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Olá! Seja muito bem vindo(a) ao nosso padlet. Somos Brenda Caroline Sousa de Andrade e Francieli Rosendo de Sá, discentes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe (UFS) Campus Prof. Alberto Carvalho. Esse é mais um espaço de registro das nossas experiências no Estagio Supervisionado I, com a supervisão da Profª Isabela Rosalia Lima De Araujo.

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O presente relato de experiência tem por objetivo abordar praticas pedagogias acerca da Educação Infantil, desenvolvidas em escola pública.  No início do semestre 2021.1, a Profa. Isabela Rosália Lima de Araújo, informou que por atualmente estarmos na modalidade de ensino remoto o Estagio Supervisionado I seria realizado através de entrevistas com a direção e docência de uma escola pública com foco para a Educação Infantil, durante o período de 21 de outubro a 18 de novembro de 2021. O mesmo foi desenvolvido na Creche Municipal Sorriso de Criança, localizada na cidade de Nossa Senhora da Gloria no Estado de Sergipe, através da plataforma ZOOM na qual realizamos as entrevistas semiestruturadas com a gestora da Creche e uma docente.

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A creche escolhida para realização do Estágio Supervisionado I foi a Creche Municipal Sorriso de Criança, localizada na Rua Airton Senna, nº 205, Bairro Nova Esperança, município de Nossa Senhora da Glória-SE. Atualmente a Creche tem por gestora a Profa. Nadja Maria Almeida Couto Freitas, licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA, a qual trabalha na instituição há 20 anos.

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Entrevista com a direção da Creche Municipal Sorriso de Criança 

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Entrevista com a direção da Creche Municipal Sorriso de Criança 

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ASPECTOS FÍSICOS

Em entrevista, a diretora nos relatou que a Creche funciona em período integral e possui estrutura física para atender 75 (setenta e cinco) alunos, distribuídos entre as turmas do Berçário, Maternal I e Maternal II com 25 (vinte e cinco) alunos cada uma. Além das três salas de aula, a gestora nos relatou que a instituição conta com pátio de recreação, cozinha, refeitório, sala da diretoria, 2 (dois) banheiros, sendo um deles adaptado ao público infantil e com estrutura para banho e demais processos de higienização dos alunos. O berçário também conta com estrutura adequada para higienização. Vale descartar que a Creche conta com uma despensa para armazenamento da merenda e deposito para produtos de limpeza e higiene pessoal. Entretanto, de acordo com relatos da diretora, a creche não possui brinquedoteca, quadra de esportes, biblioteca, auditório, sala dos professores, sala de recursos multifuncionais e laboratórios de ciências e informática.

ASPECTOS TÉCNICOS

A respeito dos aspectos técnicos, a diretora informou que a Creche dispõe de alguns recursos audiovisuais como 3 (três) Smart tv, as quais estão instaladas uma em cada sala de aula e são utilizadas na rotina escolar em momentos estratégicos como na contação de histórias e para trabalhar a musicalidade com as crianças. Também possui uma caixa de som disponível para atividades e eventos no pátio da creche. A gestora aproveitou para destacar que a instituição também possui recursos de informática como computador e impressora, porém disponível apenas para professores e a direção. Esses recursos são utilizados para fins administrativos e elaboração de atividades para os alunos. Com relação ao acesso à internet, a creche possui duas redes sendo uma mantida pelo município e a outra a partir de recursos federais. Na oportunidade, a diretora destacou a importância do acesso à internet na escola e o quanto foi uma vitória para equipe gestora e corpo docente, pois antes precisavam resolver muitas coisas em casa por conta da falta de acesso à internet. Na oportunidade, a diretora destacou a importância do acesso à internet na escola e o quanto foi uma vitória para equipe gestora e corpo docente, pois antes precisavam resolver muitas coisas em casa por conta da falta de acesso à internet. Com relação aos jogos e brinquedos educativos, a creche dispõe de alguns e são utilizados de acordo com o planejamento da professora e cuidadora, entretanto não dispõe de Equipamentos e/ou recursos didáticos para alunos com necessidades educacionais especiais e o aluno com necessidades é encaminhado para a sala de recursos disponibilizada pelo município.

