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En la República Méxicana, se crea la primera Escuela Nacional de Sordos (Álvarez, s.f., párr. 3).

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Se crea la Escuela Nacional de Ciegos (Álvarez, s.f., párr. 3).

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Se crea el método de educación preescolar "Montessori" para la educación de los niños con deficiencias (Amaro, 2018, p.80).

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En Guanajuato se funda la primera escuela para atender a niños con deficiencia mental, después se diversificó la atención a niños y jóvenes con diferentes capacidades (Amaro, 2018, p.81).

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Se cre la Escuela de Formación Docente para Maestros de Educación Especial (Álvarez, s.f., párr. 4).

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Se implementas carreras de Maestros Especialistas en la Educación de personas cob discapacidad visual y auditiva (Álvarez, s.f., párr. 4).

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Creación de Coordinaciones de Educación Especial en las entidades federativas (Álvarez, s.f., párr. 5).

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Se crea la Dirección General de Educación Especial la finalidad de Organizar, desarrollar, vigilar y administrar el sistema federal de Educación Especial y la formación de maestros especialistas (Amaro, 2018, p.81)

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Ley Federal reconoce el derecho a la integración, mismo que sustenta en la educación de un niño en un ambiente lo menos restrictivo posible (p. 81).

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Marcada por el modelo sociológico, el niño con deficiencia mental no solo es capaz de aprender, sino que forma parte de la sociedad con los mismos derechos y obligaciones (p. 81).

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Se establece que todos los habitantes del mundo tienen derecho a la educación1 y a la satisfacción de sus necesidades básicas de aprendizaje (Juárez et al., 2010, p. 44).

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El modelo Anglosajon toma toma impulso (Essomba, 2008, p. 98).

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México se une a los esfuerzos del movimiento internacional de Integración Educativa reorientando los servicios de Educación Especial como servicios de apoyo a la educación regular (Amaro, 2018, p.82).

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Se promueve la Ley General de Educación, donde "señala que la Educación Especial propiciará la integración de alumnos con discapacidad a los planteles de educación regular" (Amaro, 2018, p.82).

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Conferencia de la Unesco que define y extiende la idea de la educación inclusiva (Moriña, 2008, p. 54).

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El Programa Nacional de Educación, pone en marcha acciones para atender a la problación que presenta alguna discapacidad (p. 83).

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Se presentó el Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa (83).

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El gobierno de México toma en consideración en tema de la inclusión, por lo que realiza un programa "Equidad Educativa" con la finalidad de tratar temas de equidad e inclusión, así como personas con aptitudes sobresalientes (p. 83).