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¿Qué es la innovación pedagógica?

Podría considerarse a un nivel muy general que la innovación pedagógica Son actividades que permiten asesorar y brindar herramientas pedagógicas y didácticas a los docentes para mejorar su práctica dentro del salón de clase, es la nueva forma que los docentes del siglo 21 están adquiriendo para formar personas desde estrategias que les permita aprender con realidades más eficaces y realistas

Esta fomenta el desarrollo de la pedagogía en pro de volver más eficientes los métodos empleados durante la enseñanza de los alumnos. Asesorar y brindar herramientas pedagógicas y didácticas para que los docentes empleen con sus alumnos.

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El foro demostró las habilidades, el liderazgo y trabajo autónomo de las estudiantes, organizar, eventual, planificar y establecer. gracias por enseñarnos la capacidad que tenemos muchas a la hora de emplear esfuerzos y tiempo de trabajo para lograr nuestros objetivos. Le agradecemos por brindarnos la oportunidad de demostrar la proyección y programación desde nuestro evento hasta nuestros actos de cierre, finalmente gracias por permitirnos completar nuestra conferencia
y cumplir todas las expectativas de nuestro simposio

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Rojo y Marrón Papel Vintage Carta de Papá Noel

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Este evento fue exhaustivo, agradezco a todos los participante y organizadores, hubo muchos aprendizajes y reflexiones a lo largo de estos dos días, nos llevaron más allá de lo que ya sabíamos, tanto lo que nos decían los expositores como las opiniones de mis compañeras me brindaron nuevas perspectivas y el seminario fue de mi total agrado, los espacios abiertos a la plática y el trabajo colaborativo en Jamboard fue simplemente maravilloso, hablar en un espacio que no me es familiar no me da mucha comodidad, pero al escribir en el Jamboard la cosa cambia y poder leer lo que mis compañeras escribían en casa uno de los espacios era muy interesante, hubo unos aportes muy significativos, y agradezco loa experiencia tan nutrida que nos brindaron desde todas las perspectivas.

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Durante este simposio aprendí que el aprendizaje es algo que se puede adquirir en cualquier lugar y momento, también aprendí que desde la escucha y el diálogo se puede llegar a un acuerdo en los conflictos.
Lo más importante que aprendí fue como los problemas o dificultades no solo ayudan a formar carácter, también es otra forma de aprender

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¿Cómo te enseñaron tus maestros?

desde el amor y la práctica, enseñándonos la confianza que nos permita desenvolvernos poco a poco, por medio de juegos, historias, risas y aventuras, cometiendo errores y aprendiendo de esto, buscando que los aprendizajes que nos brindaban fueran para la vida, de forma una forma muy paciente, buscaban que el aprendizaje fuera más por experiencia que de manera mecánica y por lo general había algún tipo de motivación al finalizar la actividad propuesta en la clase.

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¿Qué actividades y estrategias nuevas aplicaron tus maestros durante este tiempo?

Un mayor uso de recursos digitales didácticos como pruebas, juegos evaluativos, videos y películas, claramente todo en formato digital y él envió de trabajos en formato de video, cosa que antes era muy poco común.

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La Investigación como Estrategia Pedagógica-Dana Santana

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La Investigación como Estrategia Pedagógica-Dana Santana

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¿Qué aprendí?

R/ Qué al ser educadas como futuras maestros, es necesario que aprendamos a generar una motivación a los estudiantes durante la búsqueda del conocimiento. Es necesario que el docente acompañe a su alumno durante el proceso, guiando de manera asertiva el proceso de enseñanza-aprendizaje apoyándose también de la investigación como estrategia de aprendizaje, estrategia que se da a través de la pregunta. La duda es uno de los muchos nombres de la inteligencia.

¿Cómo lo aprendí?

R/ Lo aprendí en base a lo expuesto, a los aportes de mis compañeras y mis propias conclusiones.

¿para qué me servirá?

R/ A pesar de no estar interesada en ser docente la pedagogía es algo presente en cada carrera ya que en algún momento pueden poner a nuestro cargo a una o varias personas a las que debemos instruir en una labor, si no se capacita como es debido no podemos esperar que el resultad sea el deseado.

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1-Que aprendí?

R//Aprendí que el cuento es un método muy efectivo para hacer conocimientos. O sea es una manera de juntarnos y ayudarnos a pensar mutuamente en abrirnos a las posibilidades epistémicas, ya que esto nos convoca a tomar de lado a la conquista de extraordinarios territorios pedagógicos.
Además que es importante que el docente y el alumno se vinculen con el fin invariablemente tener presente que la palabra siempre manifiesta algo de ellos mismos.
La potencia de los maestros en los intereses de los estudiantes promueve muchos mas conocimientos propios incluyendo los presaberes y anhelos mas profundos.
Esto enseña a que la búsqueda de indagación eh información es siempre una verdadera enseñanza.

2-Como lo aprendí?

R//Lo aprendí por medio de un taller y gracias a los aprendizajes adquiridos que obtuve de ahí.. llevaba por nombre "pensarse y narrarse", se llevo a acabo por medio del cuento como estrategia de aprendizaje, mientras convocaban la practica reflexiva y saberes asociados a el rol pedagógico a través de la palabra y escucha para potenciar nuestras capacidades frente a nuestro intelecto.

3-Para que me servirá?

