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A cada aula ministrada   um aprendizado.

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A cada aula ministrada   um aprendizado.

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Não é fácil, mas a cada dia, a cada aula, aprendo cada vez mais tanto com as crianças como com os perrengues que aparecem pelo carinho.

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Algumas atividades desenvolvida pelo 3 ° Ano no decorrer do projeto.

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Algumas atividades desenvolvida pelo 3 ° Ano no decorrer do projeto.

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O aluno contando a história da Chapeuzinho Vermelho.

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O aluno contando a história da Chapeuzinho Vermelho.

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Foi um momento de interação com as crianças, depois da dramatização da história Chapeuzinho Amarelo.

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Relato sobre as experiências no estágio em Educação Infantil.

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Relato sobre as experiências no estágio em Educação Infantil.

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Módulo III - Residência Pedagógica: Socialização das ações desenvolvidas no Projeto de Intervenção - Conhecendo Minha Escola por Meio do Brincar e da Literatura Infantil 

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Módulo III - Residência Pedagógica: Socialização das ações desenvolvidas no Projeto de Intervenção - Conhecendo Minha Escola por Meio do Brincar e da Literatura Infantil 

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Gratidão por vivenciar experiências enriquecedoras para minha formação docente!

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Abertura do Projeto - Conhecendo Minha Escola por Meio do Brincar e da Literatura Infantil

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Abertura do Projeto - Conhecendo Minha Escola por Meio do Brincar e da Literatura Infantil

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Sensibilização - Dança do Boneco Pirulito
Momento de muita interação e diversão com as crianças!

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Infantil IV: atividade de auto-retrato (aula sobre Viver na escola)

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Infantil IV: atividade de auto-retrato (aula sobre Viver na escola)

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Culminância do Projeto de Intervenção - Infantil IV: Teatrinho -  A cor de Coraline

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Culminância do Projeto de Intervenção - Infantil IV: Teatrinho -  A cor de Coraline

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Socialização da regência compartilhada e individual

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Socialização da regência compartilhada e individual

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Projeto Conhecendo minha escola por meio do brincar e da literatura infantil

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Apresentação do Projeto RP - Larissa Alves

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Sensibilização- Brincadeira do boneco pirulito

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Sensibilização- Brincadeira do boneco pirulito

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SOCIALIZAÇÃO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA!

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SOCIALIZAÇÃO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA!

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Clique no link para ter acesso ao vídeo! Ao clicar, você será direcionado para outra página (we transfer), onde poderá fazer o download do vídeo em seu formato original.
Grande abraço!

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Aluno participando ativamente das atividades propostas pela residente☺️

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Aluno participando ativamente das atividades propostas pela residente☺️

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Aluno Antonyo, explicando o motivo da cobra lhe causar grande medo.

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https://drive.google.com/file/d/1TruWGjwkEpwnlNWeEGdUnfuDSgXZ6WAZ/view?usp=drivesdk

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Sensação de dever cumprido, quando finalmente tudo foi concluído.

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Atividade social (servindo lanche para os colegas, aprendendo a higienizar as mãos corretamente para servir)

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Aplicação de atividades em sala.

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Atividade de acolhida no início da aula.

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Essa música envolve as crianças de forma divertida.

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ESCOLA CAMPO: E.M.E.I. SONIA VIANA . TURMA: INFANTIL V

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Estágio supervisionado no Ensino Fundamental 

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Estágio supervisionado no Ensino Fundamental 

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Escola campo: Escola Municipal Jornalista  Antero Cardoso Filho

Link do vídeo de socialização do estágio: < https://drive.google.com/file/d/13xWOlzb8n0f3Qlr7PMLYwBhCsY_VlmjE/view?usp=drivesdk>.

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Os alunos dramatizaram o conto da Chapeuzinho Amarelo no dia da culminância.

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Alunos dramatizando o conto: Chapeuzinho Amarelo

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Alunos dramatizando o conto: Chapeuzinho Amarelo

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Turma do 2º ano A com a professora Rozileide na culminância do projeto.

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Nesse momento inicial da aula pedi aos alunos para ficar de pé e cantamos e dançamos juntos uma música de movimentação do corpo.

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Aqui foram coladas as atividades realizadas durante o projeto.

