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A Psicologia Escolar começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de graduação em Psicologia no ano de 1962 (lei 4.119). Capaz de compreender o processo ensino-aprendizagem e sua articulação com o desenvolvimento, fundamentada na concentricidade humana (determinações sócio históricas), compreendida a partir das categorias totalidade, contradição, mediação e superação. Deve fornecer categorias teóricas e conceitos que permitam a compreensão dos processos psicológicos que constituem o sujeito do processo educativo e são necessários para a efetivação da ação pedagógica.

Tanto a Psicologia Escolar como a Psicologia Educacional, dizem respeito à instituição escolar, não existindo diferenciação entre as mesmas. Ambas estão engajadas em um compromisso teórico e prático com as questões escolares, seus processos, sua dinâmica, resultados e atores, devem considerar a escola como um lugar em que se possa desenvolver tanto o pesquisador como o profissional que usa seus conhecimentos produzidos por pesquisas no entendimento dos fenômenos que envolvem a aprendizagem, servindo de suporte ao trabalho de todos os envolvidos no contexto escolar, criando formas de enfrentamento dos mesmos.

É nesse espaço que deve haver compromisso por parte dos profissionais em respeitar e valorizar as diferenças, uma vez que esse ambiente é frequentado por uma vasta diversidade de pessoas.

As ações desenvolvidas no período anterior deram as bases para os campos tradicionais de atuação da psicologia: educação, clínica e trabalho. Isso se revela não apenas no âmbito curricular, mas, sobretudo, na preferência de alunos e profissionais pelos campos da clínica e da organização do trabalho.

A Psicologia Escolar é uma área fundamental para o desenvolvimento do processo educativo. O campo combina as técnicas da psicologia no âmbito da educação com o intuito de possibilitar um ambiente estimulante para alunos, professores, gestores e demais funcionários.

Seu papel é promover a melhoria no aprendizado e detectar possíveis falhas no processo. Além disso, oferecem o apoio necessário aos programas de prevenção e ao desenvolvimento das habilidades socioemocionais.

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A Neuropsicologia é uma interface ou aplicação da psicologia e da neurologia, que estuda as relações entre o cérebro e o comportamento humano. Sua principal área de atuação é na compreensão de como lesões, malformações, alterações genéticas ou qualquer agravo que afete o sistema nervoso causam déficits (alterações) em diversas áreas do comportamento e da cognição humana. Desse modo a neuropsicologia compõe fortemente o campo das neurociências, com ênfase na neurociência cognitiva.  Atribui-se tanto ao psicólogo Donald Olding Hebb (1904-1985) como ao médico William Osler (1849-1919) a proposição do termo neuropsicologia.
O Neuropsicólogo tem a função de avaliar, investigar e criar hipóteses para desenvolver um plano de tratamento para o paciente juntamente com uma equipe multidisciplinar de profissionais da saúde. Há profissionais de neuropsicologia que trabalham como pesquisadores para o estudo do cérebro associado ao desempenho cognitivo e comportamental e também especialistas que atuam no contexto clínico.
A área de atuação mais conhecida no Brasil é a Neuropsicologia Clínica. Ela é a aplicação do conhecimento neuropsicológico na identificação e no auxílio do tratamento de lesão ou doença, geralmente no cérebro, que causam déficits cognitivos e psicológicos.
Na prática, o neuropsicólogo identifica e quantifica lesões neurológicas que alterem diversas áreas do funcionamento dos pacientes. As lesões podem ser locais ou difusas. Elas podem ter origem hereditária, serem decorrentes de malformações congênitas ou de agravos ambientais.

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Surgiu no século XX como uma área de atuação da psicologia para estabelecer uma ponte entre a psicologia e as ciências sociais (sociologia, antropologia, geografia, história, ciência política).