R//Me servirá para ajustar un poco mi vida cotidiana y a la ves para modificar mis dificultades, falencias y demás disconformidades a mejorar, por y para mi,  de ahora en adelante emprenderlos en un nuevo camino de enseñanzas, aprendizajes, ejemplo y sabidurías para mi futuro.

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La Investigación como Estrategia Pedagógica-Laura Fonseca

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La Investigación como Estrategia Pedagógica-Laura Fonseca

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Las TIC y la Interactividad en las Aulas-Arelys Pérez

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Las TIC y la Interactividad en las Aulas-Arelys Pérez

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¿Cómo te enseñaron tus maestros durante este tiempo de Pandemia?

Tanto de manera sincrónica en reuniones por distintas plataformas como Google meet y zoom como asincrónica con talleres y guías que debíamos realizar por nuestra cuenta o guiándonos de algún video descargado de internet o grabado por los mismos docentes. También por medio de plataformas interactivas, que permitían mayor interacción en clase a distancia y la presencia de motivación.

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¿Te gustaría ser maestra e impactar en la vida de tus estudiantes?

Dana Santana:
No, no siento tener lo necesario para ser docente (la vocación); sin mencionar que tener paciencia con las personas no es una de mis virtudes.

Laura Fonseca:
considero que para impactar de forma positiva a jóvenes no es necesario ser maestro

Arelys Perez:
tal vez no directamente en la docencia, pero si me interesa impactar en la vida de otras personas de manera positiva, por medio de la música y la enseñanza.

Emily Jiménez:
Aunque entre mis prioridades no esta ser maestra si no medicina, pienso que seria otra opción a favor, y diría si! por esas estudiantes que necesitan una voz normalista, experiencia y fuerza que impacte mis conocimientos a la hora de explotar mis saberes como rol de maestra.

Sara Fonseca: Considero que impactar es importante, pero no imprescindible, como una práctica educativa basada en las necesidades y experiencias de los estudiantes.

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" El mágico planeta de los sueños vibratorios "

La necesidad de innovar los escenarios educativos hacia los escenarios  virtudes para aportar significativamente al progreso y proceso de  de os estudiantes, teniendo en cuenta el currículo las invenciones metodológicas y la relación entre los actores educativos, para generar espacios donde los estudiantes se reconozcan como sujetos activos, es por eso que la metáfora del paneta de los sueños pedagógicos , que se recrea en un mundo natural donde la escancia de los seres que lo habitan dependen del árbol de la innovación pedagógica, centro del planeta "innova”

En el planeta innova, la vida implica procesos de construcción e innovación donde integran los sentidos, siendo el árbol de la creatividad la fuente de energía de cama uno de los seres que allí habitan, siendo la “sabia de la creatividad” quien gestiona y dinamizar nuevas practicas en innova, desarrollando competencias y habilidades en las que hace posibles una variedad de expresiones; las maestras con su don de sembrador que acompañan, creando una relación entre el ambiente la semilla (estudiantes) donde la imaginación, inteligencia practica  y el flujo pedagógico se convierte en el flujo principal que alimentan al árbol de la creatividad y con ella a innova; siendo Dios la estrella mas poderosa del planeta innova, así como el sol nos nutre y da fuerza, él es quien anima y estimula a seguir el fortalecimiento de todos los procesos que se viven, brindándonos de dones y aptitudes para recibir las practicas y metodologías para brindar a las niñas y jóvenes; dentro de toda su magia se le debe a las energías vibratorias quienes hacen florecer la innovación pedagógica a través de dones y talentos

Ser una maestra innovadora critica es la mayor virtud capaz de transformar sus practicas en currículo, los actores escolares, la didáctica a partir de la gestión del conocimiento y la participación decisiva en el contexto,

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¿Qué aprendí?
R/ que desde acciones cotidianas como pensar antes de hablar, reflexionar y aprender nos fortalecen capacidades que ya tenemos para vivir de una mejor manera

¿Cómo lo aprendí?
R/ a través del diálogo, la escucha de experiencias de los demás participantes del taller.

¿Para qué me servirá?
R/ Me servirá para ser una persona más consciente y reflexiva, y a su vez optimista  sobre la importancia de las  demás Personas en nuestra vida

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Panel: Problematización de las tecnologías en las educaciones.

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Panel: Problematización de las tecnologías en las educaciones.

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Infografía Caligrafía Artes Visuales Azul Plano Tipografía

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Panel: Las capacidades, otro lugar para comprender las educaciones y las escuelas en tiempos de crisis de civilizaciones. 

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Panel: Las capacidades, otro lugar para comprender las educaciones y las escuelas en tiempos de crisis de civilizaciones. 

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Gráfico Rojo e Índigo con Plano de Galileo Galilei Astronomía Infografía

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POLIFONIA NARRATIVA DE LA PRACTICA PEDAFOFICA 

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POLIFONIA NARRATIVA DE LA PRACTICA PEDAFOFICA 

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Desde una mirada retrospectiva se narraron diferentes voces de la practica pedagógica y en medio de su ruralidad experiencias novedosas que han sobrepasado y superado todos los desafíos presentados por esta, durante la pandemia, su instrumentalización, la incertidumbre y las diferentes realidades; donde el observar, reflexionar y conversar sobe múltiples queseares que se convirtieron en la instrumentalización de la practica pedagógica