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A caixa dos medos contém figurinhas com possíveis medos das crianças e elas foram indagadas sobre se tem ou não tem medo de cada uma das imagens da caixa.

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Os alunos pintaram e confeccionaram máscaras da Chapeuzinho Amarelo e Lobo para usar na culminância.

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Alunos produzindo as máscara para a Culminância.

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Alunos produzindo as máscara para a Culminância.

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Nessa atividade os alunos foram divididos em dois grupos para competição do jogo.

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Jogo da Memória da Chapeuzinho Vermelho.

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Jogo da Memória da Chapeuzinho Vermelho.

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Dramatização do Conto Chapeuzinho Amarelo

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Um trecho da dramatização da história Chapeuzinho Amarelo na escola Jornalista Antero Cardoso Filho.

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Maria Letícia e eu interpretando os personagens principais do livro Chapeuzinho Amarelo de Chico Buarque.
#ParceriaGold.

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IMAGENS E VÍDEOS DE ALGUNS MOMENTOS VIVENCIADOS DURANTE O ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

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RELATO DAS AÇÕES OCORRIDAS DURANTE O ESTÁGIO NA ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÔNIA VIANA

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Link do vídeo de socialização  do modulo 3, Residência Pedagógica e Estágio supervisionado.

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Link do vídeo de socialização  do modulo 3, Residência Pedagógica e Estágio supervisionado.

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https://drive.google.com/file/d/1kE9gxjE1F2tauDajpSzwAZplfAk0lXkY/view?usp=drivesdk

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Socialização do Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. Residência Pedagógica Mód III

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Socialização do Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. Residência Pedagógica Mód III

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Projeto: " Alfabetizar e letrar respeitando as diferentes infâncias".
Temática: " Quem conta um conto seus medos espanta".

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Nesse terceiro módulo do Residência Pedagógica vivemos muitas experiências incríveis, compartilho nesse vídeo um relato de tais experiências vivenciadas no estágio realizado na Escola Municipal de Educação Infantil Sônia Viana.

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O estágio é um momento ímpar para nossa formação docente.

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Projeto: "Alfabetizar e letrar respeitando as diferentes infâncias"
Temática: "Quem conta um conto seus medos espanta!"

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Socialização das regências compartilhadas no Ensino Fundamental.

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Socialização das regências compartilhadas no Ensino Fundamental.

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Socialização das atividades do estágio RP. 

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Socialização das atividades do estágio RP. 

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Clique no link para visualizar o vídeo.

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Produzi o bolo fake da culminância 🥰😻 Foi um desafio, mas o resultado ficou lindo! 💗🎂🍰

"Eu sou o 🐺 lobo..lobolobolobolo..bolo..🎂"

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Um trecho da dramatização do livro "Chapeuzinho Amarelo" de Chico Buarque.

Lobo/ por: Maria Letícia
Chapeuzinho Amarelo/ por: Edilane Barros
Narradora/ por: Lilian Cardoso

Link do vídeo da dramatização: < https://drive.google.com/file/d/1368IaHQ7wwaG_2qXZX8Z9tL92n5oj1X2/view?usp=drivesdk >.

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Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental

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Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental

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Escola campo: Escola Municipal Jornalista Antero Cardoso Filho

Link do vídeo de socialização do estagiário: < https://drive.google.com/file/d/12dZD726bmJxvcCHufr2NloqMCp_ydhuI/view?usp=drivesdk >.

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Para finalizar nossas aulas enviei um vídeo montado por mim, onde coloquei imagens deles durante todo o projeto. Também fizemos uma espécie de revisão, onde relembramos tudo que aprendemos durante o projeto. Trabalhamos o paradidático "A cesta de Dona Maricota". Além disso fizemos a performance de ir ao mercado: cada um montou um cenário de mercado em casa e brincou com um adulto ou outra criança.

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Nesta aula abordei o tema "De onde vem os produtos que compramos no mercado?". E assim fizemos o percurso, através de vídeos e de áudios, da matéria-prima até o produto final de alguns itens de supermercado. Utilizei alguns vídeos do Canal De Onde Vem, e foi muito interessante utilizar vídeos que eu assistia na minha infância, para auxiliar na aprendizagem das crianças. Como atividade final pedi que pesquisassem a matéria-prima de alguns produtos contidos no caderno de atividades.

