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Tema: Aprovechamiento responsable de la energía

1. Reflexionar sobre las acciones que realizamos en cas que ayudan al uso responsable de la energía.

2. Relacionar las acciones con las justificaciones.

3. Trabajar en el desarrollo del proyecto.

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Tema: Un nuevo astro

1. Lectura de las páginas 78 y 79 del manual

2. Solución de ejercicios de la página 80

3. Trabajo en el desarrollo del proyecto.

Tarea: Terminar ejercicios de la página 80 y 81

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Tema: el verbo

1. Retomar la clase anterior escribiendo en el pizarrón algunas conjugaciones de verbos.

2. Resolver la pagina 83 del manual

3. Avanzar en el desarrollo del proyecto

Tarea: ejercicios de la página 84.

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1.- Lean el tema “Distribución de la población” página 61 de cartografía de México.

2.- Discutan en plenaria: ¿Cuál es la tendencia de crecimiento de la población en el mundo? ¿Cuáles serán las posibles consecuencias del incremento de población en cuanto a los recursos naturales?

3.- Observa la gráfica y marca con una 4 la respuesta correcta.

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What kinds of electrical circuits are there?

1.Students will watch a video about the different types of circuits.

2. The students will make a table where they will have to place the drawing of the diagram, the name and the definition of the circuit.

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/RQ3djos_LY8?si=G9_ivFl9dCbi3GsU

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1.- Analiza cual a sido el crecimiento de la población mundial en los últimos dos siglos.

2.-Ilustre con fotografías de antes y después; por ejemplo, de la Ciudad de México a principios del siglo XX y de la actualidad; destaque en estas el incremento de población y su densidad. Repase la forma de interpretar una gráfica lineal.

3.-Realize un esquema del recuadro informativo.

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Tema: El verbo

1. Lectura de la página 82

2. Clasificar los verbos como corresponde.

3. Trabajo en el proyecto

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The Scientific Revolution

1. Students will work for 20 minutes on their projects, if it is not yet finished they can use the hour to finish it.

2. Students will watch a video and will have to write down each scientist with an example of what he/she invented.

Materials: notebook, pencil case  https://youtu.be/QY-a1pk_wc0?si=gwEjenyHn77M1Gi2

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1.-Observen la leyenda del mapa, le asignen un color a cada caso (sobre las pantallas guía).

2.- Analiza la siguiente información que les ayudará para conocer algunos aspectos de la expansión territorial romana y de las formas de gobierno que experimentó este pueblo.

3.- Remarca el mapa de acuerdo con la leyenda (utiliza un color diferente para cada caso) y completa la línea de tiempo

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1.- Observen el mapa de la página anterior y reconozcan las fronteras que están marcadas con líneas tenues.

2.- Desarrolla los nombren de algunos de los países actuales que aparecen en lo que abarcó el territorio romano y compárenlo con un mapa actual de Europa.

3.-Observa el mapa de la página anterior y colorea los recuadros de los países cuyos territorios dominaron los romanos.

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Environmental issues

1. Students are going to watch a presentation, they will have to read the slides aloud.

2. Students will write a question in their notebook.

3. Students will answer the questions according to what they think or what they saw in the presentation.

20 minutes are used to continue with the project

Materials: Blue notebook, pencil case https://prezi.com/_qegohqqjg5h/environmental-issues/

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PROYECTO DE LA ABEJITA 🐝

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topic:sulla strada

1 si vedo no indicazioni basiche per fare un'indicadione stradale

2 si cerca che i bambini possono avere una vicinanza a come chiedere informazioni basiche e complese

3 si chiude la lezione facendo la verifica sull manuale

materiali:astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:sulla strada /autobus

1 si vedo no indicazioni basiche per fare un'indicadione stradale

2 si cerca che i bambini possono avere una vicinanza a come chiedere informazioni basiche e complese

3 si chiude la lezione facendo la verifica sull manuale

materiali:astuccio,manuale

# data[].attributes.body
Tema: Aprovechamiento responsable de la energía

1. Retomar el esquema de clase anterior intentando explicar el proceso.

2. Ahora trazar un esquema pero que ahora la generación de energía sea de una fuente alternativa.

3. Compartir respuestas al grupo.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

# data[].attributes.body
We will continue with direct and indirect questions.

It will be better explained and what words or phrases can be used when making use of indirect questions.

