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ISAE UNIVERSIDAD

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

MATERIA:

DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN ESCOLAR

TEMA:

TAREA INDIVIDUAL #3

ELABORADO POR:

Desireth Barría

FACILITADOR:

José Arenas

GRUPO:

LEP 1-22

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La supervisión escolar es un proceso fundamental en el ámbito educativo que va más allá del control y la evaluación. Su verdadero propósito es actuar como guía y apoyo para docentes e instituciones, promoviendo la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje. En este contexto, la supervisión escolar se concibe como un proceso colaborativo y reflexivo que involucra liderazgo, retroalimentación y acompañamiento técnico-pedagógico, permitiendo que los centros educativos se adapten a las necesidades y particularidades de su comunidad.

El presente Padlet sobre “Supervisión Escolar como Guía” tiene como objetivo explorar los diferentes aspectos de la supervisión, incluyendo sus funciones, objetivos, cualidades del supervisor y técnicas aplicadas. A través de imágenes, videos y recursos interactivos, este trabajo busca ofrecer una visión completa y creativa de cómo la supervisión puede convertirse en un instrumento de apoyo efectivo y positivo para mejorar la calidad educativa, fomentando la equidad y el desarrollo profesional de los docentes.

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Punto de vista acerca de la supervisión escolar

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Punto de vista acerca de la supervisión escolar

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¿Cómo se concibe la supervisión dentro del sistema educativo (como control, acompañamiento, orientación)?

La supervisión escolar no solo como control, sino como apoyo, guía, asesoría, acompañamiento al docente y a la institución. Ej.: supervisión educativa para mejorar enseñanza-aprendizaje.

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Cómo debe interpretarse la supervisión escolar

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Cómo debe interpretarse la supervisión escolar

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Debe interpretarse como un proceso colaborativo, reflexivo, continuo y flexible. Involucra liderazgo, retroalimentación, apoyo técnico-pedagógico, normativo, administrativo.

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Las tareas o roles que cumple la supervisión escolar.

Las funciones principales incluyen:

Orientar a los docentes en los objetivos educativos.

Evaluar el desempeño de la institución y sus procesos.

Asesorar para la mejora continua

Promover el perfeccionamiento profesional del personal.

Establecer lazos de cooperación entre la escuela y la comunidad. También implica garantizar un uso efectivo del tiempo y los recursos escolares.

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El Supervisor Escolar: ¿Cuáles son sus funciones?

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¿Qué debe hacer el supervisor?, ¿cómo debe actuar?

El supervisor debe servir de guía, facilitador, mediador; debe tener conocimientos pedagógicos, habilidades comunicativas, capacidad para diagnosticar, retroalimentar, liderar, escuchar, fomentar participación. Debe ser ético, responsable.

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SANDRA HDZ. DE LA GARZA Escucha lo que lees

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¿Qué se espera lograr con la supervisión escolar?

Mejora continua, garantizar calidad educativa, acompañar procesos pedagógicos, optimizar recursos, asegurar cumplimiento normativo.

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¿Qué características personales y profesionales debe tener?

Actitud proactiva, habilidades comunicativas, liderazgo, imparcialidad, sensibilidad pedagógica, dominio técnico, empatía.

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Los métodos o procedimientos que usa el supervisor para llevar a cabo su rol.

Algunas técnicas usadas:

Observación directa de clases.

Entrevistas con docentes o directivos.

Reuniones de retroalimentación / asesoría.

Análisis de documentos: planes, registros de aprendizaje, informes.

Uso de instrumentos de evaluación, rúbricas.

Seguimiento / monitoreo / visita de supervisión.

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En resumen, la supervisión escolar, en su función de guía, es un elemento esencial para el progreso educativo, ya que va más allá del simple control y se centra en el apoyo, la reflexión y la mejora constante. Los elementos analizados desde la interpretación colaborativa hasta las técnicas prácticas demuestran que una supervisión eficaz robustece la práctica docente, pero también la gestión institucional y la interacción con la comunidad. Se produce un clima de confianza que promueve la calidad y equidad educativas al dar prioridad a atributos como el liderazgo democrático y la empatía en los supervisores. En última instancia, esta perspectiva no solo soluciona problemas inmediatos, sino que también favorece el crecimiento sostenible de las instituciones educativas al preparar a los alumnos para un mundo que cambia constantemente.

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Para implementar una supervisión escolar efectiva como guía, se recomienda que las instituciones educativas adopten un enfoque formativo y participativo. Específicamente:

Capacitar continuamente a los supervisores en habilidades blandas y pedagógicas para fomentar la confianza y reducir resistencias.

Integrar herramientas digitales, como plataformas colaborativas, para monitorear y retroalimentar de manera flexible y remota.

Promover la evaluación mutua entre docentes y supervisores, asegurando que los objetivos se alineen con las necesidades locales y políticas nacionales.

Incorporar mediciones de impacto, como encuestas de satisfacción, para ajustar las técnicas y funciones según resultados reales. Estas recomendaciones, si se aplican con compromiso, pueden transformar la supervisión en un verdadero motor de innovación educativa.

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Referencesbonvas09. (2025). Supervisión educativa en Panamá (documento completo 2). Scribd. https://www.scribd.com/document/464487330/supervision-educativa-en-panama-documento-completo-2

Campos, C. (2025). La supervisión escolar y su acción ante el docente. Slideshare. https://www.slideshare.net/slideshow/la-supervisin-escolar-y-su-accin-ante-el-docente/251268419

Supervisión en Panamá. (2025). Dirección y supervisión. https://dsvielkamaure.weebly.com/supervisioacuten-en-panamaacute.html

Trabajo individual - 1 - Funciones de supervisión escolar y dirección. (2023, 3 de julio). Studocu. https://www.studocu.com/latam/document/isae-universidad/direccion-y-supervision/trabajo-individual-1-funciones-del-director-y-supervisor-escolar/64371319