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Produtos artesanais e produtos industrializados

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Produtos artesanais e produtos industrializados

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Iniciei a aula mostrando imagens de mercados da cidade de Parnaíba-PI onde vendem produtos artesanais, as crianças reconheceram a maioria e também sabiam seus nomes. Enviei também reportagens retiradas do YouTube onde mostravam os artesanatos de nossa cidade. Enviei também vídeos mostrando a diferença entre a produção industrial e a produção industrializada. Além disso, os questionei se conheciam algum artesão, e que me enviassem imagens de artesanatos que tinham nas suas casas. Para finalizar, solicitei que eles produzissem alguma peça artesanal, usando a criatividade deles.

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Nesta aula conversamos sobre os alimentos que fazem bem para nossa saúde e os que devemos evitar. Apresentei de forma simplificada a pirâmide alimentar, onde busquei levar as informações contidas nela em uma linguagem que as crianças conseguissem me compreender. Após a exibição do vídeo sobre a pirâmide alimentar pedi que eles pensassem no almoço eles, e identificassem se o alimento que tinham ingerido era mais natural ou industrializado. Também enviei jogos no wordwall, no qual eles tinham que fazer essa classificação. Por fim, pedi que as crianças enviassem fotos de seus lanches naquela tarde para observarem se o que estavam consumindo era natural ou não.

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Na aula de número seis tratamos do tema economia, onde primeiramente foi enviado o vídeo de contação da história "A economia de Maria". Em Seguida conversei com as crianças por meio de áudio sobre a história, os personagens e suas características. Foi bem interessante perceber a percepção deles a respeito do dinheiro. Nesta aula também fabricamos um cofre, onde solicitei o material na aula anterior, e foi uma oportunidade de as crianças soltarem a criatividade na hora da decoração. Conversamos sobre a importância de guardar dinheiro e por fim apresentei algumas cédulas e moedas a eles, a fim de que fizessem a identificação e levantassem hipóteses sobre que produtos poderiam comprar com o mesmo.

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Imagem do vídeo dos residentes realizando a leitura do texto “O Folclore Brasileiro” de Merlânio Maia, para as crianças assistirem e acompanharem a leitura.

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Culminância do Projeto “Cultura folclórica: Explorando as diferentes linguagens'' (16/09/2021)

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Culminância do Projeto “Cultura folclórica: Explorando as diferentes linguagens'' (16/09/2021)

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Chamada de vídeo para os alunos apresentarem seu cantinho da leitura, caixa da leitura, atividades e fizemos uma brincadeira de adivinhas de alguns personagens folclóricos.

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As irmãs Esther e Sophia Ribeiro cantando a cantiga de roda peixe-vivo.

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Produção da atividade maker de uma Vitória Régia usando papel.

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Tema da aula: Brincadeiras tradicionais folclóricas. Aluna Ana Sophia Bitencourt brincando de amarelinha.

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Atividade maker de dobradura da cauda da sereia Iara, da aluna Renata.

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Continuação da atividade escrita do conteúdo de trava-línguas respondida, da aluna Ana Sofia.

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Atividade escrita do conteúdo de trava-línguas respondida, da aluna Ana Sofia.

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Comecei a aula com um vídeo musical onde os personagens iam fazer compras com uma lista, então conversamos sobre o vídeo e sobre os itens da lista de compras dos personagens. Logo em seguida enviei um vídeo gravado por mim, onde mostrava algumas listas de compras e explicava sua função. Nesta aula eles também produziram suas próprias listas e compartilharam no grupo da turma. Além de as dividir por seções. Também fiz uma caça ao tesouro, onde eles procuravam em suas casas os produtos contidos na lista de compras. Por fim, as crianças fizeram uma atividade de consciência fonológica, onde expliquei aos pais que deviam falar as palavras pausadamente, e que deixassem as crianças refletir sobre o som delas. A atividade foi feita a partir de uma música enviada anteriormente.

