# data[].attributes.body
Sukami
Yang paling berkesan saat "Elaborasi Pemahaman" yang sudah memberikan wawasan yang luar biasa tentang kodrat anak yang sebenarnya, bukan semata tentang bakat dan keadaanya tapi juga kodrat tentang tumbuh kembangnya

# data[].attributes.body
Sukami
Terus lanjut untuk melakukan safari pendidik ke masyarakat, agar anak- anak diberikan haknya untuk memperoleh pendidikan.

# data[].attributes.body
Sukami
Lebih fokus untuk mendampingi anak sampai terwujud cita-citanya sesuai dengan kodrat dan keinginanya

# data[].attributes.headline
paling berkesan bagi saya adalah lebih memahami bagaimana kodrat alam dengan lebih baik.

# data[].attributes.subject
paling berkesan bagi saya adalah lebih memahami bagaimana kodrat alam dengan lebih baik.

# data[].attributes.body
Kodrat anak menempatkan hal yg paling utama dlm proses perubahan pd anak

# data[].attributes.body
Menggali anak sesuai kodratnya

# data[].attributes.body
Jangan selalu melhat kelemahan, tapi lihatlah potensi atau kekuatan yang dimiliki

# data[].attributes.body
Harus memperhatikan kodrat anak

# data[].attributes.headline
Komitmen saya setelah selesai sesi ini adalah lebih mempertimbangkan lagi kodrat anak pada masa perkembangan saat ini.

# data[].attributes.subject
Komitmen saya setelah selesai sesi ini adalah lebih mempertimbangkan lagi kodrat anak pada masa perkembangan saat ini.

# data[].attributes.body
Menuntun anak sesuai kodratnya, pendidikan yang berpihak pada siswa

# data[].attributes.body
Kodrat anak adalah hal utama mengembangkan karakter untuk mewaranai kehidupan sekarang dan masa yang akan datang

# data[].attributes.body
Program life skill untuk menumbuhkan kemandirian ,sikap dan berfikir positif.

# data[].attributes.body
mencerahkan pemahaman tentang bagja dan kodrat anak

# data[].attributes.body
Lebih berpihak pada anak dan mengembangkan potensi / bakat anak

# data[].attributes.headline
Program disusun berdasarkan kebutuhan siswa sesuai dengan kodrat

# data[].attributes.subject
Program disusun berdasarkan kebutuhan siswa sesuai dengan kodrat

# data[].attributes.headline
NUR HIDAYATI : INSPIRASI PRAKTIK BAIK YANG DAPAT DIKEMBANGKAN DI SEKOLAH SAYA

# data[].attributes.subject
NUR HIDAYATI : INSPIRASI PRAKTIK BAIK YANG DAPAT DIKEMBANGKAN DI SEKOLAH SAYA

# data[].attributes.headline
ada langkah dan strategi dalam melakukan perubahan di sekolah

# data[].attributes.subject
ada langkah dan strategi dalam melakukan perubahan di sekolah

# data[].attributes.body
lebih memperhatikan kodrat anak

# data[].attributes.body
Pola pikir saya selaku guru yg kurang pas selama ini

# data[].attributes.body
Melakukan pembelajaran/kegiatan yang berpusat dan berpihak pada anak, bukan semata-mata untuk kepentingan sekolah dan kepentingan guru

# data[].attributes.body
Tugas guru adalah menuntun kodrat  siswa sehingga siswa mampu mewujudkan mimpinya melalui pendidikan yang merdeka dan berpihak pada siswa

# data[].attributes.body
Selalu berusaha membuat perubahan ke arah yang lebih baik

# data[].attributes.headline
Program kelas pilihan dalam meningkatkan life skill , untuk membiasakan anak berfikir, bertindak, bersosialisasi yang positif dan mandiri

# data[].attributes.subject
Program kelas pilihan dalam meningkatkan life skill , untuk membiasakan anak berfikir, bertindak, bersosialisasi yang positif dan mandiri

# data[].attributes.headline
tahapan belajar anak harus sesuai dengan tumbuh kembang 

# data[].attributes.subject
tahapan belajar anak harus sesuai dengan tumbuh kembang 

# data[].attributes.body
Visi harus disesuaikan dengan kodrat anak, , agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya

# data[].attributes.body
Visi harus disesuaikan dengan kodrat anak.

# data[].attributes.body
Kekuatan adalah kunci mewujudkan perubahan

# data[].attributes.body
Menghargai dan mengutamakan kodrat anak sesungguhnya

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang kita lakukan harus sesuai dengan kodrat anak dan berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Merubah maindset guru yaitu pembelajaran yang berpihak pada murid dan mewujudkan visi ysng sesuai profil pelajar pancasila

# data[].attributes.headline
Manajemen perubahan dengan menggunakan tahapan BAGJA

# data[].attributes.subject
Manajemen perubahan dengan menggunakan tahapan BAGJA

# data[].attributes.headline
merubah paradigma dalam menyusun program yang berpihak pada anak dengan tulus

# data[].attributes.subject
merubah paradigma dalam menyusun program yang berpihak pada anak dengan tulus

# data[].attributes.headline
Perubahan paradigma setelah sesi ini adalah kodrat anak itu tidak hanya mencakup kelebihan anak saja. Melainkan juga mencakup perkembangan anak pada saat ini.

