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En la peli, las emociones que vemos, coinciden con las que identifica este autor: Alegría, Ira, Miedo, Asco y Tristeza.

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En la peli, lo identificamos con ese precioso lugar donde se encuentran las bolas que almacenan los recuerdos de Riley, donde al crearse un recuerdo, y "materializarse" en esas bolas, recorren los circuitos hasta llegar a ese "almacén" en el que en una parte de la peli se pierden la tristeza y la alegría, intentando "recuperar" a Riley.

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Este sensor, que esta en alerta constante, es la que cuando pasa algo, manda el mensaje al HIPOCAMPO, lanza ese primer estímulo, que hace a Rilay, por ejemplo, en la escena en la que cuando era pequeña iba muy corriendo, ve un cable enchufado y frena.

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En la peli por ejemplo, identifico en la escena de la cena en uno de los primeros días en su nueva casa, cuando su madre le pregunta como ha ido el día (y el día no ha podido ir peor), el padre empieza a recriminarle su comportamiento... la emoción de Ira, y en los tres cambios fundamentales para que se produzca la emoción, vemos:

Fisiológicos: Corazón acelerado, tensión, esta seria, aprieta los dientes, levanta las cejas, abre mucho los ojos...

Cognitivos: Siente agobio, se siente mal con la situación actual y con que además, el padre le este regañando

Conductuales: Grita, da un golpe en la mesa con las manos

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Teoría de las inteligencias múltiples. Gardner 1995

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Teoría de las inteligencias múltiples. Gardner 1995

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En la actualidad sugiere la existencia de hasta 12 tipos de inteligencias, en la película yo identifico en Rilay la inteligencia cinético corporal, ya que es deportista y esta en un equipo de hockey.

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Diferenciar las emociones, factores importantes:

Intensidad: En la peli vemos como estas emociones primarias son más intensas, por ejemplo la ira, es mucho mas intensa que el enfado, que seria una emoción secundaria.

Temporalidad: Igualmente en la peli vemos de nuevo, como la ira, es puntual, de corta duración, tiene un pico, de mayor intensidad, cuando Riley, explota, pero vamos viendo como hasta llegar a esa situación esta enfadad con la nueva situación, cuando llegan a la nueva casa, y ese enfado, se extiende más en el tiempo.

También como hemos visto en clase, podemos decir que por ejemplo, dentro de las emociones primarias, las emociones negativas duran más y son más intensas en el tiempo que las positivas, esto es por su función adaptativa, es una cuestión de supervivencia, que lleva consigo un aprendizaje, así podríamos hacer referencia a que quizás en la peli predomine más la tristeza, por esa adaptación que tiene que llevar a cabo Riley y que le va a suponer todo un aprendizaje.

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Según los criterios de clasificación de Goleman 1995, en la película identificaríamos las emociones de Rilay como primarias.

Por otro lado, según los modelos mixtos, reconocemos el área de la autorregulación cuando la alegría, dice: " tranquilos, vamos a arreglar esto" y proyecta por ejemplo recuerdos positivos y alegres, o la escena cuando la tristeza abraza al elefante, este llora en el abrazo y después dice que ya se encuentra mejor.

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La rueda de las emociones.

Este autor nos habla de emociones básicas y complejas, en la peli, identifico la alegría, la ira, el miedo, el asco y la tristeza como emociones básicas.

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¿De que manera el cine puede ser un recurso para trabajar en el aula emociones?

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¿De que manera el cine puede ser un recurso para trabajar en el aula emociones?

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Hace que te identifiques, reconozcas situaciones, que sientas emociones que no eres capaz de describir con palabras, o aprender lo que no se puede enseñar un profesor con un temario, porque como vimos al principio de la asignatura, el cerebro necesita emocionarse para aprender, y las películas son capaces de llevarnos a un nivel de emoción muy alto.

Yo por ejemplo, vi esta película embarazada de mi niño y la parte en la que el elefante icono de la infancia de Riley, se tira del trenecito para que la alegría consiga llegar al centro de control de nuevo, me hizo llorar como una niña pequeña, ahora, cuando vi de nuevo la peli para esta actividad, volvió a darme sentimiento y ahora escribiendo, me esta pasando igual, con esto quiero decir, que las películas te hacen sentir emociones que ni tu misma eres capaz de identificar, como el video que vimos en clase (bueno, yo en diferido), de Ekman, que dice que solo un poeta, podría describir con palabras lo que las personas sentían viendo la obra.

