# data[].attributes.body
¿Qué son?

las competencias informacionales son el conjunto de habilidades, aptitudes y conocimientos que nos capacitan para reconocer cuándo necesitamos información, dónde localizarla, cómo evaluar su idoneidad y darle el uso adecuado de acuerdo con el problema que se nos plantea.

Habilidades informacionales. (n.d.). Upc.edu. Retrieved January 21, 2024, from https://bibliotecnica.upc.edu/es/professors/habilitats-informacionals

# data[].attributes.body
Es la capacidad que tiene una persona para crear nuevos conceptos y entendimientos mediante la recopilación de datos. Estas habilidades incluyen técnicas, documentación e interpretación de los datos recogidos.

Ortega, C. (2022, October 11). Habilidades de investigación: Cuáles son y beneficios. QuestionPro. https://www.questionpro.com/blog/es/habilidades-de-investigacion/

# data[].attributes.body
Significa la implementación de una estrategia de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, el desarrollo en la comunidad académica de aptitudes para el acceso y uso de información y la creación de espacios de trabajo que faciliten la integración de tecnologías de información y comunicación con prácticas docentes en el aula

# data[].attributes.headline
¿Por que los docentes deben tener desarrolladas estas habilidades?

# data[].attributes.subject
¿Por que los docentes deben tener desarrolladas estas habilidades?

# data[].attributes.body
La propuesta metodológica del Proyecto de Innovación consideraba una capacitación indirecta, puesto que estaba pensada para formar al profesor y dos ayudantes-monitoras en habilidades informacionales, a fin de que fueran ellos quienes las transfirieran a los estudiantes destinatarios . Si bien el objetivo principal del Proyecto de Innovación consistía en “incorporar en el proceso formativo de los estudiantes competencias para seleccionar y utilizar información académica relevante”, éste constituye sólo una parte de las Habilidades Informacionales

# data[].attributes.body
Esta competencia se evidencia cuando el estudiante comunica en público, redacta un documento, conoce el código ético de su ámbito académico y profesional, reconoce y utiliza adecuadamente la información y la propiedad intelectual, realiza presentaciones académicas, difunde la información en internet: redes académicas, sitios personales, colectivos, entre otros

# data[].attributes.headline
¿Por qué los docentes deben de tener desarrolladas estas habilidades? 

# data[].attributes.subject
¿Por qué los docentes deben de tener desarrolladas estas habilidades? 

# data[].attributes.body
Establecer el desarrollo de habilidades informacionales como un eje transversal dentro del currículo, no solo como una asignatura. Semejante a la investigación, la redacción y la comprensión Determinar los niveles de logro dentro de una misma competencia, según niveles de desempeño y elementos de apropiación

# data[].attributes.body
Es el resultado del proceso de asimilación y comprensión de los datos. (Prax,2000: 40) indica una definición de información considerándola en su relación con el sujeto. Sostiene que la información implica la existencia de un emisor y una intención de mensaje y que la misma es subjetiva pues la crea un sujeto, independientemente de

la existencia de un receptor. Para Southon y Todd (2001) la información es tangible y, por tanto, puede ser comercializada y almacenada; se percibe como una acumulación de datos, lógica y adecuadamente estructurados gracias a la actuación transformadora de los individuos

# data[].attributes.headline
¿Por qué los docentes deben de tener estas habilidades desarrolladas ?

# data[].attributes.subject
¿Por qué los docentes deben de tener estas habilidades desarrolladas ?

# data[].attributes.body
Porque así pueden comunicar un mensaje que incluye desde el contenido presentado en los más diversos formatos hasta el conocimiento personal de los miembros de una organización .

# data[].attributes.headline
Aquí se clarificaran dos conceptos importantes que se relaciona con mis propias competencias digitales, las habilidades informacionales y las habilidades para la invetsigacion que se encuentran relacionadas con la busqueda de informacion por medios digitaels 

# data[].attributes.subject
Aquí se clarificaran dos conceptos importantes que se relaciona con mis propias competencias digitales, las habilidades informacionales y las habilidades para la invetsigacion que se encuentran relacionadas con la busqueda de informacion por medios digitaels 

# data[].attributes.body
La descripción es un paso fundamental en el proceso científico. Se ha utilizado para inferir teorías y leyes en diversos campos, como la biología y la educación. En el

contexto de la biología, la teoría de la evolución de Darwin se estableció mediante la descripción de las características físicas de diversas especies. De manera similar, en educación, describir las características y comportamientos de los estudiantes con discapacidades puede ayudar a respaldar las teorías existentes o crear otras nuevas.

El texto también menciona que la descripción de un fenómeno depende de los instrumentos de medición y observación utilizados. Por lo tanto, la descripción es un

paso crucial en el proceso de comprensión y explicación del mundo que nos rodea.