# data[].attributes.subject
Perubahan paradigma setelah sesi ini adalah kodrat anak itu tidak hanya mencakup kelebihan anak saja. Melainkan juga mencakup perkembangan anak pada saat ini.

# data[].attributes.body
Perubahan positif

# data[].attributes.body
Komitmen saya adalah utamanya mengubah mindset dan memperkuat kekuatan yang saya miliki untuk menyelaraskan kekurangan agar pendidikan bisa fokus pada kodrat anak.

# data[].attributes.headline
Semangat perubahan dalam berpihak pada anak sesuai kodratnya

# data[].attributes.subject
Semangat perubahan dalam berpihak pada anak sesuai kodratnya

# data[].attributes.headline
perlu pemikian mendalam untuk membuat sebuah visi yang sesuai kodrat anak

# data[].attributes.subject
perlu pemikian mendalam untuk membuat sebuah visi yang sesuai kodrat anak

# data[].attributes.headline
Pentingnya memikirkan strategi untuk mencapai visi

# data[].attributes.subject
Pentingnya memikirkan strategi untuk mencapai visi

# data[].attributes.headline
yang paling berkesan adalah perubahan yang baik pada anak serta berpihak  pada anak

# data[].attributes.subject
yang paling berkesan adalah perubahan yang baik pada anak serta berpihak  pada anak

# data[].attributes.headline
anak memiliki kekuatan sebagai tonngak wujudkan visi

# data[].attributes.subject
anak memiliki kekuatan sebagai tonngak wujudkan visi

# data[].attributes.body
Menggali potensi anak dan melayani dengan hati

# data[].attributes.body
Melayani anak-anak dengan tulus

# data[].attributes.headline
betapa mulianya memperlakukan anak sesuai kodratnya

# data[].attributes.subject
betapa mulianya memperlakukan anak sesuai kodratnya

# data[].attributes.body
Lebih memahami apa itu kodrat anak yang tidak hanya potensi, bakat anak tapi juga menghargai tahapan sesuai dengan perkembangan

# data[].attributes.body
Yang menjadi komitmen saya yaitu berusaha menyediakan ruang untuk berkemangnya murid sesuai dengan tahapan usianya dengan tetap memperhatikan keunikan dan keragaman individu agar siswa tumbuh dan berkembang secara optimal demi keselamatan dan kebahagiaan murid

# data[].attributes.body
Berpusat pada murid

# data[].attributes.body
Perlu adanya perubahan sesuai dgn BAGJA

# data[].attributes.body
Hal yang paling berkesan adalah mampu mencoba menyusun visi murid impian dan mengubah paradigma berpikir kita tentang memetakan kekuatan yang dimiliki.

# data[].attributes.body
pembelajaran sesuia dengan kodrat anak

# data[].attributes.body
Jangan selalu melihat kekurangan untuk melakukan perubahan, tetapi lihatlah dan galilah potensi/kekuatan yang dimiliki

# data[].attributes.headline
melakukan sebuah perubahan dengan berpusat pada kekuatan postif yang ada demi pembelajaran yang berpihak pada murid.

# data[].attributes.subject
melakukan sebuah perubahan dengan berpusat pada kekuatan postif yang ada demi pembelajaran yang berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
saya sangat setuju dengan Bu Lestia bahwa program sekolah yang berpihak pada anak bukan semata-mata untuk keunggulan/portofolio sekolah atau mungkin maaf bisa disebut pencitraan saja.
artinya butuh ketulusan

# data[].attributes.body
Memaksimalkan potensi anak. Semua anak mempunyai potensi baik.

# data[].attributes.body
menggali hal positif untuk melakukan perubahan dengan BAGJA

# data[].attributes.headline
Inkuiri Apresiatif merubah paradigma lama manajemen perubahan 

# data[].attributes.subject
Inkuiri Apresiatif merubah paradigma lama manajemen perubahan 

# data[].attributes.headline
semangat perubahan yang berpihak pada anak

# data[].attributes.subject
semangat perubahan yang berpihak pada anak

# data[].attributes.body
Berpusat pada murid

# data[].attributes.headline
cara berfikir berpusat pada anak dan memenuhi kebutuhan anak sesuai kodratnya

# data[].attributes.subject
cara berfikir berpusat pada anak dan memenuhi kebutuhan anak sesuai kodratnya

# data[].attributes.body
Melihat sesuatu dimulai dari hal positif, bukan berangkat dari permasalahan

# data[].attributes.body
merencanakan tentang visi yang berpihak pada anak

# data[].attributes.body
Fokus pada kekuatan untuk mencapai Visi.

# data[].attributes.headline
menggali kekuatan positif anak sesuai tumbuh kembang anak sebagai kekuatan melakukan perubahan 