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Durante a entrevista com a diretora da Creche, a mesma nos informou que a equipe gestora da instituição é composta por uma diretora, uma coordenadora pedagógica e uma secretária de direção. A creche possui apenas uma professora que atua uma única turma com o auxílio de uma auxiliar de sala. As atividades pedagógicas desenvolvidas nas demais turmas são elaboradas pela coordenadora pedagógica e executadas com auxílio das cuidadoras. A diretora destacou que ao todo são 07 (sete) auxiliares de sala distribuídas nas três turmas e que a instituição não possui bibliotecário, vice-diretor e assistente de direção. Ao questionarmos se a professora faz curso de formação continuada, a diretora nos respondeu que sim e além da professora, as auxiliares de sala também participam de cursos de capacitação os quais são ofertados pela Secretaria Municipal de Educação e que é feito um revezamento para que uma parte da equipe participe do curso e outra continue na creche com os alunos.

Com relação a realização de reuniões pedagógicas, a gestora nos informou que é realizada mensalmente e reuniões com os pais é realizada trimestralmente. Em seguida, questionamos sobre a existência de Projeto Político Pedagógico atualizado e fomos informadas que sim e que foi elaborado no início de 2021 com a participação da direção, coordenação, professores e pais. A gestora também destacou que o PPL passou por um longo processo de elaboração até ser corrigido e aprovado pelo Conselho de Educação.  Com relação ao planejamento para trabalhar os cinco campos de experiência propostos pela BNCC, a diretora nos informou que é feito um planejamento trimestral e com auxílio do livro didático.

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Ao longo da entrevista, questionamos sobre a situação da Creche durante a pandemia e a diretora relatou que foi bastante difícil e que infelizmente não conseguiram atingir todos os campos de experiência da BNCC. Entretanto, os professores tiveram orientação da direção e coordenação para se adaptarem ao novo formato de ensino. A gestora nos informou que as atividades consistiam em videoaula e tarefas impressas, as quais eram entregues aos pais uma vez por semana e toda esquipe procurou formas de se aproximar virtualmente com os alunos, porem infelizmente nem todos tinham acesso à internet e o fato de muitos terem em casa apenas um aparelho celular e mais de uma criança precisando estudar, impossibilitava esse contato. Aproveitou para destacar que o município disponibilizou um transporte para entregar as atividades dos alunos em suas casas. No momento de retomada as atividades presenciais a maior dificuldade foi convencer os pais a trazer seus filhos para a creche, mesmo a instituição estando totalmente equipada para recebe-los com segurança de acordo com os protocolos de segurança sanitária contra a COVID 19 regidos pela OMS (Organização Mundial da Saúde).

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Entrevista com a docente: relatos e vivencias 

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Entrevista com a docente: relatos e vivencias 

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A entrevista com a docente foi realizada através de uma reunião via plataforma ZOOM com Geane Cardoso de Sá, graduada em Pedagogia que atualmente é professora efetiva do município de Nossa Senhora da Glória/ SE e atua há cerca de 3 (três) meses na Creche Municipal Sorriso de Criança, com carga horária semanal de 40 horas. Relatou que não possui alunos com deficiência, mas que se tivesse buscaria diversos métodos e ampliaria seus conhecimentos para ofertar a todos um ensino de qualidade. A professora enfatiza a conduta participativa e auxiliadora que tem a coordenação e seu trabalho, mostrando que o diálogo se faz presente e que se oferta diversas práticas pedagógicas para o desenvolvimento do ensino - aprendizagem de todas as crianças em sala de aula.

O planejamento das aulas de acordo com o que induz a BNCC é distribuído e implementados semanalmente, sendo divididos por eixos temáticos e desenvolvidos através da ludicidade e musicalização. Ao longo da entrevista foi possível compreender através de sua vivência escolar o processo da implementação da BNCC no momento pandêmico e do ensino remoto na escola que leciona, desse modo, a professora não trabalhava na escola nesse momento, porém, ressaltou que ainda é recorrente as aulas remotas, pois, a escola possui alunos que não conseguem comparecer na escola para as aulas presencias, diante disso como a BNCC estaria sendo implementada? A professora relatou que o planejamento é o mesmo para esses alunos sendo dividido para ser trabalhado toda a semana e cada eixo distribuído de acordo com as temáticas que forem desenvolvidas, más, ressaltou que o aluno que estuda online não tem a supervisão completa da professora, a prática não é desenvolvida com êxito. As atividades são visualizadas através de vídeo, logo, enfatizou a conduta participativa da coordenação e direção escolar no intuito de orientar a gravação de vídeos e também dos conteúdos que estavam sendo abordados. A professora relatou que, sempre manteve contato com todo o seu alunado por vias de internet e que seu coração ficava feliz quando via que mesmo em um momento tão difícil seus alunos participavam e tinham o desenvolvimento da sua aprendizagem.