A Psicologia Social estuda o que acontece com o indivíduo quando ele está interagindo com outras pessoas ou na expectativa desta interação. É assim que Aroldo Rodrigues (RODRIGUES, 2000), psicólogo brasileiro, define essa área.   Diz ele que a Psicologia Social é o estudo das "manifestações comportamentais suscitadas pela interação de uma pessoa com outras pessoas, ou pela mera expectativa de tal interação".

Dessa perspectiva, os principais conceitos são: a percepção social; a comunicação; as atitudes; a mudança de atitudes; o processo de socialização; os grupos sociais e os papéis sociais.

O psicólogo social conta com diversas funções, como:

Estudo, avaliação e análise das necessidades dos grupos ou

comunidades;

Elaboração de índices e indicadores que influenciam a interação de um grupo;

Análise de redes sociais;

Pesquisa sobre habilidades, atitudes e percepções sociais dos indivíduos;

Planejamento de programas e projetos de inclusão social;

Criação de ferramentas de avaliação psicossocial.

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A psicomotricidade surgiu no início do século XIX, a partir do discurso médico, onde o corpo passou a ser estudado por neurologistas com o objetivo de compreender as estruturas cerebrais e, posteriormente, por psiquiatras para conhecer as patologias mentais.

A psicomotricidade no Brasil foi norteada pela escola francesa durante as primeiras décadas do século XX. A princípio, ela foi introduzida nas escolas especiais como um recurso pedagógico, com o objetivo de corrigir distúrbios e preencher lacunas de desenvolvimento das crianças excepcionais, portanto a Educação Especial foi o elo de surgimento e ligação da psicomotricidade na Europa e no Brasil.

Portanto o psicomotricista é o profissional que age na conexão da saúde, educação e cultura, avaliando, prevenindo, cuidando e pesquisando o indivíduo na relação com o ambiente e processos de desenvolvimento, tendo por objetivo atuar nas dimensões do esquema e da imagem corporal em conformidade com o movimento, a afetividade e a cognição.

Podendo atuar nas áreas:

Educacional: Ensino básico e ensino superior, incluindo educação especial e outras modalidades.

Hospitalar: UTI, ambulatórios, enfermarias e brinquedotecas.

Empresarial: Ergomotricidade, psicomotricidade aquática

Terapia psicomotora: Saúde mental, gerontopsicomotricidade

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É a área de estudo dos processos e das dificuldades de aprendizagem de crianças, adolescentes e adultos. O psicopedagogo identifica as dificuldades e os transtornos que impedem o estudante de assimilar o conteúdo ensinado na escola. Para isso, faz uso de conhecimentos da pedagogia, da psicanálise, da psicologia e da antropologia.

Analisa o comportamento do aluno, observando como ele aprende. Promove intervenções em caso de fracasso ou de evasão escolar. Além de trabalhar em escolas, pode atuar em hospitais, auxiliando os pacientes a manter contato com os conteúdos escolares.

Pode trabalhar também em centros comunitários ou em consultório, público ou particular, orientando estudantes e seus familiares no processo de aprendizagem.

A prática psicopedagógica partiu inicialmente de médico-pedagógico para identificar os problemas de aprendizagem. Atualmente, a área da Psicopedagogia envolve uma equipe multidisciplinar com profissionais de psicologia, pedagogia, neurologia, psicanálise, assistente social e fonoaudióloga.

As teorias vinculadas a ela são relacionadas à prática pedagógica, envolvendo o atendimento às necessidades individuais de aprendizagem, o fracasso escolar e a apropriação do conhecimento; à prática clínica, integrando compreensão, prevenção e métodos terapêuticos ao analisar o aprender; à área hospitalar, no que diz respeito à continuidade do processo de aprendizagem, aliada à Fonoaudiologia, Neurologia, Fisioterapia, Psicologia, e Medicina em geral, fazendo deste processo doloroso, um momento mais humano; e finalmente, à área empresarial - trabalhando com os processos de aprendizagem individual e organizacional, em parceria com o psicólogo organizacional e o profissional de Recursos Humanos no que se refere ao recrutamento de pessoal, treinamento, melhorando a qualidade do trabalho, da produtividade e as relações intra e interpessoais.

