# data[].attributes.body
Vi har her en samtale med Anna omkring hendes Rehabiliteringsforløb, som de sidste 4 uger ikke er gået som hun ønskede. Vi skal snakke omkring hvordan vi kan motiverer Anna til at komme igang igen.

# data[].attributes.body
Sosuplay film - ICF – funktionsevne:

https://sosuplay.dk//root/contentPlayer/?type=Video&isbn=9788702295627&id=55185360

ICF – sundheds.dk

https://www.sundhed.dk/sundhedsfaglig/laegehaandbogen/socialmedicin/funktionsevne/funktionsevne-vurdering-og-icf/

ICF - fortalt igen

https://www.google.com/search?sca_esv=596854560&rlz=1C1GCEU_enDK980DK980&sxsrf=ACQVn0_ZUWX4Pt9timI4ADy6WG3nrY5rWg:1704799795634&q=hvad+er+icf&tbm=vid&source=lnms&sa=X&ved=2ahUKEwiuje2RmtCDAxXDgf0HHakaC_EQ0pQJegQIDBAB&biw=1536&bih=703&dpr=1.25#fpstate=ive&vld=cid:555094d4,vid:UNN9gMDUUas,st:0

# data[].attributes.body
Efter Anna har mistet sin tætte veninde, er hendes humør dalet, hun virker modløs og kan ikke længere overskue hverdagen. Samtidig er hun obstiperet og bekymret for sit hjerte, da hun lige har fået konstateret hypertension.

På dagens besøg observerer du Annas funktionsniveau er dalene og du reflekterer over hvor stor betydning det har for Annas evne til at udfylde dagens ADL aktiviteter.

Da du kommer tilbage på kontoret deler du dine refleksioner med dine kollegaer og din leder beslutter at vise dig en lille film om ICF-modellen.

I skal nu

1. se ICF filmen

2. Tegn modellen på en planche

3. koble Anna ind i denne model og vurdere hendes funktion og hendes funktionsevnenedsættelse.

ICF SPIL: Efter I har sat Anna ind i ICF modellen - skal I skiftes til at komme med nogle mulige problemstillinger og diskuter hvordan de forskellige faktorer ændre sig ift. Annas funktions niveau. (opsøg post-its ift. at udskifte problemstillinger)

MOHO spil: Læs videnslommen om MOHO og tegn figuren på en planche. Placer Annas oplysninger ind i figuren udfra jeres viden om Vilje, Vaner og roller. I skal i gruppen reflektere over modellens betydning for jer selv i livets lige nu.

hent og udfyld : Opgave om MOHO (1).docx

Ekstra opgave: I kan udfylde ICF modellen på jer selv med "bariatri-dragten" eller ”aldrings-dragten.

Opsøg Lisbeth ift. evt. SIM lokaler.

Succeskriterie: Jeg kan ved hjælp af ICF modellen identificere og forklare de forskellige elementers betydning for den samlede funktionsevne.

# data[].attributes.body
https://sosuplay.dk//root/contentPlayer/?type=Video&isbn=9788702295627&id=55185085

Der skal lægges en plan for Annas hverdagsrehabiliteringsforløb. Brug din viden om aktiviteters betydning, Annas livshistorie og interesser ift vilje og vaner, din viden om funktionsevne og kom med et konkret bud på hvordan hverdagsrehabiliteringsforløbet kan se ud.

Planen skal indeholde SMART-mål og handlinger som du sammen med Anna kan arbejde ud fra.

Overvej hvilke tværfaglige samarbejdspartnere du vil inddrage i rehabiliteringsprocessen.

Brug skema som udgangspunkt for din plan -

ICF___kortl_gning_af_aktivitetsproblematikker_.docx

Succeskriterier

Jeg kan i samarbejde med borger/patienten identificere relevante aktivitetsproblematikker, formulere SMART-mål og komme med bud på handlinger, der løser problematikken.

# data[].attributes.body
Optagelse og skriftlige refleksioner

# data[].attributes.body
Optagelse og skriftlige refleksioner

# data[].attributes.body
Optagelse og skriftlige refleksioner

# data[].attributes.body
Lyt til Ældresagens Hjertesagers Podcastafsnit om hjemmeplejen før og nu - Hverdagsrehabilitering blev indtænkt som en del af løsningen på en dyr ældrepleje, men hvordan opleves det i grunden fra et borgerperspektiv?

