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Toda pesquisa parte de uma pergunta do pesquisador, ou seja, objetivo geral que é o problema da pesquisa. A postura do pesquisador diante do objeto de estudo pode levar a estratégias distintas. Portanto, a característica do pesquisador é essencial a metodologia escolhida.

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Levantamentos de dados quantitativos, ex. Senso escolar e ENEM importantes para avaliar e direcionar de Politicas Públicas através dos dados obtidos no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira -INEP

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Frequentemente utilizada nas ciências humanas e sociais, como a educação. Se preocupa com o processo dos fenômenos estudados, como ocorre a dinâmica. Se utiliza da produção de dados e não coletas de dados, porque envolve ativamente os sujeitos estudados, exemplos na escola professores e alunos.

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Envolve levantamento e análise de dados de maneira simples. A pesquisa de opinião é um exemplo de uma pesquisa simples por se obter resultados através da regra de três de matemática, quantidade de pessoas x opinião sobre determinado assunto.

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Envolve sistemas de levantamentos de dados e técnicas de análises de dados estáticos mais avançados, multivariada, descritivas, etc.

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Muito utilizada nas áreas das ciências exatas e da natureza, como zootecnia, mas também na educação com pessoas com TEA no processo de ensino-aprendizagem, como o desenvolvimento da leitura dentro do laboratório.

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Pesquisa por meio da estatistica o pesquisador levanta os dados levantados

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A pesquisa qualiquanti se utiliza das duas abordagens de pesquisas tanto qualitativa, quanto quantitativa. Numa primeira fase se utiliza da pesquisa qualitativa para compreensão do fenômeno estudado. Na segunda fase é aplicado a parte quantitativa para compreensão dos dados tabulados. O pesquisador faz o cruzamento do que foi compreendido para comprovar a hipótese levantados.

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Técnica que envolve a análise profunda de um evento individual ou de pequeno grupo com objetivo de compreender a complexidade/ singularidade desses eventos.

Pode ser utilizada nas pesquisas qualitativas para coletar dados ricos e detalhados sobre fenômenos específicos, bem como nas pesquisas quantitativas para testar hipótese e gerar resultados generalizáveis, utilizando os dados estatísticos que devem ser significativamente relevantes quanto ao fenômeno estudado em suas instâncias.

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Pesquisa Etnográfica: Referencial teórico-metodológico alinhado aos Direitos Humanos

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Pesquisa Etnográfica: Referencial teórico-metodológico alinhado aos Direitos Humanos

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A Etnografia é uma abordagem metodológica dentro das pesquisas qualitativas utilizada na Educação Especial, especialmente para entender de forma investigativa a realidade educacional das pessoas com deficiência intelectual e múltipla. Sendo definida por Pletsch; Rocha, 2020, p. 73 como “a escrita sobre sujeitos ou determinados grupos sociais, com objetivo de compreender a cultura, as relações estabelecidas no interior de um grupo ou entre grupos sociais”.

Os primeiros estudos vieram da Antropologia com objetivo de compreender as culturas de outras sociedades através de interações respeitosas estabelecidas entre os sujeitos. Já na Educação começou a ser utilizada nos anos de 1980, envolvendo questões de acessibilidade escolar, curriculares com forte influência da psicologia comportamental, o que se traduzia num reducionismo focal nas interações alunos com os professores, pois desconsideravam os contextos sociais mais amplos em que se situavam, segunda Tura, 2003 apud PLETSCH; ROCHA, 2020.

Também é conhecida como pesquisa social, interpretativa ou analítica, pois seus procedimentos possibilitam práticas descritivas densa e interpretativas das ações e relações dos atores sociais sob investigação (PLETSCH, GLAT, 2007 apud PLETSCH; ROCHA, 2020).

Destaca-se ainda, que os procedimentos não seguem padrões rígidos predeterminados, possibilitando modificações no decorrer do trabalha em campo, o que as autoras denominam como observação participante. Da mesma forma, a variabilidade de tempo de contato do pesquisador com o campo, dependendo de múltiplos fatores, tais como disponibilidade de tempo dos envolvidos.

Sendo uma pesquisa qualitativa os valores e historicidade dos sujeitos são considerados e devem ser observados pelo pesquisador, que deve estar atento e sensível a esses fatores. Considerando-se ainda a microgenética se articulando com outros procedimentos da pesquisa, essencialmente ao pública da educação especial.

A etnografia passou a ser referencial teórico-metodológico, principalmente,  diante da possibilidade de dar voz aos sujeitos observados (PLETSCH, 2010 apud PLETSCH; ROCHA, 2020, p. 84).

Tendo como características procedimentais, a compreensão dos diferentes fenômenos estudados que envolvem as práticas pedagógicas dos alunos com deficiência, além de oferecer dados que ajudam a refletir sobre os recursos cognitivos utilizados por essas pessoas no processo de aprendizagem e desenvolvimento desses sujeitos.

Conclui-se portanto, que a etnografia como referencial teórico-metodológico na educação especial, visa um procedimento de pesquisa garantidor da Dignidade da Pessoa com Deficiência, ou seja, uma pesquisa mais ética e alinhada aos direitos fundamentais.

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É uma estratégia de investigação que tem como finalidade a resolução de problemas práticos num ambiente específico. Envolve a colaboração entre pesquisadores e participantes. Utilizada para compreender e melhorar, ações, processos e práticas existentes, tendo como objetivo promover mudanças positivas na prática, a partir da reflexão crítica e da ação conjunta entre os pesquisadores e participantes.

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Na pesquisa qualitativa, além de coletar dados ricos e detalhados com finalidade de compreensão de como determinada realidade se manifesta, tem ainda objetivo de identificar como essas condicionantes se manifestam, explorando suas características únicas e contextuais.

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Envolve a análise do fenômeno a partir de fontes documentais como relatórios, artigos, diários, cartas, etc. Tem como finalidade a utilização de documentos como fonte sistemática de dados, fonte secundárias, para compreensão do fenômeno estudado.