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Psicologia Hospitalar é o campo de entendimento e tratamento dos aspectos psicológicos em torno do adoecimento, não trata apenas das doenças com causas psíquicas, classicamente denominadas ”psicossomáticas”, mas sim dos aspectos psicológicos de toda e qualquer doença. ” (Simonetti, 2004, p.15).

Para que possamos entender o surgimento e a consolidação do termo Psicologia Hospitalar em nosso país, é importante ressaltar que as políticas de saúde no Brasil são centradas no hospital desde a década de 40, em um modelo que prioriza as ações de saúde via atenção secundária (modelo clínico/assistencialista), e deixa em segundo plano as ações ligadas à saúde coletiva (modelo sanitarista).

Nessa época, o hospital passa a ser o símbolo máximo de atendimento em saúde, ideia que, de alguma maneira, persiste até hoje. Muito provavelmente, essa é a razão pela qual, no Brasil, o trabalho da Psicologia no campo da saúde é denominado Psicologia Hospitalar, e, não, Psicologia da Saúde.

De acordo com a definição do órgão que rege o exercício profissional do psicólogo no Brasil, o CFP (2003a), o psicólogo especialista em Psicologia Hospitalar tem sua função centrada nos âmbitos secundário e terciário de atenção à saúde, atuando em instituições de saúde e realizando atividades como: atendimento psicoterapêutico; grupos psicoterapêuticos; grupos de psicoprofilaxia; atendimentos em ambulatório e unidade de terapia intensiva; pronto atendimento; enfermarias em geral; psicomotricidade no contexto hospitalar; avaliação diagnóstica; psicodiagnóstico; consultoria e interconsultoria.

Algumas tarefas básicas do psicólogo que trabalha em hospital:

1) função de coordenação: relativa às atividades com os funcionários do hospital;

2) função de ajuda à adaptação: em que o psicólogo intervém na qualidade do processo de adaptação e recuperação do paciente internado;

3) função de interconsulta: atua como consultor, ajudando outros profissionais a lidarem com o paciente;

4) função de enlace: intervenção, através do delineamento e execução de programas junto com outros profissionais, para modificar ou instalar comportamentos adequados dos pacientes;

5) função assistencial direta: atua diretamente com o paciente;

6) função de gestão de recursos humanos: para aprimorar os serviços dos profissionais da organização.

O Conselho Federal de Psicologia reconhece a Psicologia Hospitalar como área de atuação do psicólogo brasileiro e a inclui nas especialidades descritas na Resolução CFP nº 013/2007.

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O termo psicologia clínica foi aplicado pela primeira vez em 1896, naquela ocasião dizia respeito a processos diagnósticos empregados na clínica médica, destinados a crianças deficientes físicas e mentais.

A demanda por esse processo de diagnose surgiu no contexto em que as doenças mentais passaram a ser consideradas similares às doenças físicas. Nessa fase inicial os trabalhos realizados em clínicas psicológicas não se configuravam como a prática clínica da atualidade, mas eram direcionados para a avaliação e para o tratamento de problemas de comportamento e de aprendizagem de crianças em idade escolar, desse modo, abrangia o campo do que hoje é a psicologia escolar.

Pode-se definir psicologia clínica como sendo uma das subáreas de atuação da psicologia que destina-se a investigar e intervir no âmbito da saúde mental. O psicólogo clínico possui a especificidade de aperfeiçoar aspectos interpessoais e intrapessoais, além dos aspectos relacionados à história de vida do paciente. A ação desse profissional é requerida em situações de crise individual ou grupal, ou quando sucedem perturbações de comportamento ou personalidade.

Dentro da psicologia são encontradas diversas abordagens. Cada uma trata as questões psíquicas de forma diferente, teorizadas por vários psicólogos ao longo dos anos, e encarando o paciente com aspectos diversos. As técnicas utilizadas e as próprias sessões de terapia podem variar de acordo com a abordagem escolhida pelo psicólogo.

