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Obras de profesionales de las ciencias de la tierra provenientes de Europa, Nueva Granada y Norteamérica, que beneficiaron a Panamá. Entre los cuales resalta Giovanni Agostino Codazzi, geógrafo y cartógrafo quién levantó mapas del país.

Elaboración de proyectos de canales interoceánicos, generando que la Sociedad Geográfica, en un congreso internacional en París en 1879, promoviera la adopción de una ruta para el canal.

Inicio de los estudios de Geografía en las escuelas primarias propuesto por la Cámara Provincial de Panamá en 1838. Acción luego continuada por la Universidad del Istmo en 1841m y luego en 1872 en la Escuela Normal de Varones, esto se hizo por la asesoría de pedagogos alemanes.

Formación geográfica y cartográfica de panameños en centros educativos de Europa y los Estados Unidos, y otros en universidades de Colombia o en colegios y en la Escuela normal de varones de Panamá, a finales del siglo xix, por efecto de los avances de una educación realista germánica.

Obras panameñas como la del escritor Jeremías Jaén de Los Santos con el Compendio de Geografía del istmo de Panamá, y del jurista Ramón Valdés de Penonomé, con Geografía del istmo de Panamá. Mapas y estudios de la región fronteriza entre Panamá y Costa Rica en 1894.

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Etapa preparatoria al desarrollo de la geografía panameña

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Etapa preparatoria al desarrollo de la geografía panameña

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Con la base jurídica en el artículo 133 de la constitución Política de 1904, el cual ordenó la obligatoriedad de la institución política en el nivel primario por todo el istmo. Enseñándose la ciencia de la Tierra con el nombre de Geografía Patria y Geografía General, con el texto obligatorio Geografía de Panamá de Ramón Valdés.

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Luego, en los años 20, la educación panameña comenzó a ser renovada con ideas pedagógicas y pragmatistas de Europa y sobre todo de Estados Unidos. Con José Crespo como principal agente de renovación. Quien fue pedagogo y político egresado de la Universidad de Columbia.

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Para la tercera década del siglo xx, la enseñanza de la Geografía se daba en niveles primario y secundario del sistema educativo regular. No obstante, faltaban escuelas superiores para formar geógrafos, faltaban centros de investigación y dependencias gubernamentales que aplicaran la Geografía a la gestión y vínculos de Panamá con el progreso mundial de la Geografía.

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Surgimiento y desarrollo de la Geografía científica panameña

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Surgimiento y desarrollo de la Geografía científica panameña

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La fundación de la Universidad Nacional de Panamá con la expedición del Decreto N°29 de 29 de mayo de 1935, jugó un papel fundamental en el surgimiento y desarrollo de la Geografía científica en Panamá con la facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la nueva institución.

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Nacimiento de la Escuela de Geografía e Historia, como punto de partida de todo el desarrollo geográfico posterior en el país, ya que ella produjo profesionales y emprendió labores de extensión e investigación. Esta escuela surgió como solución para resolver el problema de escasez de docentes, donde al profesor Ángel Rubio (español) le correspondió organizar esto en 1939.

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Rubio gracias a sus conocimeintos naturalistas, cartográficos, archivológicos, bibliotecológicos e históricos aporto importantes obras como:

Iniciación geográfica (1942)

Atlas geográfico elemental de Panamá (1947)

Regiones y compartimentos morfológicos del istmo de Panamá (1949)

El país natural (1950)

Los ríos panameños (1956)

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Luego la Constitución Política del 2 de marzo de 1946, junto con las leyes N°46 y 47 de septiembre de 1946 reforzaron la enseñanza de la Geografía como disciplina autónoma. Surgido como solución a la difusión de la corriente norteamericana que ordenaba eliminar la enseñanza de la Geografía, para reemplazarla por la modalidad llamada Estudios Sociales o Ciencias sociales, pero gracias a las ideas del profesor Rubio y al movimiento  estudiantil el experimento fue abandonado.

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En conclusión el surgimiento y desarrollo inicial de la Geografía científica en Panamá, preparado por la Revolución de Acción Comunal de 1931-1941 y favorecido por la legislación renovadora de 1946, giró en torno a Ángel Rubio y a la Universidad de Panamá. Pero a partir de los años 50 se unieron otros profesionales, brindándole nuevos enfoques al desarrollo geográfico.