# data[].attributes.subject
menggali kekuatan positif anak sesuai tumbuh kembang anak sebagai kekuatan melakukan perubahan 

# data[].attributes.body
Penerapan, aksi nyata di sekolah

# data[].attributes.headline
Nur Hidayati : Melakukan perubahan, menyusun visi, dan  mengevaluasi

# data[].attributes.subject
Nur Hidayati : Melakukan perubahan, menyusun visi, dan  mengevaluasi

# data[].attributes.body
Saatnya merubah pandangan bahwa kodrat anak paling utama dalam pembelajaran.

# data[].attributes.headline
yang berkesan, jangan menyalahkan anak yang sedang belajar sesuai dengan kodratnya, apabila tidak sesuai dengan keinginan kita

# data[].attributes.subject
yang berkesan, jangan menyalahkan anak yang sedang belajar sesuai dengan kodratnya, apabila tidak sesuai dengan keinginan kita

# data[].attributes.body
Pembelajaran di sesuaikan dengan kodrat anak bedasarkan bakat dan minat siswa

# data[].attributes.headline
lebih memahami kodrat anak serta pembelajaran berpusat pada anak

# data[].attributes.subject
lebih memahami kodrat anak serta pembelajaran berpusat pada anak

# data[].attributes.body
Fokus: berpihak kepada murid

# data[].attributes.headline
jelas dan sangat kongkrit untuk diterapkan

# data[].attributes.subject
jelas dan sangat kongkrit untuk diterapkan

# data[].attributes.headline
refleksi diri dan membuka ruang umpan balik dari semu

# data[].attributes.subject
refleksi diri dan membuka ruang umpan balik dari semu

# data[].attributes.body
paradigma yang berubah adalah pendidikan yang berpihak pada anak dengan memberikan ruang pada anak sesuia  dengan kodratnya

# data[].attributes.headline
dapat belajar membuat visi sesuai model inkuiri apresiatif tahapan BAGJA

# data[].attributes.subject
dapat belajar membuat visi sesuai model inkuiri apresiatif tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
KOdrat anak bukan hanya potensi

# data[].attributes.headline
kodrat aak sebagai bagian dari visi yang dibuat

# data[].attributes.subject
kodrat aak sebagai bagian dari visi yang dibuat

# data[].attributes.headline
mengubah  faham bahwa  kodrat anak sangat utama

# data[].attributes.subject
mengubah  faham bahwa  kodrat anak sangat utama

# data[].attributes.body
Mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada anak sesuai kodratnya.

# data[].attributes.body
menggali hal positif yang ada

# data[].attributes.body
Prestasi bukanlah tujuan utama

# data[].attributes.body
Komitmen sederhana=menghamba pada anak dg memberikan hak anak tanpa menuntut

# data[].attributes.body
Melihat kekuatan positif daripada fokus pada kekurangan.

# data[].attributes.body
Paradigma yang berubah yaitu tentang kodrat anak dan memetakan kekuatan untuk menyeleraskan dengan kekurangan yang kita miliki.

# data[].attributes.headline
Pembelajaran yang sesuai dengan kodrat alam

# data[].attributes.subject
Pembelajaran yang sesuai dengan kodrat alam

# data[].attributes.body
Membuat visi guru yang sesuai dengan kodrat anak

# data[].attributes.body
Maindset sebagai seorang guru bahwa pembelajaran yang berpihak pada murid, tanpa menuntut apa2
Mewujudkan visi guru penggerak sesuai profil pelajar pancasila

# data[].attributes.headline
tri kusmiyati : pembelajaran sesui dengan kodratnya

# data[].attributes.subject
tri kusmiyati : pembelajaran sesui dengan kodratnya

# data[].attributes.headline
perubahan mind set terhadap makna "qodrat" , yang bukan sekedar bakat/potensi anak

# data[].attributes.subject
perubahan mind set terhadap makna "qodrat" , yang bukan sekedar bakat/potensi anak

# data[].attributes.body
Pemahaman tentang kodrat anak tidak hanya potensi saja tetapi bagaimana tumbuh kembang sesuai dengan tahapan usia anak