Diante disso, em seu relato sobre o momento pandêmico ela nos contou que as aulas remotas eram divididas entre atividades impressas e em videoaulas, para que nenhum aluno ficasse aulas por esse período. Quando perguntava sobre as maiores dificuldades para o retorno das aulas presenciais a professora relatou que os alunos estavam dispersos e com muita dificuldade, entre elas, motora, pegar o giz de cera e dificuldade em jogos na sala de aula, a assimilação de objetos iguais. Foi possível notar em cada nota de sua voz, o carinho que nutre por cada aluno (a) e o quanto torna-se motivada a cada dia transmitir seus ensinamentos para os pequenos afim de que eles possam desenvolver o seu aprender.

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ENTRADA E SAIDA DOS ALUNOS
Em entrevista, a docente Geane Cardoso nos informou que os alunos chegam na creche com seus pais ou responsáveis e aqueles que moram distante utilizam o transporte escolar. Ao chegar, o aluno é recebido por uma vigilante que executa os protocolos necessários como aferição de temperatura e higienização das mãos com álcool em gel e logo após uma outra funcionaria o direciona até a sala. A docente destacou que na entrada eles são informados pelos pais se o aluno está com algum problema de saúde, uso de algum medicamento ou restrições alimentares. Por funcionar em período integral, o aluno só poderá sair no final da tarde, acompanhado dos seus pais ou responsáveis. Entretanto, caso ocorra algum imprevisto como problema de saúde ou em outros casos específicos a direção precisa ser comunicada com antecedência para que o aluno esteja devidamente pronto no momento em que o responsável for busca-lo.

SEGURANÇA

Com relação à segurança, a docente nos informou que a Creche possui muros altos, grades de proteção, extintores de incêndio, saídas de emergência e vigilantes.

RECREIO
Geane, com um sorriso no rosto nos fala sobre como é o momento de recreação para a sua turma, disse que nesse momento de 15 minutos busca a música como suporte para trabalhar a corporeidade com seus alunos e desenvolvem brincadeiras em grupo.

CANTINA
A docente nos informou que a Creche possui um refeitório e que a alimentação é feita com a supervisão de um plano alimentar definido por uma nutricionista. Geane aproveitou para destacar que as duas cozinheiras seguem todos os protocolos de higienização dos alimentos e preparam o café da manhã, almoço e lanche da tarde totalmente de acordo com o cardápio organizado pela nutricionista. Ao questionarmos sobre o armazenamento da merenda, fomos informadas de que a instituição possui local adequado para refrigeração e uma dispensa para os demais alimentos. Finalizamos a entrevista com a docente relatando que a Creche Municipal Sorriso de Criança é um local muito seguro, organizado, com bastante diálogo e que todos possuem objetivos similares, sendo que o principal é o bem-estar dos alunos. Propõem um ambiente calmo, com zelo dos funcionários que são dinâmicos e preparados para auxiliar a cada dia o funcionamento e formação integral das crianças que estudam nessa instituição.

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Universidade Federal de Sergipe - Departamento de Educação - Campus Alberto Carvalho. Produção audiovisual do Projeto Interdisciplinar: A educação In

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Destarte, concluímos que o Estagio Supervisionado I é uma experiência de suma importância para formação docente, pois nos possibilita reflexões acerca das práticas escolares, bem como um contato prévio com o ambiente escolar que futuramente será nosso ambiente de trabalho. Diante disso, é importante destacar que o estágio nos proporciona conhecimento acerca dos desafios enfrentados na educação como um todo e principalmente com relação a escola pública. Portanto, apesar das circunstancias de realizarmos o estágio em um formato adaptado, as entrevistas foram bastante enriquecedoras no que concerne ao diálogo que desenvolvemos, o qual contribuiu bastante para reflexão acerca do papel do professor e a atual configuração escolar da escola pública.