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C 69 Thème: Conjugaison au présent

1.- La professeure montre la conjugaison des verbes –ER avec le verbe parler.

2.- Les élèves conjuguent les verbes sur le cahier

Chanter,  regarder et cuisiner.

(Arriver, chanter, gagner, marcher, penser, tomber)

3.- Révision individuelle.

Matériels : Cahier et trousse.

# data[].attributes.body
lezione n°27

pag .46 manuale

1in questa lezione si rivede e si spiega l'uso dell verbo essere e le loro coniugazioni.

2 si svolge la lezione quando si spiega ogni una delle coniugazioni dei verbi ,gia che questo fa parte importante nella coniugazione della lingua italiana

3 si chiude la lezione vedendo esercizi per completare le conoscenze dei bambini tra coniugazioni e giocchi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en su libreta.

📐Desarrollo: Toman nota de cómo se obtiene mínimo común múltiplo.

Realizan ejemplos y pasan al pizarrón para practicar.

⌛Cierre: Realizan ejercicio complementario.

📝Tarea: Obtener mínimo común múltiplo de

a)35

b)40

c)16

d)20

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C 68 Thème: Verbes avec -ER

1.- La professeure montre des exemples des verbes qui termine par –ER.

2.- Ils répètent les verbes

3.- Après ils doivent trouver les verbes dans les mots croisés. Page 54

Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

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The Spanish Arrive in America

1. Students will watch a video about the topic

2. Students will complete information about the people who arrive in America

3. Students will give your opinion about each of the characters

Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/suRAVIndO4Y?si=YI8PXbbGtW_cTwm_

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

# data[].attributes.body
Class 85.

Topic: Occupations vocabulary.

1. Students make a short description about the picture they bring it.

2. Students take their practice book p. 44 and complete the crossword.

3. When they finish, go to p. 53; listen and match using colors. Together check the answers.

Homework: Read and answer p. 51.

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1. https://wordwall.net/es/resource/14911940/verbo-essere-e-avere

2. https://wordwall.net/es/resource/61458558/pronomi

3. https://wordwall.net/es/resource/22336075/numeri-italiano-0-al-20

4. https://wordwall.net/es/resource/7926993/verbi-in-ire-presente-indicativo

5. https://wordwall.net/es/resource/7926966/verbi-in-ere-presente-indicativo

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Io ____ italiana tu ____ fame Lucia ____ americana Io e Marco ____ sete I genitori ____ una macchina tu ____scozzese Marco e Anna ____fratelli

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1.- En parejas analicen las siguientes oraciones.

2.- después, coloquen los signos adecuados.

3.- Comparte en plenaria las respuestas y analicemos.

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1.- Se realizara el juego de la papa caliente obteniendo los aprendizajes previos del alumno.

2.-En plenaria comparte algún texto que hayas leído y tengan los signos de interrogación y admiración.

3.-Coloca los signos de interrogación y admiración.

Tarea: Realiza la siguiente página del manual de caligrafía.

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C 67 Thème : Le verbe être.

1.- Les élèves chantent le verbe être.

https://www.youtube.com/watch?v=z2IrJ0DB0Xg

Page 53

2.- Les élèves complètent les phrases avec le verbe être

3.- Après ils soulignent les verbes et indiquent s’il s’agit du verbe avoir ou être.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

# data[].attributes.attachment_link.title
Verbe être au présent de l'indicatif - alain le lait

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C 68 Thème: Les animaux

1.- Les élèves identifient les animaux et les sons.

https://youtu.be/Ub-V1n6zpQE?si=AcHpYI0APNkmvi34

2.- Ils répètent le vocabulaire.

https://www.youtube.com/watch?v=jIeE_wlT0aA

3.- Apprendre les animaux de la ferme

https://www.youtube.com/watch?v=nGYUGj8UkUA

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.attachment_link.title
Avec un gros nez - alain le lait - bruits d'animaux

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

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C 69 Thème: Mon animal préféré