# data[].attributes.body
Es la probabilidad de que un evento futuro ocurra basándose en información previa.

Puede formar parte de una investigación y aplicarse para obtener las calificaciones de los estudiantes o los resultados de pruebas. Sin embargo, antes de emplear una predicción, es crucial someterla a procesos de confiabilidad y validación. La confiabilidad se refiere a la estabilidad de una variable o conjunto de valores, mientras que la validación implica evaluar una medida o conjunto de medidas para determinar su fidelidad a los conceptos del estudio. Las predicciones pueden servir para establecer relaciones entre variables mediante análisis de regresión. En el ámbito educativo, como en el caso del examen ENLACE, se puede utilizar la regresión simple para anticipar la relación entre los puntajes de ENLACE y las horas de terapia para estudiantes con discapacidades.

# data[].attributes.body
En el contexto de la investigación educativa se refiere al proceso de compartir y difundir los hallazgos y resultados de la investigación para contribuir al conocimiento en el campo de la educación. La difusión es necesaria para aplicar principios epistemológicos, producir resultados replicables y generalizables y promover el escrutinio y la crítica por parte de pares. Puede tener lugar a través de diversos medios de comunicación, incluidas revistas revisadas por pares, conferencias, libros y talleres.

El objetivo de la difusión es extender tratamientos útiles y satisfacer las necesidades educativas del alumnado con discapacidad.

# data[].attributes.body
Es una declaración o un conjunto de declaraciones que hacen que algo sea claro o comprensible, a menudo construida para describir un conjunto de hechos y aclarar las causas, el contexto y las consecuencias de esos hechos. Puede establecer reglas o leyes y puede aclarar las reglas o leyes existentes en relación con cualquier objeto o fenómeno examinado. En el contexto del texto, la explicación suele ser proporcionada por una teoría que explica y predice un fenómeno y proporciona una base para mejorar la práctica.

# data[].attributes.headline
Mejoramiento de la práctica e investigación y política gubernamental.

# data[].attributes.subject
Mejoramiento de la práctica e investigación y política gubernamental.

# data[].attributes.body
Se refiere al proceso de compartir y difundir los resultados de la investigación en el campo de la educación. Es necesario aplicar principios epistemológicos, producir

resultados replicables y generalizables, y promover el escrutinio y la crítica por parte de los pares. La difusión puede realizarse a través de diversos medios de comunicación, incluidas revistas revisadas por pares, conferencias, libros y talleres. El objetivo de la difusión es ampliar tratamientos útiles y satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes.

Una vez que tengas esta información redactada con tus propias palabras escribe una conclusión sobre ¿por qué un docente de educación especial debe saber investigar?

Un docente de educación especial debe saber investigar porque la investigación es un proceso fundamental en la comprensión y explicación del mundo que nos rodea. La

descripción, un paso muy importante en la investigación, puede ayudar a respaldar teorías existentes o crear otras nuevas en el campo de la educación especial. La

predicción, otra parte de la investigación, puede establecer relaciones entre variables y ayudar a anticipar resultados en el ámbito educativo.

La explicación, proporcionada en su mayoría por una teoría, puede ayudar a esclarecer fenómenos y brindar una base para mejorar la práctica. Además, la difusión de los hallazgos de la investigación es esencial para contribuir al conocimiento en el campo de la educación especial, satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes con

discapacidades y ampliar tratamientos útiles.

Por ello, la investigación es una herramienta valiosa para que los docentes de educación especial comprendan y aborden las necesidades de sus estudiantes, y para

que mejoren su práctica y contribuyan al campo de la educación especial en general.

# data[].attributes.headline
Conclusión ¿Por qué un docente de educación especial debe de saber investigar?

# data[].attributes.subject
Conclusión ¿Por qué un docente de educación especial debe de saber investigar?

# data[].attributes.body
Un plan que yo implementaría seria la lectura de más artículos o investigaciones sobre las “habilidades informacionales” como los anteriores para tener mas conocimiento de que es y como podemos aplicarlos en nuestro entorno, así como el poder tomar algún “curso” enfocado en el tema.

1. Lectura y revisión de la literatura.

2. Entendimientos de las etapas

3. Mejorar la práctica de las etapas considerando que seré un docente de educación especial.

4. Generar nuevos métodos que de manera subjetive considere mejor y adecuada según el entorno a poner en practica.

5. Contemplar un “curso” o la ayuda de algún experto o con conocimientos mas profundos en el tema. Todo esto con el propósito de poder mejorar y en el futuro como docente poder impartir los conocimientos de una mejor manera y actualizada para que sea de mejor comprensión a los alumnos considerando las limitaciones que puedan presentar y poder adaptarme a ellas, siendo más eficiente mi enseñanza.

# data[].attributes.body
Lo hare utilizando los pasos aprendidos con la revisión de la literatura e información, y las mejoras que le pudiera dar a la etapas, incluso contemplando algún “curso” o lo adquirido con el experto, utilizando herramientas, materiales y conocimiento adquirido. Poniendo en práctica día a día en mis estudios y a futuro en la enseñanza siendo docente

# data[].attributes.headline
¿Con que tipo de recursos y en que tiempo?

# data[].attributes.subject
¿Con que tipo de recursos y en que tiempo?

# data[].attributes.body
Todo esto con el propósito de poder mejorar y en el futuro como docente poder impartir los conocimientos de una mejor manera y actualizada para que sea de mejor comprensión a los alumnos considerando las limitaciones que puedan presentar y poder adaptarme a ellas, siendo más eficiente mi enseñanza.