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Os alunos, em grupo turma, disseram o que se podia fazer para acabar com a sobrepesca:

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Os alunos sublinharam as palavras que não conheciam a azul, para que, posteriormente, procurassem os seus significados no dicionário.
A vermelho sublinharam algumas palavras que rimam (aos pares).

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Problemas envolvendo os algoritmos da subtração e soma.

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Viagem de barco do Porto até ao Algarve.

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Vídeo: "O diabo veste o plástico"
https://vimeo.com/274401837

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Se apenas 9% do plástico produzido é reciclado, para onde vai o resto? Os oceanos são o principal destino. Cerca de 9 milhões de toneladas de produtos descartáveis são despejadas nas águas, acabando por poluir e destruir a fauna e a flora marinha. Parece um problema longínquo mas não é. 

~ ver projeto completo em https://odiabovesteplastico.wixsite.com/serie

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Vídeo "Nacionalidade e Naturalidade":
https://ensina.rtp.pt/artigo/nacionalidade-e-naturalidade/

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Vamos desfazer a confusão. A naturalidade é a terra onde nascemos (a aldeia, vila ou cidade). A nacionalidade refere-se ao país do nascimento. Por exemplo: se tiveres um amigo que tenha nascido em Madrid, ele é madrileno e tem nacionalidade espanhola. Se tiveres uma prima que nasceu em Braga, ela é bracarense de naturalidade e de nacionalidade portuguesa. Compreendido?

Conteúdo fornecido pela Escola Mágica, ao abrigo de uma parceria com o Ensina. Destina-se a alunos do 3.º ano do ensino básico.

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Vamos desfazer a confusão. A naturalidade é a terra onde nascemos (a aldeia, vila ou cidade). A nacionalidade refere-se ao país do nascimento. Por exemplo: se tiveres um amigo que tenha nascido em Madrid, ele é madrileno e tem nacionalidade espanhola. Se tiveres uma prima que nasceu em Braga, ela é bracarense de naturalidade e de nacionalidade portuguesa.

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Os alunos fizeram, em grupo, um cartão de cidadão animal, consoante os animais marinhos que lhes foram atribuídos:

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Os alunos jogaram o jogo "SOS Praias", que consistia em fazer um percurso, por grupos, e quando todos os elementos do grupo chegassem ao fim tinham de apanhar o lixo do chão e colocar dentro de um saco plástico. Ganhava quem conseguia apanhar o lixo do seu circulo mais depressa!

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Os alunos leram a notícia e interpretaram-na:

https://jra.abae.pt/plataforma/fotografia/rasto-de-lixo-deixado-pela-depressao-helena-nas-praias-de-vila-nova-de-gaia/

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Rasto (de lixo) deixado pela Helena em Gaia

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Rasto (de lixo) deixado pela depressão Helena nas praias de Vila Nova de Gaia A depressão Helena, que se fez sentir em Portugal no dia 1 de fevereiro de 2019, provocou ventos com rajadas até 110 km…

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Os alunos, após discussão em grupo, disseram qual era o caminho que a sardinha fazia, desde que é pescada, até às nossas casas:

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Os alunos em grupo turma, e com a ajuda das estagiárias, disseram o que poderíamos fazer para preservar os corais:

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Os alunos, em conjunto com as estagiárias, elaboraram, numa aplicação, um gráfico circular, com as suas preferências de animais marinhos:

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Os alunos elaboraram, em grupo, um cartaz com práticas para preservação dos corais:

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Os alunos escrevem a sua opinião sobre o que é e como se forma a areia:

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Os alunos tiveram uma visita de estudo ao Teatro Sá da Bandeira, no Porto, para ver o espetáculo "A pequena sereia".

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Os alunos devem fazer a comparação entre a respiração humana e a respiração dos peixes:

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Os alunos elaboram, individualmente, uma sardinha com pasta de modelagem:

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Os alunos expõem as suas opiniões, em grupo, sobre o significado do provérbio: "A sardinha de abril é vê-la e deixa-la ir!"

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As estagiárias, realizaram, em conjunto com a turma, uma experiência sobre a flutuação dos plásticos na água:

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Os alunos elaboram, em grupo, um poema visual sobre a poluição dos mares:

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Os alunos, em grupo, responderam à questão: "O que pode alterar a cor do mar?"

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Os alunos contaram ao Pedro, o que aconteceu, em Lisboa, no ano de 1755:

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Os alunos, através de um áudio em grupo, dão a sua opinião sobre o que são tsunamis e como os mesmos se formam:

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Projeto: O sabor de novas aventuras pelos oceanos

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Projeto: O sabor de novas aventuras pelos oceanos

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Esta é a porta da sala da turma do 3.º ano 3FR2.

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Boats and boating--Equipment and supplies

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O bilhete de barco foi utilizado para a entrada nesta aventura pelos oceanos. O primeiro destino foi o Algarve!

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É vê-la , no mar  , temos de deixa-la viver para crescer mais a sua vida

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Nós achamos que este provérbio significa que a sardinha está em via de extinção.

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O significado do provérbio é que a sardinha de abril é para vê-la e deixá-la ir.

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O significado do provérbio é não pescar muitos peixes.

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Nós achamos que este provérbio significa não pescar sardinha e deixá-la ir.

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Em abril liberta-se as sardinhas.

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As crianças em grupo turma, foram levantando questões que gostariam de ver respondidas acerca da temática dos oceanos.

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A cor do mar muda quando o calor aumenta.

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O sol aquece o mar que muda a cor do mar .

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O que pode alterar a cor do mar é a temperatura.

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O que pode alterar a cor do mar são as alterações climáticas e a poluição.

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O que pode alterar a cor do mar é a temperatura.

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                        O  que pode alterar a cor do mar?

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                        O  que pode alterar a cor do mar?

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O céu pode alterar a cor do mar, as algas também podem alterar a cor do mar.