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Meu nome é Andrea Ebert Gomes e sou artista conceitual e ilustradora. Tenho 51 anos e sou natural de São Paulo - Brasil. Em 2012 mudei-me para Lisboa e entre 2014 a 2019 criei e coordenei o “Clube do Desenho” na biblioteca do agrupamento das Olaias, como voluntária, tendo como principal intuito que o participante explorasse o desenho como forma de expressão em diversos formatos. Através de jogos e atividades o mesmo tinha a oportunidade de resolver problemas de forma criativa, levantar questões sobre diferenças sociais/físicas e ter um espírito colaborativo e responsável. Fiz também outros trabalhos independentes dentro de bibliotecas como a Biblioteca de Arte Gulbenkian, sobre a coleção “Livros de artista”, e no ACC Library Park na Coreia do Sul.

A partir destas experiências profissionais neste setor, tenho o maior interesse em continuar a aprofundar os meus conhecimentos neste mundo vasto das Bibliotecas.

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Fase 1- Atividade 1 - Uma ideia, do que é para si o papel educativo da biblioteca.

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Fase 1- Atividade 1 - Uma ideia, do que é para si o papel educativo da biblioteca.

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O papel educativo da biblioteca começa com a hospitalidade. Respeitar a diversidade cultural, social e individual. Oferecer e adquirir conhecimentos de forma acessível.

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Fase 1 - Atividade 2 - Comentem o resultado apresentado pela nuvem de palavras, face aos aspetos que estão mais e/ou menos evidenciados

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Fase 1 - Atividade 2 - Comentem o resultado apresentado pela nuvem de palavras, face aos aspetos que estão mais e/ou menos evidenciados

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Esta nuvem pode trazer muita água para molhar um chão com muitas sementes, e assim brotar frutos diversos para um mundo que precisa ser cuidado.

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Função e papel educativo da Biblioteca Escolar

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mapa mental sobre o vídeo

Librarians Building the New Normal

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Sugestão oficina LI Andrea Gomes e Carla Nunes - Proposta de Oficina de Literacia da Informação

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Sugestão oficina LI Andrea Gomes e Carla Nunes - Proposta de Oficina de Literacia da Informação

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Sugestão oficina LI Andrea Gomes e Carla Nunes

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Tutorial para fazer um cartão da Rede de Bibliotecas de Lisboa

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Tutorial para fazer um cartão da Rede de Bibliotecas de Lisboa

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https://www.thinglink.com/scene/1538867020282462211

Tópico

Como fazer um cartão da Rede das Bibliotecas de Lisboa

Contexto

Material dirigido ao pré-adolescente e adolescente que residem na região de Lisboa. O professor bibliotecário pode indicar esta ferramenta para o introduzir a autonomia de leitura. Assim a biblioteca escolar passa a divulgar e promover o conhecimento dando apoio ao aluno para explorar outros lugares onde há fontes de pesquisa.

Ferramenta utilizada

O Thinglink é uma ferramenta onde o utilizador consegue acessar as informações através de links distribuídos numa imagem de fundo e neste caso enfatiza a sequência de passos a tomar para adquirir o cartão da biblioteca.

Também este material motiva o utilizador a explorar o conteúdo da página oficial da Rede de Bibliotecas, a fazer uma pesquisa no catálogo do PNL e a levantar um livro, vídeo ou banda desenhada.

Há uma introdução enfatizando que o processo é rápido, gratuito e para todos que residem em Lisboa.

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View the interactive image by Andrea Ebert

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Reflexão Final - Abordagens Comparadas em Bibliotecas 2021 

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Reflexão Final - Abordagens Comparadas em Bibliotecas 2021 

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Nesta unidade curricular “Abordagem comparadas em Bibliotecas” consegui perceber melhor o papel educativo que a Biblioteca Escolar pode exercer e como alguns problemas contemporâneos como o excesso de informação são abordados e discutidos neste ambiente.

O espaço da biblioteca não é um mais um depósito de livros, mas um lugar onde se pode haver diálogo e verificar as necessidades que o utilizador precisa e assim fornecer meios para alargar o conhecimento. O papel educativo está na forma de oferecer conhecimento da literacia para dar autonomia ao futuro leitor crítico.

Também nesta abordagem se enfatizou a democratização da informação como o REA e como podemos como cidadãos ou professores bibliotecários valorizar e descobrir novas fontes de informação. A democratização da informação pode minimizar a diferença social em Portugal e em outros países.

Particularmente achava o discurso do Prof. David Lankes inspirador e um pouco distante da realidade. Depois desta unidade curricular, posso dizer que as ideias podem ser concretizar e são muito realistas.

Ao trabalhar em dupla sobre Literacia da informação, colocamos no papel o que poderia ser colocado em prática numa atividade na biblioteca. Pensar no público alvo e ter um objetivo mais dirigido para uma educação para a autonomia.

Na época da pandemia o ambiente digital se tornou prioridade e às vezes a única forma de haver formação. Criar material através de plataformas e aplicativos também é ser um professor bibliotecário. Esta função pode dar autonomia para alcançar objetivos complexos e outros mais simples, mas que são importantes para promover o conhecimento e a leitura.

O conhecimento é um movimento constante e que se reflete no ambiente da biblioteca, nos recursos humanos e físicos, nos utilizadores e nos possíveis utilizadores. Não vejo uma engrenagem e sim muitas engrenagens de vários formatos e materiais que são movidos por um combustível que não tem forma e sim um sentido de curiosidade, um prazer em conhecer mais e desejar um mundo melhor.

Apesar de caminharmos para uma estrutura cada vez mais digital, o espírito da biblioteca pede para ser mais humano e defender as diversidades e a inclusão social. Finalizo este balanço com a partilha da Biblioteca Humana “As pessoas são livros” https://humanlibrary.org/

Imagem by Paul Klee - http://www.abcgallery.com, Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=10872309