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A criança da imagem se fantasiou de açougueiro

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Esta aula foi uma das melhores, pois foi onde consegui colocar atividades práticas que incentivaram as crianças a soltar a imaginação. Iniciei a aula com um vídeo no qual apareciam alguns profissionais do mercado e pedi que as crianças identificassem os que conheciam, neste momento eles já interagiram bastante, pois alguns tem tios, tias ou pais que trabalham em mercados da cidade, logo, o tema da aula fazia parte de suas vivências mais próximas. Logo em seguida fui enviado imagens de profissional por profissional e fomos conversando através de áudio sobre eles. Por fim, solicitei que as crianças gravassem pequenos vídeos fingindo ser um desses profissionais, e os demais deveriam adivinhar quem era esse profissional. Neste momento todos participaram da atividade e foi bem divertido. Percebi que nas aulas eles interagiam apenas comigo, e com esta brincadeira eles puderam interagir com os demais também.

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Nesta aula trabalhamos a função das seções do mercado, e como essa divisão facilita as nossas compras. Enviei um vídeo para contextualizar a aula e para que eles pudessem perceber essa divisão. Utilizei também o livro "A mercearia da Dona Maria". Esta foi a primeira aula na qual utilizei jogos no Wordwall, e eles amaram, percebi que se envolveram e ficaram empolgados, então incluí mais jogos nos planos de aulas seguintes.

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Resultado do jogo online de caça palavras do Folclore Brasileiro, dos alunos que fizeram essa atividade.

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As crianças foram convidadas a mostrarem quais medidas de proteção utilizavam para ir ao mercado. Também enviei um vídeo onde mostrava as medidas de proteção que os mercados devem tomar para evitar a contaminação. Além disso trabalhamos as noções de mercado grande e mercado pequeno. Ao final da aula as crianças brincaram com o jogo da memória e fizeram as atividades no caderno.

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Print das respostas e resultado do jogo online de caça palavras do Folclore Brasileiro, da aluna Renata.

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Aluno João Feliphe realizando a leitura de toda quinta feira, da letra da música "Roda Roda Roda- Caranguejo peixe é".

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Para quem não conseguiu participar da vídeo chamada, foram pedidas algumas atividades e aqui temos a brincadeira do "vivo ou morto" feita pela Marianna Sophia (no meio) e suas coleguinhas

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Momento da vídeo chamada com as alunas Lívia e Valentina do 1° ano "B" tarde

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Regência Individual - Culminância 16.09.2021

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Regência Individual - Culminância 16.09.2021

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Vídeo feito por mim da retrospectiva das aulas de regência individual, postado no dia da culminância no grupo da turma do 1° ano "B" tarde

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Vídeo apresentando algumas atividades escritas feitas pelos alunos do 1° ano "B" tarde

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Lorena do 1° ano "B" tarde cantando a cantiga de roda "Peixe Vivo"

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Atividade Maker: dobradura do peixinho feita pela Valentina do 1° ano "B" tarde

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Atividade Maker: recorte e dobradura - Vitória-Régia feita pelo Davi Luiz do 1° ano "B" tarde

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Mariana Sophia do 1° ano "B" tarde brincando de jogo da velha com uma coleguinha.

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Atividade maker de produção da Mula sem cabeça de papel.

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Aluna Ana Sofia Castro realizando a leitura da letra da música do Saci Pererê: Turma do Folclore.

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No dia 06 de agosto de 2021, ocorreu a primeira aula individual com o tema “O Folclore e outras versões''. A aula teve início com o envio de um vídeo gravado pela residente realizando a leitura do livro “O que me disse o Saci”, da autora Aurilêda Santos, no qual utilizou o seu material de auxílio à regência e mediação literária, um chocalho de garrafa pet. O PDF do livro também foi enviado no grupo da turma. No decorrer da aula houve explicações do Folclore Brasileiro, a história do livro  “O que me disse o Saci”, após isso houve perguntas do Folclore Brasileiro através de áudios e os alunos também responderam por áudio. Foi solicitado para as crianças recontarem a história à sua maneira por meio de áudio. Para última atividade dessa aula foi proposto uma atividade escrita. Os responsáveis foram pegar na escola todas as atividades escritas organizadas pelos residentes para que os alunos respondessem em suas residências. A atividade continha questões envolvendo o título da história, a autora, quais os personagens, trabalhando a consciência fonológica voltada às rimas e um desenho dos personagens da história e o nome de cada um. Assim que terminaram as atividades da aula os alunos as enviaram no grupo da turma e a residente acompanhou e fez as correções.