# data[].attributes.body
Hør denne podcast, hvis du for alvor vil nørde ned i begrebet motivation.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I 24 spørgsmål til professoren inviterer videnskabsjournalist, ph.d. Lone Frank hver uge en dansk forsker i studiet til samtale og videnskabelig debat.Podcasten er støttet af CarlsbergfondetFå adgang til resten af Weekendavisen her: www.weekendavisen.dk/tilbud

# data[].attributes.attachment_link.title
Motivationens mærkelige psykologi - 24 spørgsmål til professoren

# data[].attributes.attachment_link.description
I 24 spørgsmål til professoren inviterer videnskabsjournalist, ph.d. Lone Frank hver uge en dansk forsker i studiet til samtale og videnskabelig debat.Podcasten er støttet af CarlsbergfondetFå adgang til resten af Weekendavisen her: www.weekendavisen.dk/tilbud

# data[].attributes.headline
OPGAVE - Rehabilitering og hvad så nu? Kommunale tilbud

# data[].attributes.subject
OPGAVE - Rehabilitering og hvad så nu? Kommunale tilbud

# data[].attributes.body
Anna er glad for rehabiliteringsforløbet - det går stille og roligt bedre, men hun sidder stadig meget alene derhjemme.

Du har en samtale med Annas datter, som mener at moderen er ensom. Datteren er bekymret for hvad der sker, når rehabiliteringsforløbet afsluttes. Hun spørger til om der ikke findes nogle gode tilbud, som Anna kan deltage i?

Du lover, at undersøge hvilke kommunale tilbud, frivillig organisationer og netværksgrupper, der kan være relevante for Anna efter hverdagsrehabiliteringsforløbet.

Præsenter tilbuddene for Anna og datteren.

Succeskriterier

Jeg kan identificere relevante aktivitetstilbud til min borger ud fra viden om livskvalitet, funktionsevne, interesser mm.

Jeg kan vejlede borger og pårørende om relevante kommunale tilbud, frivillige organisationer og netværksgrupper

# data[].attributes.body
I dit sundhedsfremmende arbejde hos dine borgere er motivation en afgørende faktor.
Motivation er de processer i os, som får os til at vælge den ene handling fremfor den anden. Vi mærker motivation som fx behov, lyst, interesse eller ønske i forhold til forskellige aktivitets- eller handlemuligheder.
Som social- og sundhedsassistent har du brug for at vide noget om motivation, fordi du ofte skal støtte en borger i at vælge nye handlinger, fx i forhold til ændring af sundhedsadfærd eller genoptræning. Det er ikke nok at informere borgeren om, hvilke helbredsmæssige fordele en ændret adfærd ville medføre for ham, fx i forhold til kost, fysisk aktivitet eller rygning. Hvis han gerne vil ændre adfærd, skal du hjælpe ham med at finde hans motivation, ikke blot til at gøre noget andet, end han plejer, men også til at fastholde ændringen.
Forandringer mod en sundere livsstil kan være kompliceret og langvarig. Ved at kende til forandringsprocessen, har du bedre mulighed for at støtte og motivere din borger.

# data[].attributes.headline
Videnslomme: Powerpoint oplæg og SOSUPLAYfilm om motivation

# data[].attributes.subject
Videnslomme: Powerpoint oplæg og SOSUPLAYfilm om motivation

# data[].attributes.body
Lyt og læs denne film fra SOSUPLAY der fortæller om de 4 motivationstyper vi som mennesker motiveres af. Dette er nyttig viden ift. at arbejde motiverende i samarbejdet med borgerene og patienter.

https://sosuplay.dk//root/contentPlayer/?type=Video&isbn=9788702295627&id=55187270

# data[].attributes.body
Sæt dig for dig selv i ca. 20 minutter og kom med eksempler på hver af de 4 motivationsformer ud fra casen om Anna

Diskuter herefter 10 minutter med din sidemand/kvinde.

Succeskriterier

Jeg kan redegøre for Sheldons 4 motivationsformer.

# data[].attributes.body
Vi er nu 4 uger inde i Annas hverdagsrehabiliteringsforløb. Det går ikke som planlagt. Anna er svær at motivere til den daglige træning og til ADL-aktivitet. Hun synes ikke rigtig, at det går fremad. Der har været mange afbrydelser i forløbet - lægebesøg, aflyste aftaler pga. sygdom mv. Hun kan ikke se den store fremgang, og ved derfor ikke rigtig om hun vil forsætte i forløbet.

