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https://www.youtube.com/watch?v=nX9chHnAbhk

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Indican hechos o elementos próximos en el tiempo y en el espacio.
Entre lo presente y lo próximo que lleve hacia lo más distante o hacia lo pasado.

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Partir de lo concreto para llegar a lo abstracto.

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Partir de lo concreto para llegar a lo abstracto.

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Evitar el verbalismo, aun cuando se enfoquen asuntos abstractos, que favorezcan
la intuición del alumno, que tengan sentido y significación.

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Partir de lo conocido para llegar a lo desconocido.

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Partir de lo conocido para llegar a lo desconocido.

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Articular lo nuevo con lo conocido, para ser aprendido, comprendido y asimilado más fácilmente mediante las experiencias del alumno.
Que tengan relación lógica psicológica o analógica con el nuevo tema y adquiera significación para el alumno.

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Situarse en la perspectiva de cada alumno por que presentan peculiaridades que no pueden pasar inadvertidas que son fundamentales en la orientación del aprendizaje.
Las actividades extra clases, tareas diferenciadas son óptimos instrumentos.

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ambiente de confianza y libertad, para que el alumno pueda sentirse seguro y se manifieste con responsabilidad, por medio del respeto, la tolerancia, la seguridad, la tranquilidad y el clima de libertad que se transmita en la vida escolar
mediante: La auto actividad, Autodisciplina, Autonomía.

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Motivar, concretar y adecuar las clases que promuevan la participación activa del educando. Proponer tareas que se puedan llevar a cabo.

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Orientar al alumno a la participación, esto favorece: La iniciativa, Responsabilidad, La cooperación.

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Se debe “educar con la vida” porque es más auténtico y real y no únicamente “para la vida” Iniciarle al estudiante en la auténtica problemática de la vida científica, artística,
técnica, social, económica y cultural de la comunidad, de acuerdo con las posibilidades del educando y de la escuela, de acuerdo a su realidad.

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Adecuación al nivel de la enseñanza, Adecuación a la realidad socioeconómica y cultural de la comunidad para que la
enseñanza sea más funcional, objetiva y realmente útil al educando y la comunidad.

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Provocar la reacción del educando y  corregir errores.

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Provocar la reacción del educando y  corregir errores.

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Provocar razonamiento, con situaciones problemáticas, obliga a opinar, criticar, inferir conclusiones, refutar, justificar, investigar, etc. Se debe reactivar la estimulación intelectual dentro de los límites de posibilidades del educando.
corregir errores:
Enseñar, verificar y rectificar el aprendizaje.
Una corrección afectiva satisface cuando el educando es llevado a identificar o descubrir sus errores y se facilita la corrección.

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La enseñanza debe ser ordenada de modo que las nociones asimiladas contribuyan a nuevos aprendizajes y no originen confusión. El ordenamiento en las asignaturas ayuda en la dirección de las clases y coordinación entre las disciplinas.

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Estrategias de enseñanza con el uso de la tecnología.

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Estrategias de enseñanza con el uso de la tecnología.

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las didácticas y formas de enseñar han venido sufriendo cambios gracias al internet y demás herramientas digitales, y como consecuencia, los docentes hemos venido cambiando nuestras prácticas, generando nuevas estrategias de enseñanza que incluyen el mundo digital para facilitar los procesos de aprendizaje y despertar así el interés y tocar las vidas de los niños, niñas y jóvenes que conforman esta generación digital.

Los docentes y demás participantes de este curso obtendrán entonces las bases necesarias para implementar nuevas estrategias de enseñanza, mediadas por tecnologías digitales y que puedan ser aplicables en las aulas de clase tanto presenciales como virtuales.

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La transferencia y la integración del conocimiento

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La transferencia y la integración del conocimiento

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Orientarse hacia la funcionalidad del aprendizaje, adquisición de conocimientos habilidades y actitudes eficientes dentro y fuera de la escuela.
Aprender lo esencial de los hechos estudiados, y no distraerse en aspectos secundarios o memorísticos.
integración del conocimiento.
Tener visión clara, Presentar el todo y luego sus partes, Da sentido al esfuerzo, No un simple almacenamiento de datos o informes.

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https://www.youtube.com/watch?v=a_5T-FKO3eY