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Pablo Daniel Vazquez Fragoso
Mtra. Bertha Nora Astecatenco
Seminario de actualización en psicología educativa
10 Mo A psicología

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La educacion debe de ser de calidad para desarrollar capital humano y poder disfrutar libertades sociales.
El capital humano se define como el conjunto de recursos que posee una persona y las oportunidades que genera para la vida y para el desarrollo económico.

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El objetivo es contribuir al desarrollo humano, económico y social de Mexico a través de recomendaciones de políticas.
Busca presentar recomendaciones con el funcionamiento del PEC, los actores e instituciones de transmisión y la contribución al capital humano.

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Estas son fortalezas y debilidades teniendo como propósito ultimo la identificación de posibles alternativas para poder mejorar el programa en cuanto a su funcionamiento, operación e impacto.

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Son las escuelas beneficiadas que no acumules mas de 5 años en el programa; escuelas solicitantes por primera ocasión, ubicadas en zonas urbanas de media y alta marginación y espacios educativos para jornaleros agrícolas.

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El sistema educativo presenta semas deficiencias en cuanto a su calidad , entendida esta como aquella capaz de dotar a los alumnos de habilidades y aprendizajes relevantes.

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En este proceso de expansión de las libertades económicas, políticas y sociales que la gente disfruta y tiene como principal propósito básico al ampliar las opciones de vida disponibles.

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En particular estos componentes contribuyen a que tan buena es la calidad educativa y por tanto la formación capital a través de diagnostico, enfoque al cliente, liderazgo, participación, personal de calidad, etc.

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Para realizarse plenamente y cumplir sus metas debe de eliminar de su camino toda fuente de libertad. Entre estas pueden ser fallas u obstáculos a la libertad podemos encontrar la falta a los accesos a servicios de educación, de servicios de la salud o hasta de infraestructura básica

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La educación contribuye efectivamente al ingreso nacional. Entre los hallazgos principales contribuye al crecimiento económico de manera indirecta o directa. Directamente a la educación contribuye al mejorar habilidades y capacidades.

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Las políticas educativas deben mostrar que las utilidades o rendimientos que trae consigo la educación son reales y alcanzables.
Pero el problema comience cuando los padres deciden sacar a los hijos de la escuela por el alto costo de oportunidad que representa.

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Esta guía resalta algunos de las instrumentos clave que los profesionales pueden encontrar útiles a la hora de analizar.

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La evaluación y propuesta de reforma del programa son ejes conductores que son propuestos por la guía del usuario para el análisis

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Las instituciones afectan el impacto que las políticas ejercen sobre la pobreza y el bienestar de los diferentes grupos y median la transmisión de ciertos impactos

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Estas instituciones se entienden como aquellas organizaciones formales que median la transmisión de ciertos impactos de políticas en las personas y que por lo tanto son sujetos de reforma al poder modificar las reglas o incentivos. Particularmente las instituciones aquí analizadas serán la Secretaria de Educación Publica.

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El Comité Técnico del FEEC (CTFEEC) autoriza la transferencia a cada escuela
beneficiada por el PEC, de una aportación inicial por ciclo escolar, de hasta $50,000,
Excepcionalmente se podrá autorizar la transferencia de hasta $70,000 para escuelas de
nuevo ingreso, de menos de 4 años en el programa o de alta o muy alta marginación.
El CFTEEC también entrega recursos concurrentes de hasta un peso por cada peso que la
escuela logre reunir de aportaciones municipales, padres de familia u organizaciones
sociales y privadas, hasta por $50,000.

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Banco Mundial, (2003), Guía del usuario para el análisis del impacto social y en la pobreza, Washington, Banco Mundial.

Bracho, (2006), Evaluación Externa del Programa Escuelas de Calidad (PEC) 2006-2007, México, Centro de Investigación y Docencia Económicas, A.C.