# data[].attributes.body
| Katru reizi, kad esmu vērojusi šo stundu, starpbrīdī pēc stundas mēs kopā izrunājam un izanalizējam, kāda bija šī stunda. Ļoti uzsveru pozitīvo. Pasaku paldies par stundu. Norādu arī uz kādu būtiskāko trūkumu un dodu arī kādas idejas, lai šos trūkumus mēģinātu novērst. Iesaku metodes darba dažādošanai. Problēmas risinām pa vienai, uz katru nākamo reizi cenšamies uzlabot daļiņu no tā, kas varbūt neizdevās iepriekšējā reizē.

# data[].attributes.body
Mans apņemšanās plāns ir vērot mēnesī vismaz 3 topošās skolotājas vadītās stundas. Iepriekš vienojamies, kuras stundas es vērošu. Biju uz stundām, kurās pēc mentorējamās domām ir problēmas ar klasvadību, kā arī uz stundām, kurās mentorejamā vadīja efektīvas uz skolēnu mācīšanos virzītas stundas. Skolēnam bija nodrošināta iespēja mācīties iedziļinoties, meklēt informāciju un kopsakarības, piedalīties debatēt un ar argumentiem pamatot savu izvēli par šī brīža aktuāliem notikumiem valstī.

Stundu vērošanā izmantoju “Mācītspēka” piedāvāto vērošanas rubriku. Tas ir labs rīks, kā var salīdzināt un analizēt mentorējamās profesionālo izaugsmi.

# data[].attributes.body
Vismaz 2 reizes mēnesī.

# data[].attributes.body
Uzreiz pēc novadītās stundas

# data[].attributes.body
Atgriežoties klātienes mācībās, šis jautājums ir kā prioritāte.

# data[].attributes.body
Ir notikusi stundas vērošana un veiktas pārrunas.

# data[].attributes.body
|  Daru.

# data[].attributes.body
Pēc katras stundas vērošanas sniedzu atgriezenisko saiti. Mūsu sarunā tiek uzdoti jautājumi, kas izdevās, kas nē; kāpēc neizdevās; ja būtu otra iespēja, ko būtu darījusi savādāk u.t.t. Sarunā izmantoju 3P principu: “Paslavē! Pajautā! Piedāvā!”. Cenšos nekritizēt, neuzspiest savu viedokli, bet iesaku pamēģināt. Topošā skolotāja uzklausa manus sniegtos padomus un ieklausās manā pieredzē, uzdot jautājumus, meklējam risinājumus. Mūsu sarunas ir konstruktīvas, tās ir balstītas uz cieņu un uzticību.

# data[].attributes.body
Kopīgi pārrunāts darītais, izteikts vērtējums un atzinība par paveikto.

# data[].attributes.body
|  Tiekamies reizi nedēļā, otrdienā. Katru mēnesi ir tikšanās ar visiem svešvalodu skolotājiem metodiskajā centrā. Attālinātajā mācību laikā sarakste, ziņas.

# data[].attributes.body
1)    Noskaidroju, vai ir kaut kas, ko tieši vēlas, lai vēroju (mērķis).

2)    Atlasām iespējamos laikus.

3)    Apmeklēju stundu, veicu pierakstus, lai ir pamats sarunai.

# data[].attributes.body
Oktobrī novērot un izanalizēt divas nodarbības, viena nodarbība – 2 stundas.
Novembrī – 2 nodarbības
Decembrī - 1

# data[].attributes.body
Ja būs nepieciešams, tad izvērtēšu topošā skolotāja praksi.

# data[].attributes.body
Notiek mācību stundu vērošana klātienē un arī tiešsaistē, pēc stundas tiek pārrunāta skolotājas un skolēnu darbība stunda.

# data[].attributes.body
1)    Saruna pēc stundas, izmantojot programmas piedāvātās shēmas.

2)    Kopsavilkums SVID stilā, ko uzrakstu un nosūtu Sandrai.