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Julia Victoria do 1º ano "B" tarde mostrando sua sereia Iara
Atividade Maker: dobradura rabo da sereia

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Valentina do 1º ano "B" tarde falando um trava-língua

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Foto Maria Jhulya do 1º ano "B" tarde
Atividade Maker: fantoche do Boitatá com material reciclável

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Leitura do Francisco Samuel do 1º ano "B" tarde (12.08.2021)

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Leitura do Francisco Samuel do 1º ano "B" tarde (12.08.2021)

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Um dos alunos sorteados na leitura de quinta feira, lendo um trecho do livro que recebeu emprestado da escola.

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Foto da Lívia do 1º ano "B" tarde mostrando o seu caranguejo. Atividade feita de acordo com o tema da aula: cantiga de roda - Caranguejo peixe é

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Áudio Valentina do 1º ano "B" tarde (10.08.2021)

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Áudio Valentina do 1º ano "B" tarde (10.08.2021)

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Áudio da Valentina respondendo as perguntas que fiz no vídeo da Regência do dia 10.08.2021. Pergunta: Você gostou das histórias? Qual das duas versões você mais gostou?

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Leitura Lívia do 1º ano "B" tarde (10.08.2021)

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Leitura Lívia do 1º ano "B" tarde (10.08.2021)

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Leitura do texto da Mula sem cabeça

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Lívia 1º ANO B tarde - Leitura do texto sobre a Mula sem cabeça

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Leitura da Gabriella do 1º ano "B" tarde

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Leitura da Gabriella do 1º ano "B" tarde

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Atividade passada no dia 09, mas ela enviou no dia 10

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Aluno Davi Luiz do 1º ano "B" tarde com sua Mula sem cabeça e atividade escrita (10.08.2021)

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Aluno Davi Luiz do 1º ano "B" tarde com sua Mula sem cabeça e atividade escrita (10.08.2021)

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Atividade Maker: fazer um fantoche da mula sem cabeça com o material enviado anteriormente para o aluno.

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Vídeo com a leitura do trecho do livro "O que me disse o Saci" que fala da Mula sem cabeça. No mesmo vídeo há uma história da Mula sem cabeça, da Turma do Folclore. Esse vídeo teve o objetivo de mostrar duas diferentes versões sobre a mesma lenda.

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Vídeo da Valentina brincando com seu Pula Saci (09.08.2021)

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Vídeo da Valentina brincando com seu Pula Saci (09.08.2021)

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Caixa de Leitura da aluna Ana Vitória do 1º ano "B" tarde

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Caixa de Leitura da aluna Ana Vitória do 1º ano "B" tarde

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Vídeo de sensibilização para a aula com o tema do Saci Pererê. Mostrando a caixa de leitura, leitura de um trecho do livro "O que me disse o Saci" de Aurilêda Santos, música do Saci e uma breve fala sobre ele.

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Atividade do dia dos pais feita pela aluna Valentina do 1º ano "B" tarde

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Posso concluir afirmando que a minha regência do Modulo II, assim como no I, foi mais um desafio superado. Nada está sendo fácil, não estávamos preparados para lidar com aulas remotas, está sendo um momento de adaptação na condição de aluno e experiência como estagiário. Aprendi varias coisas com essa experiência de estágio de modo virtual, coisas que no presencial não teria aprendido, como também acredito que deixei de aprender outras experiências que só no presencial teria vivenciado, como principalmente esse contato mais intimo (relação) entre professor/aluno e aluno/aluno, todos juntos no espaço escolar, que acredito ser algo essencial para a carreira de um professor e o desenvolvimento do aluno.

Foi muito positiva a participação dos alunos, por mais que em relação ao envio de vídeos a participação foi mais pouco por parte de alguns. Entendo que tiveram vários problemas. Muitas vezes a internet não era boa o suficiente, ou só havia um aparelho para dividir entre os dois filhos, a mãe não tinham alguém para ensinar seus filhos, outra vezes a criança não participava na hora porque a mãe estava naquele momento trabalhando. Percebi também em algumas conversas em outros dias de aula, os pais ansiosos para que as aulas voltassem ao normal porque já não dava mais conta de ensinar seus filhos e discutindo entre si o quanto o professor fazia falta naqueles momentos, enquanto outros ficavam com medo de voltar as aulas, com o intuito de preservar as vidas de seus filhos.