1.- Les élèves lisent le texte Mon animal préféré, après ils répondent les questions. Page 69

2.- Exercice en ligne

https://wordwall.net/es/resource/5757806/les-animaux

https://wordwall.net/es/resource/3909098/les-animaux

3.- Finalement en groupe discutent les réponses.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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1) Comment s'appelle cet animal? a) vache b) mouton c) cheval 2) Comment s'appelle cet animal? a) cheval b) cochon c) vache 3) Comment s'appelle cet animal? a) mouton b) canard c) cochon 4) Comment s'appelle cet animal? a) canard b) coq c) cheval 5) Comment s'appelle cet animal?

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C 67 Thème: dans mon quartier.

1.- Répéter le vocabulaire, rappel

https://youtu.be/4s60l2_eQXw?si=LDfBK0UpvRmO7NZG

https://www.youtube.com/watch?v=bWcuq43KW98  *Récapitulation

2.- Les élèves lisent le texte et répondent les questions.

3.- En groupe de quatre font la carte de ce quartier décrit.

Matériels: Livre et trousse.

Révision en groupe.

Ressources:

Une feuille de papier, trousse.

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Indiquer le chemin en français. Niveau A1 de FLE - 😉 English subtitles available!

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1. https://wordwall.net/es/resource/21443307/singolare-e-plurale-maschile-e-femminile

2. https://wordwall.net/it/resource/12815447/italiano/maschile-e-femminile

3. https://wordwall.net/it/resource/2483956/italiano/maschile-e-femminile

4. https://wordwall.net/it/resource/53563075/italiano/articoli-determinativi-1

5. https://wordwall.net/es/resource/4447402/articoli-indeterminativi

6. https://wordwall.net/es/resource/3124903/gli-oggetti-della-scuola

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Wordwall - Crea lezioni stimolanti e divertenti in poco tempo

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Organizza per gruppo - Trascina ogni oggetto per spostarlo nel gruppo a cui appartiene.

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lezione.28

pag.58,59

topic:il corpo

1 in questa lezione si rivede e si rinforza il tema sull corpo e il vocabolario principale che ci aiutera per parlare dei bisogni che ci sono per parlare del loro corpo quando ci sono ferite o malatie.

2 si svolge questo tema faccendo una verifa sul manuale di questo tema per rinforzare le parti principali di questo tema e si rinforzera col'uso di mezzi digitali o visuali per auitare ai bambini ad avere questa lezione.

3 si chiude la lezione faccendo un giocco di domande e ludiche che ci aiuterano per vedere di cosa stiamo parlando e le frasi che si possono usare

materiali:quaderno,astuccio,manuale.

compito/tarea:risolvere il cruciverba sulla pag 59 sull manuale

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Topic: Rectangular area.

1. Students make a review about how to get the area of a rectangle.

2. Students share their answers and compare them.

3. Students calculate some different areas doing exercises. When they finish, check and correct their answers. Teacher helps them if they need.

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lezione 29

topic:le doppie

1 in questa lezione i bambini imparano come si formano le doppie consonne e la loro formazione

2 si svolge la lezione faccendo vedendo come i bambini farano l'importanza delle doppie consone e la loro formazione gia che questo dipende che ci sia una vocale o consonante e come si seguone le regole grammaticali.

3 si chiude la lezione svolgendo la lezione e l'uso dell manuale per arriechire le loro conoscenze.

materiali :quaderno,astuccio,manuale

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lezione.27

pag.56,57

topic:l'abbigliamento

1in questa lezione si va una verifica di cio che hanno gia imparato i bambini negli anni scorsi e si rinforza vedendo vocabolario basico sull'abbigliamento.

2 si svolge questa lezione lavorando sulla pagina dell manuale per imparare il vocabolarioe svolgerlo in diversi maniere gia siano giocchi o cruciverba.

