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Código Hammurabi primera legislación que regula la protección de los huérfanos

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Los niños eran vistos como “adultos en miniatura”.

No existía un reconocimiento de la infancia como etapa propia.

Era frecuente el abandono o infanticidio, sobre todo en casos de pobreza o malformaciones.

La descendencia era valorada únicamente como garantía de herencia y continuidad familiar.

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El cristianismo da un nuevo lugar a la familia: los hijos son parte esencial del matrimonio y la vida social.

Aparece una visión más protectora, aunque el niño sigue siendo preparado rápidamente para la vida adulta.

En el mundo musulmán, médicos y pensadores como Ibn al-Jazzar escriben manuales de crianza, higiene y cuidado infantil (El libro de la crianza del niño).

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El renacimiento. La preocupación por la infancia

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El renacimiento. La preocupación por la infancia

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Se desarrolla un interés pedagógico y social hacia la infancia.

Se reconoce que los niños tienen características propias y requieren educación adaptada.

Educadores como Comenio, La Salle y Vicente de Paul impulsan métodos pedagógicos innovadores y fundan instituciones para atender a niños pobres y huérfanos

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La Ilustración. Los inicios de la educación

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La Ilustración. Los inicios de la educación

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Jean-Jacques Rousseau publica Emilio o De la educación, donde defiende respetar los ritmos naturales del niño.

Johann Heinrich Pestalozzi propone una educación integral que desarrolle cabeza, corazón y manos.

Friedrich Fröbel introduce el juego como herramienta pedagógica y crea los primeros Kindergarten (jardines de infancia).

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La industrialización y la legislación infantil 

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La industrialización y la legislación infantil 

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Miles de niños trabajaban largas horas en fábricas en condiciones insalubres.

Surge la primera legislación infantil, que regula el trabajo infantil y protege a los menores.En España fue conocida como Ley Tolosa Latour de 1904.

Se establece progresivamente la educación obligatoria y gratuita.

Aparecen instituciones benéficas y escuelas públicas para atender a los niños.

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La época dorada de la pedagogía y la psicología 

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La época dorada de la pedagogía y la psicología 

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Se consolida la psicología infantil como disciplina científica.

Grandes pensadores y pedagogos:

María Montessori → aprendizaje autónomo con materiales didácticos.

Jean Piaget → etapas del desarrollo cognitivo.

Lev Vygotski → importancia del entorno social y la zona de desarrollo próximo.

Ovide Decroly → enseñanza basada en centros de interés.

Sigmund Freud y Henri Wallon → dimensión emocional y afectiva del desarrollo.

La educación infantil se expande y se profesionaliza en todo el mundo.

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El largo camino hacia el reconocimiento de la infancia.

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El largo camino hacia el reconocimiento de la infancia.

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1924: Declaración de Ginebra → primer reconocimiento internacional de la protección infantil.

1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos → incluye referencias a la infancia.

1959: Declaración de los Derechos del Niño (ONU).

1989: Convención sobre los Derechos del Niño → principal marco legal internacional que reconoce a la infancia como sujeto de derechos universales.