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A Didática foi figurada com ênfase na formação dos professores e no processo de ensino-aprendizagem,

sem que se questionasse sua importância.

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Movimentos importantes discutiram mudanças

em termos de metodologias, técnicas de ensino,

conhecimentos e pesquisas.

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Concluiu que os avanços tecnológicos,

científicos e educacionais junto aos acadêmicos

do ensino superior em Educação e áreas afins tornando-os

responsáveis e propagadores de uma nova Didática que busca

sua excelência por meio de novos estudos e pesquisas da área.

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No Brasil

Procurou atender as necessidades educacionais em cada época e contexto social. O termo Didática foi instituído pelo teórico João Amós Comênius, na obra Didática Magna a "Arte de Ensinar".

Atualmente refere-se a uma área importante da Pedagogia na formação de professores "teoria de

ensino" porque a Didática investiga os fundamentos e as condições adequadas para essa atividade.

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A educação é, portanto, uma instituição que tem contribuído para os processos formadores da sociedade "desde o início da história da humanidade, os indivíduos e grupos travavam relações recíprocas diante da necessidade de trabalharem conjuntamente para garantir sua sobrevivência" (LIBÂNEO, 1994, p.21).

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(Damis, 1988, p.14)

A contribuição da Didática não está somente no fato da análise dos seus conteúdos técnicos e sim na sua relação com a prática social e a necessidade de cada momento histórico.

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Essa teoria é reforçada

Que ressalta as influências educacionais

e didáticas como fatores fundamentais das

desigualdades entre os homens, sendo o contexto

sócio-histórico da comunidade um traço fundamental

No desenvolvimento dos atos coletivos que contribui

na politização da prática educativa.

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Após o fim

Surgiram vários movimentos das classes operárias

em busca de melhorias sociais. E nesse cenário os

professores sentiram-se também no direito de

reinvidicar participação junto às políticas públicas

educacionais.

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Esses movimentos foram uma "tentativa de superar a cultura tecnicista instalada no meio educativo e polarizar o pensamento pedagógico".

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Saviani (2001) "Escola e Democracia" (livro)

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Saviani (2001) "Escola e Democracia" (livro)

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Analisou as mais marcantes tendências pedagógicas tradicionais e novas e fez alguns esclarecimentos...

Da disciplina Didática para a Educação.

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O autor analisa a questão da habilidade de professor em conhecer seu ambiente de trabalho, conhecer seus alunos e utilizar diferentes recursos didáticos para o trabalho em sala de aula.

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A sociedade atual tem vislumbrado na ciência o alcance de melhores condições de vida.