3 si chiude la lezione facendo un rinforso e la richiesta di questo vocabolario per auitarli a migliorare sia la pronuncia e anche ogni parola e le sue carateristiche.

materiali:quaderno ,astuccio,mauale

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en página 72 de manual. Realizan lectura acerca de qué son fracciones equivalentes.

📐Desarrollo: Identifican como se pueden obtener fracciones equivalentes por medio de productos cruzados y realizan la actividad de la pág. 73.

Realizan ejercicios complementarios en la libreta.

⌛Cierre: Pasan al pizarrón y comprueban sus respuestas con las obtenidas.

📝Tarea: Tesoro del saber pág. 74

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

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TEMA: DISPLAY DE SIETE SEGMENTOS

INICIO: Se le pedirá al alumno realizar las últimas conexiones del circuito.

CIERRE: prueba y revisión del circuito.

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

# data[].attributes.body
TEMA: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN EN ARDUINO

INICIO: Se le explicarán al alumno los comandos básicos de Arduino y la similitud entre los comandos de PSeInt.

DESARROLLO: Se usarán los comandos básicos de Arduino.

# data[].attributes.body
.-Responde las siguientes preguntas: ¿sabes como se llaman?

¿para que se utilizan?

2.- Comenta en plenaria, como las empleas en tu vida cotidiana.

3.-Lee el enunciado, después corta y pega correctamente los signos de puntuación al principio y al final de cada enunciado fijándote si es interrogativo o de admiración.

Tarea: Resuelve la actividad 2 de la página 40 (Reforzar es primordial)

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HOW TO MAKE INVISIBLE INK WITH BAKING SODA

1.       First, add 1 Tablespoon of baking soda to 1/2 cup of water.

2.       Stir the baking soda into the water to make the “invisible ink”

3.       Use q-tips (or paintbrushes) to draw a picture with the invisible ink on paper.

Materials: water (1/2 cup), baking soda (1 Tablespoon), Paper q-tips (or a paintbrush) to apply invisible ink, rubbing alcohol (1/2 cup)

turmeric (1 teaspoon),paper towels (or a paintbrush) to apply color-changing solution

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos ingresan a maths splash

📐Desarrollo: Ingresan a su perfil y realizan asigación.

⌛Cierre: Juegan de forma grupal.

📝Tarea: Asignación Maths Splash

Hello there,

1. Click on the link to access the assignment https://uss.splashlearn.com/uss/xUM_-mnZ

2. Enter your class code and password.

Class Code: MQVKCS

Password: think58

3. Sign up to get free access to the teacher-assigned activities at home.

Additionally, you can save 37% on subscription with my link above.

# data[].attributes.body
1.-Escribe tres preguntas abiertas para averiguar.

2.- En cada una de las oraciones siguientes existe un error diferente. Tu deber será revisarlos bien uno a uno.

3.- Identificar la falta ortográfica y reescribir en tu libreta la oración de acuerdo con las reglas que hemos aprendido.

# data[].attributes.body
Class 82.

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

Homework: Complete platform assigments.

# data[].attributes.body
Vegetation belts

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will watch differents plants and vegetation

3. The students will write  the definition and examples

Materials: notebook, pencil  https://youtu.be/CvQP7hI9UvM?si=LzYX_d3kQ1MEwkoS

# data[].attributes.body
Class 83.

Topic: Writing skills using indefinite pronouns.

1. Students take their practice book; p. 46. They practice their reading and reading skills. In exercise 1; students read and circle the correct options.

2. For the next exercise, they read again and number the questions in the order in which the writer answers them.

3. When students finish, they go to exercise 3; write the adjectives the author uses to describe these things.

4. Teacher helps them if they need it.

Homework: Answer p. 50.

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en pág. 75. Leen información sobre mínimo común múltiplo.

📐Desarrollo: Realizan actividad en página 76 donde deben encontrar el mínimo común múltiplo de diferentes cantidades obteniendo los factores primos y después se multiplican

⌛Cierre: Realizan ejercicios y comparan resultados.

