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Procedimiento de Validez de Instrumentos de Recolección de Datos 

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Procedimiento de Validez de Instrumentos de Recolección de Datos 

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La validación de los instrumentos de investigación es una técnica que permite comprobar la validez de los instrumentos usados para recopilar datos. Esto garantiza que los datos recopilados son válidos y fiables para la investigación. Esta técnica se usa para comprobar que los datos obtenidos son precisos y que los resultados sean veraces.

Existen dos formas de validez: la validez externa que se refiere a la generalización de los conceptos de una investigación (Namakforoosh, 2010), y la validez interna que trata sobre la precisión de un instrumento para medir lo que se ha propuesto medir (Namakforoosh, 2010; Goode, W. J. & Hatt, P. K., 1996; Briones, 1986). Asimismo, la confiabilidad tiene que ver con la exactitud y precisión de los procedimientos de medición (Namakforoosh, 2010); es decir, cuando al repetir la investigación, bajo condiciones iguales, existe la posibilidad de obtener los mismos resultados (Martínez Miguélez, 2006; Goode & Hatt, 1996; Briones, 1986). Sin embargo, estas dos definiciones establecidas están basadas en el enfoque cuantitativo y desde una perspectiva del paradigma positivista, el cual rigió y avaló, la única forma de hacer y contemplar toda investigación que se apreciase ser científica. Pese a lo anterior, en la actualidad, el enfoque cualitativo ha ido ganando terreno y credibilidad, al momento de hacer investigación. Por tanto, éste se presenta como complemento al enfoque cuantitativo con algunas diferencias en cuanto a sus paradigmas que le dan origen. Una de estas diferencias se presenta en cuanto a las definiciones de validez y confiabilidad, las cuales se expresan desde un punto de vista postpositivista; donde es importante tomar en cuenta, de acuerdo a Polani citado por Martínez Miguélez (2006), que no se puede comprender el todo sin ver sus partes, pero tampoco se puede ver las partes sin comprender el todo, aspectos que están presentes en toda investigación cualitativa.

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Tipos de Validez desde el Enfoque Cuantitativo

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Tipos de Validez desde el Enfoque Cuantitativo

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Validez de Contenido

En este tipo de validez se responde a la siguiente pregunta. ¿Los ítems que constituyen el test son realmente una muestra representativa del dominio de contenido o dominio conductual que nos interesa?

Validez de Criterio

La validez de criterio es definida como el proceso mediante el cual se aplica a la escala a probar, un patrón estándar de referencia, y la prueba o escala evaluada, produce resultados que concuerdan con ese patrón . Por ejemplo, es posible verificar si las respuestas en una escala que mide el dolor guardan una relación predecible con el dolor de una intensidad conocida.

Validez de Constructo

La validez de constructo es un concepto que integra la validez de contenido y de criterio en un marco común referido a relaciones teóricamente relevantes.

Gómez Benito, J., & Hidalgo, M. La validez en los tests, escalas y cuestionarios. La sociología en los escenarios 8 (revista electrónica). Centro de Estudios de Opinión 2002.(Consulta febrero 2011).

Sánchez R, Echeverry J. Validación de escalas de Medición . Revista Metodológica 6(3)302-318, 2004.

Pérez-Gil, J. A., Chacón-Moscoso, S. & Moreno-Rodríguez, R. (2000). Validez de constructo: el uso del análisis factorial exploratorio-confirmatorio. Psicothema, 12(2), 442-446. Recuperado desde: goo.gl/oqdDT4

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Tipos de Validez desde el Enfoque Cualitativo

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Tipos de Validez desde el Enfoque Cualitativo

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La Credibilidad

la credibilidad se asocia al valor de verdad (validez interna) cuando el investigador, al llevar a cabo observaciones y conversaciones prolonga das con los informantes, recaba la información y ésta le lleva a hallazgos reconocidos por el grupo de participantes en el estudio como una verdadera aproximación sobre lo que piensan y sienten en relación con el evento, situación o fenómeno estudiado.

La Transferibilidad

Se refiere a la aplicabilidad (validez externa); es decir, a la replicabilidad del estudio a otros grupos, poblaciones o escenarios y ver qué tanto se ajustan ambos con textos. No son generalizaciones a una población más amplia. Para lograr esto, es necesario describir detalladamente el contexto sociocultural y las características de las personas donde el fenómeno o evento fue estudiado; así como, ser comprensiva desde el punto de vista teórico.

Castillo, E. y Vásquez, M. (2003). El rigor metodológico en la investigación cualitativa. Revista Colombia Médica, 34 (3). ISSN 1657-9534

Corral, Y. (2013). Validez y confiabilidad. Valencia, Vene zuela: Universidad de Carabobo.

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Cómo Validar un Instrumento de Investigación

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Cómo Validar un Instrumento de Investigación