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Aportes de docentes panameños que dictan clases a nivel de la Universidad de Panamá

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Aportes de docentes panameños que dictan clases a nivel de la Universidad de Panamá

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Nydia María Cardoze: fue profesora de Geografía e Historia en la Universidad de Panamá en 1947 y directora de Departamento de Geografía de 1969 a 1981, Vicedecana de la Facultad de Humanidades, y cuenta con obras como:

Notas de Geografía

Aura Lescure de Russo: con un doctorado de Geografía en la Universidad de Roma, Italia especializado en Geomorfología y Geografía Regional. Autora de Geografía de América.

Consuelo Tempone: profesora de Geografía e Historia, especializada en México. Ha aportado al desarrollo de la enseñanza de la geografía de Panamá. Publicando materiales para la enseñanza de la Geografía en el I.PG.H. y es autora de El Viejo Mundo y sus Regiones.  e

Rita Daría Carrillo: profesora de Geografía e Historia por la Universidad de Panamá y postgraduada en la Universidad de Northwestern. Una de sus más importantes contribuciones a la educación fue: Geografía Humana y Economía.

Judith de Velásquez: publicó Geografía de Panamá.

Acela Pujol Gómez: organizó numerosos congresos, seminarios, conferencias y cursos de capacitación en favor de maestros, profesores de educación media y catedráticos. Con aportes como: Geografía General y Geografía Económica.

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Departamento de Geografía de la Universidad de Panamá, establecido en 1939. Para fines de investigación posee la Sección de Investigaciones Geográficas "Ángel Rubio". Cuenta con actividades docentes a través de seminarios, de cursos culturales o de apoyo para otras escuelas de la Facultad de Humanidades y otras Facultades. En 2003 la escuela de Geógrafo Profesional creó la biblioteca especializada "Antonio Touriño".

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Departamento de Geografía de la Universidad Autónoma de Chiriquí, establecido en 1994, aporta numerosas tesis de licenciatura.

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Instituto Geográfico Nacional "Tommy Guardia", contribuye con investigaciones técnicas específicas, sobre todo con láminas y atlas. Produjo el Atlas Nacional de Panamá de 1975, y el Atlas Nacional de la República de Panamá de 1989. Al igual que produce el documento Síntesis Geográfica. Y el instituto intervino en la producción del Atlas del Tratado del Canal de Panamá.

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Sección Nacional de Panamá del Instituto Panamericano de Geografía e Historia, creado en 1928. Fomenta, coordina, difunde y realiza estudios cartográficos, geofísicos, históricos y geográficos para América.  Este instituto produjo en 2001 el disco compacto El Canal de Panamá: Atlas Multimedia.

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Importancia de la Ley 42 del 5 de agosto de 2002

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Importancia de la Ley 42 del 5 de agosto de 2002

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Desde el punto de vista de la geografía, esta ley es importante porque establece la obligatoriedad de impartir la materia de Geografía panameña en los niveles del sistema educativo, de manera intensiva, individualizada y autónoma en la formación integral y maduración de la conciencia e identidad nacional.

El papel de la Universidad en esta ley es fundamental ya que el Consejo Académico de este deberá reglamentar y garantizar la inclusión de la materia de Geografía de Panamá, como requisito en todos los planes de estudio de las carreras dictadas por las universidades particulares en la República de Panamá.

La ley establece que los planes y programas de estudio de la disciplina deberán basarse en enfoques modernos, métodos y técnicas científicas de investigación y la actualización de contenidos y metodologías didácticas.

Los medios de comunicación social tendrán que resaltar y divulgar aspectos de la Geografía de Panamá.

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La geografía en la Universidad hoy en día busca cumplir con la impartición eficiente y necesaria de la Geografía. Un ejemplo de esto es lo que nos cuenta Dumas Myrie.

Myrie, periodista de La Estrella de Panamá nos dice que la profesora Mirna González (quién fue directora del Departamento de Geografía) nos señala que el Departamento de Geografía, durante el año 2021, formuló, junto con el cuerpo docente del Departamento, hacia dónde van los estudios especializados que tiendan a elevar el sentido profesional y académico del geógrafo panameño.

Myrie de la estrella de Panamá, nos señala también que en el 2020 el Departamento de Geografía coordinó la Maestría en Geografía, con énfasis en Planificación Urbana, a la cual se ha dado continuidad. Igualmente, se ha dado continuidad a varias promociones de la Maestría en Geografía Regional de Panamá.

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¿Hacia dónde va la Geografía en Panamá? (2022, 1 octubre). www.laestrella.com.pa. https://www.laestrella.com.pa/opinion/columnistas/geografia-panama-HKLE478609