Students will make their own examples (5 examples) and, as good reporters and to practice their pronunciation, they will go out to ask the language teachers their questions already asked.

# data[].attributes.body
C 71 Thème: Description

1.- Les élèves lisent le texte.

2- Après ils écrivent des phrases d'une personne célébre

3.- Finalement, Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Cahier et trousse

# data[].attributes.body
C 72 Thème: Conjugaison  et phrases

1.- Les élèves répètent le vocabulaire des appareils aux logements

2.- Avec le vocabulaire des appareils aux logements, les élèves construisent des phrases en conjuguant les verbes page. 66.

https://www.youtube.com/watch?v=Tc61ERRFbp4&t=25s

Deviner les meubles et des appareils électroménagers

https://www.youtube.com/watch?v=zzTwQscICCs

3.- Révision de vocabulaire

Matériels : livre et trousse

# data[].attributes.attachment_link.title
French Lesson 89 - Home Appliances - Les appareils électroménagers - Aparatos electrodomésticos

# data[].attributes.body
C 73Thème: Vocabulaire de la maison

1.- Les élèves répètent le vocabulaire des meubles et appareils.

https://www.youtube.com/watch?v=zzTwQscICCs

2.- ils écrivent le vocabulaire sur la photocopie et colle cette feuille  sur le cahier.

3- Finalement les élèves décrivent les meubles et le reste de la classe disent les noms en voix haute.

Matériels: cahier et trousse.

# data[].attributes.attachment_link.title
LEARN FRENCH - vocabulaire - meubles + appareils électroménagers

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topic:ce ci sono

1 in questa lezione si fa il rinforzo dell usodell ce /ci sono per pparlare di quantitá

2 si svolge nella lezione l'uso di ci sono e ce ne sono gia che questo fa parte importante nella pratica e il giorno dopo giorno della lingua italiana

3 si chiude la lezione e si cerca che i bambini possono capire bene la lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:sulla strada /autobus

1 si vedo no indicazioni basiche per fare un'indicadione stradale

2 si cerca che i bambini possono avere una vicinanza a come chiedere informazioni basiche e complese

3 si chiude la lezione facendo la verifica sull manuale

materiali:astuccio,manuale

# data[].attributes.body
1 tempoe frasi climatiche

2 si svolge la lezione per parlare dell tempo e le varianti che possono avere in italiano e vocabolario specifico

3 risoluzione dell manuale per rinforzare le conoscenze

materiali:astuccio,.manuale

# data[].attributes.body
topic:aggettivi qualificativi

1 si vedono alcuni aggetti qualificativi e si rinforzano nelle lezioni

2 si cerca che i bambini sapiano e conoscano alcuni aggettivi qualificattivi

3 si chiude la lezione facendo la verifica dei esercizi sull manuale

materiali:astuccio,manuale

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TEST APPLICATION

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

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Warm-up:

Who Am I?: Place a sticky note on each student's forehead with the name of a famous person in English, and allow them to try to guess who they are by asking each other questions.

Direct and indirect questions will be presented to the children.

We will see their differences and how to use them. We will give examples and exercises.

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Tema: Estilo directo e indirecto

1. Completar los ejercicios de la página 85.

2. Leer y resolver ejercicios de las páginas 86-87.

3. Trabajar en el proyecto.

Tarea: Lectura y solución de ejercicios de las páginas 88 y 89.

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TEST APPLICATION

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The Germination of a Bean Seed

1.    students will be informed about the way in which the project must be cared for in order for it to germinate..

2.    Students will place the 3 beans on a piece of cotton wool. It is important that they place water on the cotton wool as well.

3. Students can decorate their jar by placing their name on it..​

Materials: glass jar, beans, cotton wool

The rest of the activity time is used to continue your science project.

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We’ll move to the practice book on page 69.

For the first part, we will remember the topic about direct and indirect questions, and with this the first exercise will be resolved.

For the second part the teacher will play an audio of the lesson and we will respond to exercise 2.

Finally, individual students will order the sentences..

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Los alumnos trabajan en equipos para su poesía.

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What kind of electrical circuits are there?

1.     Students will read the text aloud

2.     Students will complete sentences

3.     Students will draw diagrams of the circuits

Materials:  science book, pencil case, pag 82, 83

20 minutes are used to continue with the project

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PROYECTO DE LA ABEJITA 🐝