Diante de todos os obstáculos, foram aulas bastantes flexíveis, logo porque passávamos do nosso horário, inclusive o meu grupo de WatsApp  ficava o tempo todo aberto, para dar a oportunidade de todos fazerem suas atividades no momento em que os pais tinham tempo de ensiná-los, o importante seria enviar mesmo que atrasadas, logo porque alguns pais trabalhavam e quando chegavam a noite é que iam ensinar seus filhos.

Mas o Projeto como um todo foi muito importante, principalmente porque percebe-se que foi plantada uma sementinha em cada aluno e despertou a  vontade deles quererem aprender mais e mais. Houve o aprimoramento da alfabetização, proposta através do desenvolvimento da escrita e principalmente da leitura pelas crianças, realizados na quinta-feira, com o dia da leitura. Percebia-se as crianças ansiosas, mostrando o seu cantinho da leitura, inclusive um dos alunos na vídeo chamada relatando que tinha aprendido muitas coisas sobre o folclore e mostrando os livros que já havia lido e os que havia ganhado através da Nossa Campanha nas redes sociais.

Só tenho é agradecer a todos que contribuíram para que esse momento acontecesse e que venha o próximo estágio.

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Para a finalização do Projeto foram distribuídos as crianças livros paradidáticos, os quais havia sido feito uma campanha para a arrecadação dos mesmos nas redes sociais do Instagram e foram distribuídos as crianças dias antes pelos residentes na Escola e também foram entregues lembrancinhas feitas pelos residentes.
No dia da Culminância, iniciamos com um vídeo da leitura de um poema sobre o folclore, em seguida postamos um vídeo com as atividades realizadas com as crianças durante o Projeto.
As crianças postaram fotos do seu cantinho da leitura, suas lembrancinhas.
Em seguida tivemos uma vídeo-chamada com algumas crianças, pois nem todos conseguiram participar. Nessa vídeo, as crianças mostraram seus cantinhos de leitura, falaram do Projeto, abriram suas lembrancinhas, fizemos brincadeiras. Foi um momento de interação bem legal e percebi que as crianças estavam bem animadas.
Em seguida, postamos no grupo o link do Sarau Virtual, que foi um site que criamos contendo atividades e vídeos das crianças durante a realização do Projeto. Postamos também o link do you tube que criamos também para a postagem das atividades para que as crianças pudessem ter acesso as suas atividades e vídeos.

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Culminância do Projeto
Dia 16/09/2021

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Dia 16/09/2021

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Dia 16/09/2021

A culminância do projeto "Cultura Folclórica: Explorando as Diferentes Linguagens" ocorreu no dia 16/09/2021 no grupo de WhatsApp da turma. Como momento inicial de sensibilização cada residente enviou na sua respectiva turma um vídeo representando o momento da saudade, em que continha imagens das principais atividades realizadas durante a sua regência que marcaram a mesma. Após esse momento houve um envio de um vídeo produzido por todos os residentes em que eles realizaram a leitura do poema "O Folclore Brasileiro", de Merlânio Maia. Como parte da culminância do projeto, nos dia 13/09/2021, 14/09/2021 e 15/09/2021 houve na escola a entrega de uma lembrancinha surpresa contendo doces e guloseimas, um livro doado fruto de uma campanha realizada em redes sociais e das novas atividades. Ainda durante a culminância houve a realização de uma videochamada com os alunos, para que apesar da pandemia, houvesse um maior contato das crianças com os residentes. Durante a videochamada as crianças relataram o que acharam do projeto e como se sentiram durante o mesmo, elas também apresentaram o seu Cantinho da Leitura ou a sua Caixa de Leitura, abriram a sua lembrancinha surpresa e apresentaram o livro que ganharam, realizando uma pequena leitura do mesmo. E como finalização da videochamada, foi pedido para que as crianças escolhessem um dos personagens do folclore brasileiro que mais gostaram de conhecer e falassem um pouco sobre o que aprenderam sobre ele utilizando palitoches. A videochamada foi realizada pelo Messenger do Facebook. A culminância foi finalizada com a apresentação do Sarau Virtual produzido pelos residentes. As crianças que não puderam estar presente na videochamada realizaram as ações por meio do envio de vídeo. A participação nesse dia foi muito boa.

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Atividades sobre crendices e superstições

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Atividades sobre crendices e superstições