📝Tarea: Pág. 77 manual

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What is energy transfer?

1.       Students will look at page 78

2.       Students will label the pictures with energy transfers

3.       Students will match the types of energy changes

4.       Students will complete the table

Materials:  science book pag 78 and 79, pencil case

Homework: Write 2 examples of energy transfer

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Tema: Proyecto

Inicio: Observar el video del siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=ywFzWZo_uZA

Desarrollo: seleccionar uno de los hechos históricos estudiados en clase y buscar la siguiente información en su manual: dónde sucedio(continente y países), año y qué sucedio

cierre: Compartir con sus compañeros sus anotaciones para identificar quienes comparten el mismo hecho histórico.

Tarea: Investigar una leyenda o mito relacionado al hecho histórico seleccionado y escribir en su cuaderno las características geograficas del lugar donde se desarrolló.

clima:

relieve:

hidrografía:

vegetación:

fauna:

# data[].attributes.body
How does light travel?

1.       Students watch a video about the topic

2.       Students will draw lines to match

3.       Students will compare their answers

Materials:  science notebook, pencil case, https://youtu.be/2Ppj9FbuTdg?si=6WznA_PYiA9cncOz

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Ensayar las canciones de Talismán y Aleluya, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los martes

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Tema: Hidrografía

Inicio: Observar el video "Hidrografía de América" para analizar los diversos cuerpos de agua

Desarrollo:Resolver el interactivo sobre los cuerpos de agua

Cierre: Compartir con sus compañeros sus respuestas

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Hidrografía de América (reeditado). Cuencas, vertientes, ríos y principales ciudades costeras.

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Tema: Los seres vivos.

1. Lectura del manual en las páginas 42 y 43.

2. Generar en la libreta el resumen del tema: La clasificación de los seres vivos.

3. Conclusiones de cuales de estos seres vivos se tenia conocimiento.

Tarea: Investigar sobre las esponjas de mar y las algas, especialmente investigar de que se alimentan.

# data[].attributes.body
Tema: Proyecto del manual, página 41

1. Lectura al contenido del proyecto

2. Desarrollar ideas para presentar el proyecto

3. Comenzar el borrador del proyecto

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Tema: Mestizaje de la Nueva España

Inicio: Jugar lotería de castas de la nueva España y determinar su lugar en la pirámide social

Desarrollo: Pegar en su cuaderno las castas que conforman a la nueva España y resolver la p. 47 del manual de ciencias sociales

Cierre: Comentar porque clasificaban así a la población de la Nueva España

Tarea: Resolver la act. Del tesoro del saber p. 47

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Topic: Rectangular area exercise.

1. Students practice how to calculate the area of a rectangle.

2. Students share their answers and do the following exercises.

3. Together check their results and compare them. Teacher heps them if they need.

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Class 84.

Topic: Listening skills.

1. Students take their practice book; p. 47. They practice their reading and listening skills. In exercise 5; students listen and complete the girls' opinions.

2. For the next exercise, they circle the correct options. And p. 49; listen and mark the correct box.

3. When students finish, together check their answers. Teacher helps them if they need it.

Homework: Read and answer p.48.

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INSIDE OUT - EVALUACIÓN

Crea tu superhéroe

Valor asignado: JUSTICIA

Escribe una cuartilla, con el siguiente contenido:

*Nombre del superhéroe

*Cuál es su super poder

*Por qué elegiste esa vestimenta y esos colores

*Descripción de su personalidad

*Debe estar escrito a mano, sin faltas de ortografía y respetando signos de puntuación

Toda la información debe estar basada en el valor asignado

ENTREGA 05 DE MARZO

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Tema: Mestizaje en la Nueva España

Inicio: Escuchar la leyenda de la mulata de Córdoba y determinar a qué castas pertenecían sus padres

Desarrollo: Resolver la p. 46 del manual de ciencias sociales sobre las castas de la Nueva España

Cierre: Reforzar el tema mediante preguntas