As abordagens mais utilizadas são:

Terapia Cognitivo Comportamental

Essa abordagem da psicologia foi criada por Aaron Beck. A Terapia Cognitivo Comportamental surgiu para ajudar pessoas com depressão a compreenderem melhor suas emoções e saírem da situação depressiva. Atualmente ela já foi expandida, e pode ser aplicada também para o tratamento de outros transtornos mentais.

Psicanálise

Criada por Sigmund Freud, é considerada a primeira escola da psicoterapia. Ela faz com que o paciente passe a ter consciência de padrões de pensamentos e comportamentos anteriormente inconscientes. O objetivo da teoria de Freud era que a pessoa ao ter consciência de seus pensamentos, liberasse suas emoções reprimidas.

Ele julga que os problemas podem estar enraizados na mente, e ao falar sobre eles, o próprio paciente passa a compreender e ir desvencilhando-se daquela realidade limitante.

Behaviorismo

O behaviorismo é uma linha da psicologia que aborda o comportamento do paciente. Fundada por Burrhus Frederic Skinner, a teoria diz que o ser humano é suscetível a mudar seu comportamento de acordo com o ambiente em que está inserido.

Os conceitos que estão presentes nessa abordagem são do condicionamento e da reação. Eles indicam que nós podemos ser condicionados a reagir de uma forma determinada de acordo com um estímulo, e caso esse mesmo estímulo seja repetido a reação será sempre parecida.

Psicologia Humanista

Abraham Maslow e Carl Rogers foram uns dos principais nomes que deram origem à abordagem humanista. Ela surgiu como reação a abordagem Behaviorista e Psicanalítica.

A teoria humanista busca humanizar o aparelho psíquico do paciente, o que contraria a ideia de que ele seja um ser condicionado pelo mundo externo. Nela o ser humano possui consciência do mundo que o cerca, possui livre arbítrio e poder criativo.

Análise Junguiana ou Psicologia Analítica

Tendo como seu principal teórico o psiquiatra suíço Carl Gustav Jung, a psicologia analítica possui como base o alinhamento entre o consciente e o inconsciente do paciente, buscando equilíbrio nas relações entre o mundo externo e interno.

Essa abordagem da psicologia funciona com terapeuta e o paciente atuando de forma a buscar a essência do paciente.    Nas sessões o paciente possui liberdade para falar sobre quaisquer assuntos e problemas que esteja vivendo. Ao mesmo tempo, o profissional encarrega-se de ouvir, anotar e analisar o significado de cada pensamento e encontrar explicações além do óbvio para as emoções que são sentidas a partir desses pensamentos.

Principais campos de atuação da psicologia clínica:

Intervenção em famílias

Psicologia infantil

Psicoterapia em pessoas adultas

Reabilitação neuropsicológica

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Apesar da prática da psicologia jurídica ter sido reconhecida pelo Conselho Federal de Psicologia apenas no ano 2000, ela se iniciou em 1960, junto ao reconhecimento da profissão.

O psicólogo jurídico é um profissional voltado para avaliação técnica em processos judiciais. Podendo atuar em várias vertentes, algumas delas são: na área criminal, como perito, elaborando laudos da saúde mental de envolvidos em ações penais, bem como trabalhar como mediador em processos de conciliação; na psicologia forense com mais ênfase na atividade dentro de um tribunal, auxiliando, por meio de seus conhecimentos, na decisão do juiz; a pesquisa, que auxilia projetos e programas em benefício da sociedade.

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A Psicologia do Esporte é uma prática recente, passou a ter uma atenção maior no Brasil em meados de 1980. Apesar de ser considerada como nova, teve uma rápida evolução devido ao surgimento de novos estudos e pesquisadores.

Um dos principais objetivos do psicólogo do esporte é analisar como os fatores psicológicos podem influenciar no desempenho físico, entendendo o comportamento das pessoas nesse contexto esportivo.

