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Didáctica general: Modelos, teorías y enfoques

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Didáctica general: Modelos, teorías y enfoques

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Las secuencias didácticas son un conjunto articulado de actividades de aprendizaje y evaluación, el planteamiento tiene como sustento el proceso de aprendizaje y su rol de los estudiantes, es necesario que el docente tenga conocimientos actualizados

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Formas, medios o procedimientos sistematizados y suficientemente probados, que ayudan a desarrollar y organizar una actividad según las finalidades y objetivos pretendidos, y se convierten en el medio mediante el cual el estudiante reconoce, apropia y utiliza el conocimiento.

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O también llamados: Recursos Educativos y Medios Didácticos para Para la Creación de ambientes de aprendizaje.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=oOZ9rMHwjcI

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Las estrategias didácticas participativas en la educación superior tienen como objetivo que el estudiante adquiera o actualice sus conocimientos resolviendo situaciones relacionadas a su contexto o situaciones simuladas que los involucra a asumir un rol o papel.

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un conjunto de elementos en el marco del modelo educativo, de modo que presida y oriente con claridad la forma en que éste debe ser llevado a la práctica.

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Fuente: Estudios Pedagógicos XXXVIII, Nº 2: 187-200, 2012

Link: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000200012

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Es una una estructura similar a la que Tobon propuso y que bien podría fincarse como el mini compendio de lo más relevante de la materia (manual), para elaborar una secuencia didáctica.

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Se presenta una metodología de secuencia didáctica argumentada siguiendo la socioformación acorde con Tobón. Es una metodología sencilla y de mucho impacto en la formación integral porque se centra en la sociedad del conocimiento.

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Según Castro, las secuencias didácticas que se emplean en una clase reflejan el modelo educativo, las fases que lo conforman y las relaciones que se establecen. Expresa diferentes componentes de la práctica docente relacionadas con la selección y organización de los contenidos.