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Per verificare il programma di italiano e matematica ho scelto di proporre, sempre durante le lezioni in sincrono, alcune attività utilizzando programmi specifici.
I risultati sono stati molto positivi: A. ha apprezzato molto la modalità scelta e le risposte sono state molto soddisfacenti.

# data[].attributes.body
Attraverso l'utilizzo di programmi specifici sono state create attività pensate solo ed esclusivamente per A. Ogni attività è stata svolta durante le lezioni sincrono con lo scopo di verificare le conoscenze acquisite.
Inserisco il link di alcune risorse:
- COLLEGA IL NUMERO ALLA PAROLA
https://wordwall.net/it/resource/867263
- SCEGLI LA PAROLA GIUSTA
https://wordwall.net/it/resource/867376
- COMPLETA IL RACCONTO SCEGLIENDO LA PAROLA GIUSTA
https://wordwall.net/it/resource/6948127
- SOTTRAZIONI
https://wordwall.net/it/resource/6946839
- ADDIZIONI ENTRO IL 20
https://wordwall.net/it/resource/6946731
- METTI IN ORDINE CRESCENTE
https://wordwall.net/it/resource/6708668
- RIORDINA LA FRASE
https://wordwall.net/it/resource/6708552

# data[].attributes.body
Fra le diverse attività proposte ci siamo rese conto che ad A. piaceva molto ascoltare le storie.
Ogni storia è raccontata volutamente con la mia voce e legata ad argomenti trattati.
La visione dei diversi filmati prevedeva successivamente un'analisi dettagliata dei personaggi e la ricostruzione della storia attraverso l'uso di 4/5 diapositive.
Si tramette il link di alcune storie:
- GLI ANIMALETTI DELL'ORTO
https://drive.google.com/file/d/1wo9k4ANClqQZ_nhcVZKy_xmGMpnrMUjc/view?usp=sharing
- STORIA DI UNA GABBIANELLA E DEL GATTO CHE LE INSEGNÒ A VOLARE
https://drive.google.com/file/d/1lihK3TsGFm8BOCU8kXGMqiu2mC-u5d69/view?usp=sharing
- CORONAVIRUS PER ALEX
https://drive.google.com/file/d/1gakhMuo1AGft33bvfyXT8u47F43fpwKA/view?usp=sharing
- I COLORI DELLE EMOZIONI
https://drive.google.com/file/d/12lTgpiaU24M5S1oL4POeABRg_Id-x0wi/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
La verifica è stata effettuata attraverso Moduli Google.
ALCUNI ESEMPI DI VERIFICA:
1. QUESTIONARIO "IL CLIMA"
https://forms.gle/5zECnKAJ27ykbXdYA
2. QUESTIONARIO ITALIA ALPI E APPENNINI
https://forms.gle/dUeCwPxzPEmjBhtr8
Ogni questionario viene poi corretto collegialmente durante una lezione sincrona.

# data[].attributes.body
Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/inglese-alex/home-page
(per vedere il contenuto cliccare su "Home page", e scegliere dalla tendina l'argomento)

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaalex/home-page
(per vedere il contenuto cliccare su "Home page", e scegliere dalla tendina l'argomento)

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Il link per accedere alla risorsa: https://sites.google.com/view/scienzealex/home-page
(per vedere il contenuto cliccare su "Home page", e scegliere dalla tendina l'argomento)

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/storiaalex/home-page
(per vedere il contenuto cliccare su "Home page", e scegliere dalla tendina l'argomento)

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Visti i risultati positivi e il grande interesse degli alunni, con le stesse modalità, ho cercato di creare dei libricini anche per il bambino disabile inserito nella classe.
Ogni libricino diventava così lo spunto da cui partire per fare le lezioni quotidiane in sincrono.
Il coinvolgimento è stato veramente superiore alle mie aspettative: A. non vedeva l'ora di incontrarci per scoprire ogni giorno qualcosa di nuovo.
La presenza poi di canzoncine, e video, soprattutto se registrati con la mia voce, è stato di grande stimolo.

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/le-acque/mari

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/le-acque/laghi

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/le-acque/fiumi

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/le-acque/ghiacciai

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/le-acque

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/la-pianura/le-mappe-della-pianura

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/la-pianura

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/la-collina

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/la-montagna/mappe-per-studiare

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/la-montagna/approfondimenti

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/la-montagna/vivere-in-montagna

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/la-montagna/gli-appennini

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Il link per accedere alla risorsahttps://sites.google.com/view/geografiaclasseiv/la-montagna/le-alpi

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Link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografia-4/lorientamento/ripassiamo

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografia-4/lorientamento/strumenti-per-orientarsi

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5 CAPITOLO: UN TERRITORIO CHIAMATO...ITALIA

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5 CAPITOLO: UN TERRITORIO CHIAMATO...ITALIA

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Link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/unterritoriochiamatoitalia/home-page

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Link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/lagiornatadellaterra/home-page

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Il link per accedere alla pagina:
https://sites.google.com/view/classi4ae4b-geografia/il-clima

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Il link per accedere alla risorsa:
https://sites.google.com/view/geografia-4/lorientamento

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link per accedere alla pagina
https://sites.google.com/view/geografia4/che-cos-e-la-geografia

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Il libro è suddiviso in più capitoli che affrontano gli argomenti progettati per l'anno scolastico in corso.
I primi due argomenti (che cos'è la geografia e l'orientamento) sono stati svolti in presenza ma per completezza del lavoro sono stati inseriti.
Alcuni argomenti sono arricchiti da capitoli secondari e ogni argomento viene riassunto da specifiche mappe.
Ogni lezione sincrona prevede la lettura e la discussione dell'intero capitolo da parte dei bambini così come la visione di ogni filmato.

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Nasce così "IL MIO LIBRO DIGITALE DI GEOGRAFIA - CLASSE IV" uno strumento creato con Sites di Google, pensato secondo i principi dell'UDLe fruibile in qualunque momento ed in autonomia dagli studenti.

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Inoltre, le numerose esperienze concrete sperimentate durante i corsi di formazione sul digitale, mi hanno permesso di creare uno strumento che, visti i risultati, è stato davvero molto utile.

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L'esperienza che desidero raccontare è riferita all'anno scolastico 2019/2020, in una classe IV primaria, anno in cui, a causa della pandemia, abbiamo vissuto il lockdown.

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In quell'anno in accordo con le mie colleghe, pur mantenendo il ruolo di insegnante di sostegno, per alcune ore ho accettato di sviluppare il programma di geografia nella classe.
Una bellissima esperienza iniziata fra i banchi di scuola ma interrotta a causa della pandemia.
Il programma doveva proseguire e dovevo assolutamente trovare un modo per attirare l'attenzione dei miei alunni che potevo vedere solo in videoconferenza.

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Mi chiamo Anna e sono un'insegnante di sostegno di scuola primaria.

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Ho pensato molto a come sviluppare il programma poi, grazie alla mia formazione, ho trovato una soluzione.

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In quell'anno frequentavo il primo anno del corso di laurea magistrale "Innovazione educativa e apprendimento permanente" e vengo a conoscenza dell'Universal Design for Learning (UDL).