As possibilidades de atuação são: psicodiagnóstico, medindo o potencial do atleta através de instrumentos psicológicos; análise, avaliando condições de treino e intermediando a relação entre a comissão e atleta; aconselhamento, ajudando a solucionar problemas emocionais e direcionando metas individuais e grupais para o melhor desempenho.

O trabalho em conjunto com técnicos e dirigentes de comissões técnicas esportivas, agrega positivamente, aumentando o rendimento da equipe e contribuindo para o sucesso do time.

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A história da psicologia de trânsito no Brasil iniciou em 1930, onde começaram as primeiras aplicações de instrumentos psicológicos de orientação e seleção de profissionais das ferrovias. Em 1950, houve a contratação de psicólogos pelo Detran, com a finalidade de estudar o comportamento dos condutores. E assim, foi sancionada a Lei 9545, que instituía o Exame Psicotécnico para candidatos à Carteira Nacional de Habilitação (CNH), sendo uma etapa obrigatória até hoje.

Atualmente, a maior parte do trabalho dos psicólogos do trânsito é na área de avaliação psicológica de motoristas no processo de aquisição renovação da CNH e mudança de categoria.

Existem outras funções como: pesquisas aplicadas, para diagnosticar problemas e sugerir resoluções; orientação, como cursos ou participações políticas, para mudanças melhorias sociais no trânsito; tecnologia social, desenvolvimento de soluções com foco em comportamento, psicoterapia para pessoas com medo de dirigir ou traumas pós acidentes.

É uma área pouco conhecida, porém com várias vertentes e de grande relevância para a sociedade.

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A psicologia do trabalho surgiu no século XIX e teve três grandes momentos, que foram: a fase industrial, a fase organizacional e a fase organizacional e do trabalho, que é a que nos encontramos atualmente.

- Primeira fase (1924-1970), denominada de psicologia industrial;

- Segunda fase (1970-1990), denominada de psicologia organizacional;

- Terceira fase (1990-Atual), denominada de psicologia do trabalho ou Psicologia Organizacional e do Trabalho. ​

A psicologia organizacional surgiu a partir de uma área de estudo chamada de psicologia industrial. Engajada na testagem psicológica e no recrutamento e seleção, a psicologia industrial era direcionada para a produtividade, sem dar tanta atenção para a qualidade de vida na empresa e nem para a interação entre grupos.

Psicologia organizacional é uma área da psicologia que se dedica a entender os fenômenos do comportamento humano que acontecem dentro do ambiente de trabalho. O trabalho da psicologia organizacional é aumentar o bem-estar coletivo e a qualidade de vida no ambiente de trabalho.

Quais as áreas de atuação da psicologia organizacional?

·  Recrutamento Pessoal. O processo de recrutamento está cada vez mais tecnológico e estratégico;

·  Seleção de Pessoas;

·  Treinamento de Pessoas;

·  Diagnóstico Organizacional;

·  Orientação profissional;

·   Espaço físico e ergonomia;

·   Diversidade Cultural.

Como está diretamente relacionada a satisfação e desempenho de todos, a psicologia laboral conta com diversos benefícios oferecidos por essa prática. Confira abaixo alguns deles:

·  Soluções de problemas organizacionais;

·  Melhora a qualidade de ambiente de trabalho;

·  Implementa metodologias organizacionais;

·  Identificação da dificuldade de alcançar resultados de uma equipe;

·  Motivação dos funcionários;

·  Tomar medidas necessárias em caso de doenças e acidentes de trabalho;

·  Promove a prevenção da saúde do trabalhador;

·  Aumenta a produtividade;

·  Diminui os gastos com demissão;

·  Cria a cultura de respeito e valorização;

·  Padroniza um ambiente que promove bem-estar e harmonia;

·  Melhora na comunicação entre todos.

A psicologia organizacional tem como foco manter o ambiente de trabalho saudável. Para isso, foca no desenvolvimento dos profissionais de maneira geral e na solução de problemas ligados à gestão de gente, adotando medidas que visam promover a qualidade de vida e o bem-estar no trabalho.