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Los elementos curriculares son componentes esenciales que conforman el plan de estudio y guían el proceso de enseñanza-aprendizaje, estos se integran en el currículo de cada enseñanza y etapa educativa.

Algunos se presentan a continuación:

Objetivos: Son los logros que el estudiante debe alcanzar al finalizar cada etapa, resultado de las experiencias de enseñanza-aprendizaje planificadas.

Competencias: Representan las capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa.

Contenidos: Constituyen el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos.

Metodología didáctica: Comprende las estrategias, procedimientos y acciones planificadas por el profesorado para posibilitar el aprendizaje del alumnado y alcanzar los objetivos.

Criterios de evaluación: Son referentes específicos para evaluar el aprendizaje del alumnado. Describen lo que se quiere valorar en conocimientos y competencias.

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GENERAL:

Potenciar el desarrollo integral de niñas y niños de cero a tres años en un ambiente rico en experiencias afectivas, educativas y sociales, y el acompañamiento a las familias en las prácticas de crianza.

ESPECIFICOS:

1.       Generar condiciones para el acompañamiento afectivo y social de las crianzas.

2.       Acompañar a las familias en la observación y el conocimiento de las necesidades de sus niñas y niños, enriqueciendo las prácticas de crianza

3.       Valorar los universos culturales y enriquecer las experiencias culturales de todos los niños y

4.       niñas de cero a tres años y sus familias

5.       Promover variados ambientes de aprendizaje ligados al juego y a las experiencias artísticas.

6.       Estimular las experiencias de lenguaje, considerando la inclusión de todas las lenguas maternas

7.       Contribuir al fortalecimiento de mejores condiciones de alimentación y vida saludable para niñas y niños de cero a tres años

8.       Dar visibilidad a los derechos de niñas y niños de cero a tres años en todos los planos, y trabajar para su cumplimiento.

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Los Campos Formativos De La Fase 1 Educación Inicial.

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Los Campos Formativos De La Fase 1 Educación Inicial.

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-FASE 1: Educación inicial, dedicado a niños y niñas de cero a tres años de edad.

Las especificidades de la Fase 1 en la educación inicial se centran en el desarrollo integral de los niños y niñas, abarcando diversos campos formativos.

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Programa sintético Educación Inicial Fase 1 oficial 😄 Programa de estudios Nueva escuela Mexicana

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Principios Rectores De La Educación Inicial

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Principios Rectores De La Educación Inicial

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1. Las niñas y niños son aprendices competentes, capaces de pensar, opinar, sentir y decidir, con base en la evolución de sus facultades y las experiencias que se les brinden.

2. Las niñas y los niños son sujetos de derechos y es responsabilidad de los adultos generar las oportunidades para que puedan avanzar en el descubrimiento y exploración de su potencial, brindándoles seguridad y confianza.

3. Las niñas y los niños aprenden esencialmente a través del juego, por lo que debe garantizárseles experiencias en ese sentido que contribuyan a una progresiva adquisición de autonomía, alimenten su capacidad creadora y favorezcan su aprendizaje, bienestar y libertad y felicidad.

4. Las niñas y los niños requieren recibir servicios educativos de calidad, que garanticen la seguridad, protección, provisión, participación y aprendizaje infantil, cuidando que el entorno y las personas a cargo cuenten con las bases metodológicas, teóricas, normativas y operativas para la correcta implementación del servicio educativo.

5. Las madres y padres de familia o tutores requieren recibir orientación y enriquecer sus prácticas de crianza a fin de alimentar las experiencias de aprendizaje de las niñas y los niños a través de ofrecerles cuidados afectivos, atención a sus necesidades básicas y acercamiento a la cultura.

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Acuerdos Estipulados Por El Programa De Estudios: LA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM) 2022.

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Acuerdos Estipulados Por El Programa De Estudios: LA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM) 2022.

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° El papel principal del currículo es establecer las condiciones de libertad y autonomía profesional del

magisterio para que, con base en él, las y los estudiantes, así como el profesorado definan los problemas o

temas centrales que consideren relevantes de abordar durante el curso, identificando los conceptos

relacionados con el tema seleccionado desde aquellos que pertenecen a la cultura universal, la diversidad

cultural del país y el saber cotidiano establecido en la estructura curricular;

° El derecho a la educación de las niñas, los niños y los adolescentes, desde el nivel de inicial hasta el

de secundaria, debe darse en las mejores condiciones de equidad y excelencia, entendida ésta como el

máximo logro de aprendizaje de los educandos, y que es el punto de partida de la Nueva Escuela Mexicana.

° El Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria, emitido mediante el ACUERDO 14/08/22, se organiza con siete ejes articuladores para todos los campos formativos y todas las fases que se proponen en el nuevo marco curricular, y con ello, para todos los grados y niveles escolares.

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RESUMEN del ACUERDO número 14/08/2022 Plan de estudios 2022 | En este video te comparto cuáles son los puntos más importantes del ACUERDO número 14/08/2022 por el que se establece el Plan de Estudio para la... | By Profr. Santos RiveraFacebook

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En este video te comparto cuáles son los puntos más importantes del ACUERDO número 14/08/2022 por el que se establece el Plan de Estudio para la...

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El currículo en la educación inicial es el conjunto de estrategias y herramientas para el docente, basado en el hecho de que el conocimiento es algo fundamental y perenne que se debe impartir en las instituciones a través de cada una de las disciplinas que se imparten y que conforman el sistema educativo.

El conocimiento se valora sobre todo de acuerdo con la manera en la que actúan estudiantes y docentes.

En otra perspectiva, el plan de estudios se concibe, fundamentalmente, como una descripción de los resultados que se pretende lograr a través del proceso educativo.

Finalidades del Currículo:

Fomentar el desarrollo integral en áreas cognitiva, emocional, social y física.

Despertar la curiosidad y creatividad, promoviendo el aprendizaje significativo.