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 ¿Qué mensaje os lleváis de la película?

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 ¿Qué mensaje os lleváis de la película?

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Que aunque siempre, por regla general queramos estar alegres, a veces alegría y tristeza tienen que ir de la mano, que todas las emociones son importantes y necesarias y cada una tiene su función, adaptativa, de supervivencia... Que a veces las cosas no salen como uno quiere, y entonces es normal sentir las emociones de ira, tristeza, miedo... pero estas emociones se van a regular de forma natural, solo hay que dejarlas estar, hay que enfrentarse a las situaciones difíciles con actitud positiva, pero no se puede pretender no sentir miedo, tristeza, asco o ira ante estas situaciones, aunque evidentemente prefiramos sentir alegría.

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SISTEMA LÍMBICO

Donde sitúan en la peli, nuestros personajes "las emociones" su centro de control. Donde viven las emociones.

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En la peli vemos continuamente como funciona este circuito, nada más empezar, cuando están presentándose las emociones y por ejemplo Riley va corriendo, ve el cable y se activa el miedo, lo que hace a Riley frenar... la amígdala percibe el peligro, lo manda al hipocampo y el hipocampo hace frenar a Riley

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Ante un estímulo se produce una respuesta concreta: una emoción.

Así, vemos en la peli como cuando Rilay juega con sus padres es feliz, sobretodo en la escena en la que su madre se recoge el pelo para jugar, o siente asco cuando ve el brócoli para cenar, o tristeza cuando su mejor amiga le cuenta que tiene otra amiga nueva...

Aquí, haríamos referencia a tres dimensiones y las voy a relacionar, con la imagen de arriba, cuando Riley juega con sus padres y su emoción es Alegría:

Valencia: placer o agrado elevado.

Intensidad: Alta

Appraissal: Esta situación no supondría ni amenaza ni desafío.

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Estado de ánimo que sigue a una emoción, y aquí identifico, como después de la situación mencionada de la cena donde Rilay estalla en Ira, siente frustración, pena...

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Totalmente identificable con la isla payasadas

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En la peli lo identificamos en la isla familia

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Aquí me llega al alma cuando la tristeza, que parece que no sirve para nada, al final gracias a ella, en varias ocasiones revierte una situación y por ejemplo en el medidor emocional cambiaria su casilla moviéndose desde el desagrado al agrado y desde energía baja hacia energía alta.

Además tiene funciones:

Adaptativa: Rilay conoce nuevos amigos

Social: Los padres entienden al verla triste que necesita más apoyo y que no esta bien.

Motivacional: Aquí por ejemplo, yo lo identificaría, cuando llegan a la casa nueva y resulta no ser tan bonita como pensaba, pero se imagina el cuarto con las cortinas de mariposas, su colcha sobre la cama...

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Competencias interpersonales: Cuando Riley reconoce que su madre esta preocupada cuando llegan a la nueva casa y decide adoptar actitud positiva y salir con ella a comer.

Competencias intrapersonales: Cuando Riley reconoce que su vida ya no es la de antes y tiene que hacer amigos nuevos

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Modelo integrador de la IE. García y Giménez 2010.

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Modelo integrador de la IE. García y Giménez 2010.

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Identificamos factores externos (exógenos), con la capacidad de Riley para adaptarse al entorno nuevo, aquí entra en juego el saco, buscándole un estilismo para impresionar y hacer nuevos amigos.

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Identificamos en la peli el sistema nervioso parasimpático cuando Riley se va a dormir, y alegría en el centro de control (Hipocampo), desconecta desde un botón, dando por finalizado el día, felicitando a las demás emociones, por haber conseguido que Rilay haya tenido un buen día, el miedo da gracias por haber sobrevivido un día más

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Modelo de habilidades (Mayer y Salovey, 1997)

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Modelo de habilidades (Mayer y Salovey, 1997)

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Identificamos la regulación emocional, cuando a Riley le vienen recuerdos buenos, para hacer frente a las emociones negativas a las que las lleva la situación de acabar de mudarse.