Som kontaktperson er det dig, der tager en samtale med Anna.

Formålet med samtalen er at sikre at Anna bliver i rehabiliteringsforløbet.

Forberedelse 30 min

En i gruppen spiller Anna og sætter sig sammen med holdets andre Anna'er. Sammen drøfter I, hvad der kan motivere Anna til igen at deltage i rehab-forløbet?

Resten af gruppen bliver sammen og arbejder med nedenstående.

Brug din viden om Sheldons motivationsteori; motivationsformer, målformuleringer, fastholdelse af motivation (succes/fiasko), borgersamarbejde mm. til at planlægge en samtale med Anna om at forsætte i rehabiliteringsforløbet.

Kig i den forbindelse jeres SMART-mål igennem - kan vi ændre deres formulering, så de bliver mere attraktive for Anna?

En af jer i gruppen skal nu spille kontaktperson i samtalen med Anna.

Samtale 15min

Vis hvordan I vil gennemføre en motiverende samtale max 5 min med Anna ud fra jeres ovenstående plan.

Det er tilladt for kontaktpersonen at tage refleksions-timeout, hvis du har brug for indspark undervejs.

Refleksion 30 min

Efter samtalen reflekterer gruppen sammen.

Hvordan gik det? Hvad virkede godt/mindre godt?

Hvis vi skulle holde samtalen igen, hvad ville vi så justere på?

Succeskriterier

Jeg kan anvende viden om til Sheldons motivationsteori til at motivere til samt fastholde en borger i et sundhedsfremmende forløb.

# data[].attributes.headline
Videnslomme om aktivitet og aktivitetsanalyse - gentagelse fra 1A

# data[].attributes.subject
Videnslomme om aktivitet og aktivitetsanalyse - gentagelse fra 1A

# data[].attributes.body
Hvis du er i tvivl om hvad begreberne aktivitet, behovsopfyldelse og funktionsevne har med hinanden at gøre, så se denne video fra 1a.

# data[].attributes.headline
Videnslomme om aktiviteter og hvad der driver/motiverer os mennesker til aktivitet. MOHO

# data[].attributes.subject
Videnslomme om aktiviteter og hvad der driver/motiverer os mennesker til aktivitet. MOHO

# data[].attributes.body
Hvis du er i tvivl om hvad der driver os som mennesker til aktiviteter i hverdagen så gennemlæs denne powerpoint fra 1a materialet. Det vil hjælpe os som sundhedspersonale til at forstå hvordan vi kan arbejde med andre mennesker igennem aktiviteter.

# data[].attributes.body
I storyboard 1 i SFR skal vi blive klogere på emnerne:

Funktionsevne - 2 moduler

Rehabilitering, hverdagsrehabilitering og tværfagligt samarbejde - 2 moduler

Motivation - 2 moduler

Vi genbesøger noget viden fra GF2, 1A og Hjælperuddannelsen, anvender den "gamle viden" i nye sammenhænge og kobler nye teorier/viden på.

Din underviser guider dig gennem denne padlet med input og opgaver.

God Læringslyst!

# data[].attributes.body
Anne er ensom og vil gerne være mere social, derfor har hun mistet lysten til at indgå i rehabiliteringsforløbet - hun kan ikke se meningen med at træne.

Motivation:

Fokus er på den indre motivation, for at indskærpe hvad hun har lyst til --> Så vi kan komme frem til et nyt mål, som igen giver Anna lyst til at deltage i rehabiliteringsforløbet.

Vi når ikke rigtig frem til hvad hun selv kan gøre for at nå frem til målet (en identificeret motivation).

Spørgsmålstyper:

Vi arbejdede meget i de linær spørgsmål og en lille smule cikulær spøgsmål --> fordi vi er igang med at afklare fortiden og hvad der gør Anna ikke har mistet lysten. Vi bruger også lidt strategiske spørgsmål for at komme frem til noget konkret, en løsning til problemet.

Vi ville nok benytte nogle refleksive spørgsmåltype lidt længere hen i samtalen, for at få Anna til at reflektere mere omkring hendes ønsker for fremtiden og hvad hun ønsker og hvordan hun kunne opnå dem, hvis vi havde tid.

Hvad mangler vi:

Vi glemmer lidt at det handler om et rehabiliteringsforløb og genoptræning --> Hvis vi havde nåede at gennemgår SMART, kunne vi have været mere konkret ift. genoptræning og kombinere det med det sociale aspekt som hun mangler.