textes de récitation (illustrer).
Ecrire une phrase simple correctement construite.
Ecrire plusieurs phrases reliées entre elles par des connecteurs.
Ecrire la légende d'une image.
Ecrire un poème ou un calligramme seul.
Relire sa production et la corriger.
Ecrire un texte narratif à partir d'une trame donnée.
Associer minuscules et majuscules attachées et savoir écrire les majuscules cursives.
Vocabulaire
Donner des synonymes.
Donner des contraires.
Regrouper des mots par famille (champ lexical).
Trouver des mots d'une famille donnée ( préfixe, suffixe).
Ranger des mots par ordre alphabétique.
Savoir trouver un mot dans le dictionnaire.
Savoir redonner à l'oral la définition de mots rencontrés lors des lectures. (carnet)
Grammaire
Savoir écrire une phrase simple avec majuscule, point et ayant du sens.
Transposer une phrase affirmative en phrase négative ou inversement. Rituel
MAÎTRISE DE LA LANGUE
Transposer une phrase affirmative en phrase interrogative et inversement.
Différencier les types de phrases: exclamatives, interrogatives, impératives, déclaratives.
Distinguer selon leur nature : verbes, noms, articles, pronoms personnels (sujets), adjectifs qualificatifs.
Distinguer nom propre et nom commun.
Dans une phrase simple, identifier le verbe et son sujet.
Connaître le genre du nom et savoir transformer un nom masculin en nom féminin.
Connaître le nombre du nom et ses exceptions (avec le X).
Accorder en genre et en nombre l'adjectif avec le nom qui le précède.
Accorder le verbe avec son sujet.
Accorder le déterminant avec le nom auquel il se rapporte.
Conjugaison
Comprendre la correspondance entre les temps verbaux.
Identifier un verbe conjugué dans une phrase.
Donner l'infinitif d'un verbe conjugué.
Identifier le présent, le futur et le passé composé de l'indicatif.
Conjuguer les auxiliaires être et avoir au présent de l’indicatif.
Conjuguer els verbes du premier groupe au présent de l’indicatif.
Conjuguer les verbes du deuxième groupe au présent de l'indicatif.
Conjuguer certains verbes du troisième groupe au présent de l'indicatif (aller- dire-
faire-venir).
Conjuguer les verbes du premier groupe, être et avoir au futur.
Conjuguer les verbes du premier groupe, être et avoir au passé composé.
Orthographe
Ecrire sous la dictée des mots avec des sons complexes.
Ecrire sous la dictée des phrases.
Ecrire sous la dictée un texte composé de phrases simples inconnues.
Ecrire sous la dicté un texte composé de mots vus et de phrases étudiées (dictées
préparées).
Dans les productions dictées ou autonomes, respecter les correspondances entre lettres et
sons.
Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés.
Connaître et utiliser les homophones (à/a et/est son/sont )
Orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises.