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En los tres casos se crearon y usaron diferentes plataformas para la actividad educativa.

En ellos se los alumnos han tenido mayor motivación, se han usado para favorecer el aprendizaje, el trabajo en equipo; y los docentes fortalecen las tácticas pedagógicas.

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En este caso se muestra como se creo una aplicación para la vida diaria. Donde el docente puede aplicar distintas preguntas mediante trivias o retos de trabajo en equipo para así calificarlos más fácil.

Con esta plataforma se busca el aprendizaje grupal e individual de los estudiantes, también se busca que incida sobre las competencias transversales como el trabajo en equipo, la resolución de problemas o el uso de conocimientos previos para solucionar problema de la vida real. (TIC)

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Se muestra como se incorporo las TIC y TAC en el ámbito educativo. Un nuevo método de enseñanza-aprendizaje, mediante un proyecto educativo digital, donde se reemplazo los cuadernos por la tecnología.

El uso de una red social gratuita donde está le permite a los estudiantes encontrar una multitud de recursos multimediales, provocando motivacion e interés en los estudiantes.

(Valentina Vasquez - Profesorado de matemáticas)

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El tercer caso forma parte de las TAC porque busca enseñar por medio de la tecnología.

GeoGebra es una aplicación que enseña a resolver problemas matemáticos como fiscos, para generar un conocimiento tanto en estudiantes como en docentes, ya sea dentro o fuera de la escuela.

Las TEP también se ven reflejadas en este caso ya que GeoGebra es una herramienta que promueve al debate entre quienes la utilizan

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En el segundo caso surge la creación de la aplicación MotivaTic que se muestra como una herramienta para la vida diaria, que permite el aprendizaje de manera individual como grupal.

En este caso se ven reflejadas las TIP ya que esta dirigida a los docentes para que puedan apropiarse de conocimientos a través de la interacción en la aplicación.

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Las TIP en este caso fueron usadas a través de una red social gratuita, lo que dejo lugar a que todos los estudiantes pudieran participar y ser parte. Podemos observar que es una manera de incentivar a los alumnos, ya que es una metodología innovadora que los atrae y mantiene en cierto modo entretenidos, ya que cuenta con actividades, contenido multimedia y conocimiento. Podemos decir entonces que esta red social forma parte de las TAC, porque es una forma de incorporar la TIC en el aprendizaje.

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En el tercer caso, vemos el uso de la aplicación GeoGebra, la cual esta diseñada para una mejor comprensión de las matemáticas, aquí los estudiantes experimentarán y razonarán lo teórico, llevándolo a la practica. En este proyecto se brindaron aportes pedagógicos para la inclusión de las TAC.

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En el segundo caso, se observan las TIC como una herramienta diaria en la vida de las personas y como una ayuda extra para los profesores. La creación de la aplicación llamada "MotivaTic" ayudará a que el proceso de aprendizaje individual y entre pares sea mas beneficioso.

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En el primer caso se observa la utilización de las TIC como un proyecto educativo digital, que permite la creación de una plataforma gratuita que genera motivación en los estudiantes ya que ésta es interactiva, en donde los estudiantes pueden encontrar multitud de recursos multimediales que van más allá del uso de libros, por eso también estamos ante una TAC ya que representa un conjunto de herramientas digitales para apoyar y enriquecer los conocimientos educativos.

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En el tercer video, dos profesores cuentan sus experiencias con las tecnologías, en las cuales utilizaron los software libres en geogebra.

El cual le permitió a los alumnos resolver problemas fuera del horario de clases.

En esta ocasión podemos decir que utilizamos las TAC por lo que se genera un aprendizaje, comunicación y que las herramientas se pueden adaptar al estudiante a través de las tecnologías.

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En este caso vemos la utilización de una aplicación llamada geogebra y como se le explica a los estudiantes a utilizar dicha herramienta para resolver problemas podemos decir q esta es una situación de las TAP

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En el segundo vídeo habla sobre como ultilizan una aplicación para trabajar mejor ya sea grupal o individualmente 

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En el segundo vídeo habla sobre como ultilizan una aplicación para trabajar mejor ya sea grupal o individualmente 

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En este caso vemos que las tic innovan la manera de trabajar ya sea por parte de los alumnos o docentes

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En el caso 1

Se puede observar como las tic han innovado las maneras del enseñanza-aprendizajes, se han remplazado cuadernos por la tecnologia con el tema de las tic se incentiva a los estudiantes

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En el segundo video, nos cuenta como utilizan una aplicación que les permite a los alumnos tener un aprendizaje grupal o individual.

En este caso estamos hablando de las TIC, las ventajas que ofrece es la innovación educativa, ya que la innovación educativa motiva a los alumnos.

Los desafíos que creo que puede surgir es la integración de estas tecnologías a los espacios curriculares.

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Las tecnologías TIC se las utilizaron de manera integral en el proceso educativo de manera integral en el proceso educativo, reemplazando los cuadernos y carpetas por una plataforma educativa que les permite a los estudiantes el aprendizaje multimedia y desarrollar la capacidad argumentativa.

Las ventajas que podemos apreciar que ofrece son el acceso a recursos multimediales, en donde los estudiantes pueden acceder a distintos recursos, otra ventaja sería la motivación de los estudiantes por el aprendizaje multimedia.

Lo desafíos que creo que se pueden dar es la falta de conocimiento del docente o la falta de plataforma lo cual produce que ciertos estudiantes si aprendan pero otra parte de esos estudiantes no.

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En el tercer vídeo, se mostró cómo las tecnologías se emplearon como herramientas educativas, destacando el uso del software libre Geogebra. Este software ofrece a los estudiantes la capacidad de resolver problemas fuera del aula, lo que contribuye a fortalecer su confianza en sus habilidades matemáticas. Además, el uso de Geogebra ha demostrado promover un aprendizaje más efectivo y motivador, al permitir a los alumnos interactuar con las propiedades y características de las matemáticas a través de la experimentación y el razonamiento.

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Presenta el empleo de tecnologías innovadoras en el diseño de una aplicación destinada a facilitar el aprendizaje tanto de manera individual como en grupo. Esta aplicación no solo ofrece la posibilidad de adquirir competencias transversales, sino que también brinda la oportunidad de resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana de forma práctica y aplicada. Es importante resaltar que este enfoque promueve el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas esenciales para la vida, no solo en el ámbito educativo, sino también como recursos valiosos para los docentes en la enseñanza y el aprendizaje contemporáneos. José Juárez y Baltazar Belen.

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TIC: se nos presenta una plataforma gratuita que se trata de un aula virtual, en donde nos podemos encontrar multimedia, tareas, actividades interactivas y juegos. Entre sus ventajas se encuentran el omitir tener que utilizar cuadernos ya que la página nos ofrece esa función, es una plataforma muy útil ya que incentiva y atrae el interés de los alumnos. José Juárez y Baltazar Belen.

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La idea central se plantea con la apropiación de las tecnologías como lo es TAC, parte de que tanto el docente como estudiante puedan aprender de manera permanente fuera de las instituciones de educación, en este caso GeoGebra. Esto indica que las TAC, como herramienta digital tiene como reto lograr potenciar los aprendizajes y producir conocimientos.

Aunque las TEP se hace presente al potenciar la participación activa de los estudiantes en su propio proceso educativo, promoviendo la confianza en el proceso de aprendizaje. Estas tecnología (GeoGebra) busca empoderar a los estudiantes, dándoles voz y voto en su aprendizaje a través de herramientas que promueven la colaboración, el debate y la construcción colectiva de conocimientos.

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A partir del desarrollo de la herramienta para fines educativos que involucra las TAC, como lo es la aplicación "MOTIVATIC" permitiendo la adquisición de habilidades para que el aprendizaje se dé, a través del manejo del programa.

Proporcionando al docente en su contexto, diferentes recursos tecnológicos disponibles para desarrollar proceso educativo y propiciar un mejor aprendizaje. Facilitando también, la comunicación y la cooperación, permitiendo que los estudiantes abandonen su tradicional rol pasivo y se sitúen como eje principal del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Desde una perspectiva se presenta la utilización de las TIC como herramientas digitales que se incorporaron y que son más atractivas para los estudiantes, obteniendo grandes ventajas como el interés, la motivación, una continua actividad intelectual, un desarrollo de la iniciativa, mayor comunicación entre profesores y alumnos, el aprendizaje cooperativo, la alfabetización digital y audiovisual.

Aquí podemos ver como el docente se hace indispensable para la orientación e intermediario en el uso de las TIC a fin de lograr el aprendizaje en sus estudiantes.

Por otro lado el aprendizaje basándonos en las plataformas virtuales mencionadas en el video se entrega a una visión general de la utilización de las TAC en la educación, promoviendo el trabajo colaborativo, así también mejorando la participación y el compromiso de los estudiantes, creando un entorno de aprendizaje más activo y enriquecedor entre estudiantes y docentes, facilitando la comunicación y el intercambio de ideas.

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En el tercer video, se utilizaron a las tecnologías como herramientas, en este caso se utilizo el software libre en geogebra. El cual permite resolver problemas fuera de clases, creando una confianza en cada uno de los alumnos. También determina un mejor aprendizaje con su uso y una motivación a la hora de realizarlo. En esta misma se visualizan propiedades y características de la matemática a través de la experimentación y razonamiento de los estudiantes.

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En el segundo video, se utilizaron las tecnologías diseñando una app que permitiría el aprendizaje individual o grupal. Además otros de sus beneficios serían la adquisición de competencias transversales, solución de situaciones problemáticas de la vida real. En este caso se podría hablar del uso de las (TIC) enscenciales para la vida y como herramienta para docentes .

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En este primer vídeo, las tecnologías se utilizaron en las aulas (TAC), lo que provocaron una mayor motivación, interactividad. Esta metodología resultó innovadora para "romper fronteras" y creo un escenario óptimo de aprendizaje. Como por ejemplo atraves de un proyecto determino la capacidad argumentativa de los alumnos. (Pensamiento crítico).

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La tecnología se integró a la lección mediante el uso del software libre GeoGebra versión 5.0 en los laboratorios, lo que permitió modelar problemas de cálculo diferencial. A través de GeoGebra, los estudiantes pudieron visualizar propiedades y características matemáticas mediante la experimentación y el razonamiento, facilitando una mejor comprensión de las asignaturas. Esto permitió a los estudiantes aplicar formular fuera del aula y aprender a su propio ritmo

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En este caso, la tecnología utilizada fue la TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) a través del diseño de un prototipo de una aplicación para calificar cualquier clase de pregrado. Esta tecnología se integró a la lección a través de la parametrización de la aplicación, permitiendo a los docentes incluir preguntas en diferentes formatos como tarjetas de memoria, trivias o retos de trabajo en equipo.

Entre las ventajas en esta experiencia educativa se destaca la posibilidad de promover competencias transversales en los estudiantes, tales como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el uso de conocimientos previos para solucionar situaciones reales. Además, la presentación del proyecto en un foro internacional de innovación docente y la recepción de interés para presentarlo en otras localidades demuestran el potencial de las TIC para mejorar la calidad de la educación y fomentar la innovación.

Como el resto de los casos los desafíos que presenta son la capacitación de los docentes y el acceso igualitario a los recursos necesarios para su implementación.

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En este caso, se utilizó una red social educativa gratuita , que permitió a los estudiantes participar de manera más activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta plataforma se integró a las lecciones sustituyendo los métodos tradicionales de enseñanza por una metodología más interactiva y multimedia, donde los estudiantes podían acceder a una amplia variedad de recursos y mantener una interactividad constante con el conocimiento.

Las ventajas de utilizar esta plataforma incluyen la motivación de los estudiantes, el desarrollo de competencias transversales, la promoción de la interactividad con el conocimiento y la posibilidad de implementar nuevas metodologías pedagógicas.

Sin embargo, también se presentan desafíos en cuanto a la implementación de estas tecnologías en el aula, como la necesidad de formación docente en el uso de las TIC, la adaptación de los contenidos curriculares a las nuevas metodologías y la garantía de acceso equitativo a estas herramientas por parte de todos los estudiantes

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En el caso tres podemos ver la utilización de un aplicación ya existente como geogebra pero dirigida y enfocada a generar un conocimiento específico en los alumnos, enseñándoles cómo utilizarla para resolver distintos problemas matemáticos y físicos. Este caso puede considerarse parte de las TAC por estar pensado para generar aprendizaje y comunicación a través de la tecnología.

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En el segundo caso la aplicación creada forma parte de las TIC ya que está dirigida a los docentes y pensada para acercar los conocimientos de manera más dinámica, a través de juegos y trivias. Su gran ventaja es la posibilidad de generar aprendizaje de forma interactiva adaptándose a los distintos niveles educativos.

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En este caso las  tic se utilizaron para la creación de una red social escolar que favorece la interacción de los alumnos y el aprendizaje de manera digital. Esta plataforma también le permite a los alumnos avanzar con aprendizajes por cuenta propia, por lo que puede considerarse a esta red social como parte de las TAC. La ventaja de esta red social es la posibilidad de salir del método analógico e incorporar actividades más acordes a los intereses de los alumnos. Spicogna, Rizzi, Ramallo

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En este caso las  tic se utilizaron para la creación de una red social escolar que favorece la interacción de los alumnos y el aprendizaje de manera digital. Esta plataforma también le permite a los alumnos avanzar con aprendizajes por cuenta propia, por lo que puede considerarse a esta red social como parte de las TAC. La ventaja de esta red social es la posibilidad de salir del método analógico e incorporar actividades más acordes a los intereses de los alumnos. Spicogna, Rizzi, Ramallo