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Jade Araújo de Almeida, iniciou-se no 2° semestre, é uma criança carinhosa e esperta, no período de adaptação na escola, Jade chorava muito o que foi necessário reduzir o seu horário de saída. Jade inicialmente teve dificuldade de seguir a rotina dos protocolos de segurança na sala de aula, não permitia que seus calçados fossem tirados, não queria lavar as mãos, a mesma chegava na escola com massa de modelar e sempre que havia tentativa de recolher, a mesma chorava muito. No decorrer das aulas ,Jade começou a permitir , principalmente aos protocolos de segurança, com a intervenção da professora para ajudar, conseguiu surpreender a todos .Após a adaptação , Jade interage muito bem com os pares ( colegas e professora), brinca, intensamente no parque, gosta de dançar e cantar. Assim, não se rende às suas limitações e faz o máximo para prosseguir com as atividades propostas normalmente. Dessa forma, Não demonstra dificuldades em realizar o nome próprio, identificando as letras, assim como também a ida ao banheiro, onde inicialmente apresentava resistência em fazer suas necessidades fisiológicas, depois passou a permitir sentar no vaso sanitário para evacuar.

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O acolhimento consiste em fazer a criança se sentir bem, segura, amada e protegida à nova estrutura, valorizando a socialização e as trocas entre educadores e crianças.
Iniciamos o nosso dia com músicas, roda de conversa,  oração, onde a criança é  incentivada a participar do momento da oração, cantando as músicas infantis,  lembrando dos protocolos de segurança e colocando em prática. Jade participa da roda de conversa assiduamente, porém tem momentos que não chega pontualmente. A aluna demonstrou entusiasmo e alegria ao cantar as músicas infantis, as vezes repete a fala da professora.

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Espaços, Tempo, Quantidades, Relações e Transformações.

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Espaços, Tempo, Quantidades, Relações e Transformações.

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A criança pequena constrói uma compreensão do espaço, primeiro, através da descoberta de pontos de referência, direção, área, continuidade e descontinuidade, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais. Nesta atividade, Jade escolheu o número 4, contou a quantidade de palitos de picolé correspondente ao número, a mesma mostrou-se dificuldade de colocar os palitos corretamente, solicitando ajuda da professora.

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Essa proposta promove a participação da criança em tempo e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal, permitindo que ela se aproprie e reconfigure, permanentemente, a cultura, potencialize suas singularidades ao ampliar repertório e interpretar suas experiências e vivências artísticas. Nesta atividade, foi proposto e trabalhado  sobre algumas cantigas de roda como Coqueiro alto, Minha Sabiá ,Três, Três Passará e Fui á Espanha para as crianças ouvirem , apreciarem  e realizarem uma arte relacionada a cada cantiga.Com isso, foi possível sabermos que a criança possui limitações, pensando nisso, a professora faz atividades mais lúdicas e que envolvam mais a criatividade. Jade mostrou-se tranquila ao realizar o desenho do caranguejo de dobradura, a mesma fez risco com giz de cera.

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As crianças conhecem e reconhecem as sensações e funções do seu corpo. Com isso, elas desenvolvem, ao mesmo tempo, a consciência sobre o que é seguro e o que oferece risco à sua integridade física. O momento do parque é esperado pelas crianças, elas expressam alegria, liberdade e seus limites. Jade se diverte muito no parque, interage com os colegas, demonstra alegremente o  brinquedo preferido que é o pula pula.

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A leitura estimula a imaginação, incentiva a criança a criar suas próprias histórias e a aplicar o conhecimento adquirido em novas situações de vida. Isso mostra que valorizar a importância da leitura na educação infantil ajuda no crescimento individual do aluno em todo processo educacional. Nesta atividade ,trabalhamos a literatura "Meu Crespo é de Rainha", propomos que a criança fizesse um rosto de uma pessoa com um penteado que estava presente no livro, Jade desenhou lindamente com tinta guache preta, um penteado diferente, usando a sua criatividade. Ela se divertiu.

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O Congresso Infantil 2021 se apresenta com nova roupagem. Nesta proposta, objetivamos incentivar em nossas crianças enquanto pequenos exploradores do mundo que os cercam, apresentando elementos, sensibilizando-os, despertando interesses, mediando descobertas de acordo com uma temática apontada. Neste caso, a diversidade do povo brasileiro. Este projeto proporcionou contato com uma diversidade de contos e histórias, envolvendo as linguagens artísticas que possam despertar a curiosidade e o interesse das crianças para  o mundo que nos cerca de maneira consciente e respeitosa para com a diversidade de culturas
O subtema trabalhado :Cores, sons e sabores em mim, baseada nas literaturas " O tupi que você fala" e " O que há de África em nós",  enfatizando a cultura africana e a cultura indígena. Propomos para as crianças as vivências da sonoplastia das folhas secas, pau de chuva, chocalho, água, animais, experimentos dos alimentos degustação, aromas e texturas( Maracujá, pitanga, abacaxi e paçoca) experiências com artes( Grafismo africano, desenho dos africanos, construção do pau de chuva e do chocalho com materiais reutilizáveis, os indígenas feito de argila, aldeia de saco de papel), apreciaram e dançaram as músicas africanas e indígena( tupi, mamawélé e carnaval chocolat). Nestas atividade, levando em consideração suas limitações e dificuldades, Jade participou ativamente das experiências de artes e as vivências, mostrou-se interesse pela paçoca para saborear. Na apresentação do congresso, Jade estava inquieta, interessada em comer a paçoca que estava na exposição e que foi trabalha nas vivências, a mesma apresentou lindamente.

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Com base na vivência de mundo que a criança já adquiriu nas situações cotidianas do ambiente, em família e por meio de outras relações sociais, a criança como um ser em desenvolvimento que tem características específicas como a curiosidade, o gosto pela brincadeira, pelo desafio e a necessidade de explorar o ambiente .Assim como também a relação com os indivíduos que estão a sua volta . A brincadeira e as interações são dois eixos que marcam a Educação Infantil e abrem caminhos para viabilizar a integração de todas as crianças nas escolas. Embora crianças e adultos brinquem, aqui se destaca o
brincar na Educação Infantil como direito de todas as crianças, independentemente do sexo, da cor, raça, família, das diferenças e diversidades individuais. As crianças participaram das brincadeiras africanas e indígenas, com o propósito de conhecer e despertar o sentimento de coletividade, companheirismo, cooperação. Além disso, desenvolve  habilidades como a coordenação e o equilíbrio. A brincadeira africana "Terra e Mar", simples, mas muito atrativa para as crianças de todas as
idades. Outras brincadeiras indígenas como cabo de guerra, onde faz-se um risco no chão e cada grupo segura a corda de um lado, os adversários não ultrapassem a linha do chão. Para isso, bastante força para puxar a corda , corrida do saci correr de uma perna só. A brincadeira arrancar mandioca fica em uma fila indiana em frente a uma pilastra ou portão ,depois devem se sentar e segurar na cintura uns dos outros, uma criança vai "colher a mandioca" puxando o último aluno pela cintura até que alguém se solte. Jade participou de uma brincadeira terra e mar, este dia mostrou-se sonolenta, desanimada e as vezes chorava.

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É importante com o corpo por meio dos sentidos, gestos, movimentos, promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar. Nesta atividade, a importância da higiene bucal, Jade aprendeu por mim, como escovar os dentes corretamente, demonstrou dificuldades em colocar a escova na posição para realizar a escovação, onde a mesma trouxe o kit escova de dente e precisou da invenção da professora. Jade participa intensamente.