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Es un método diseñado para la iniciación a la lectoescritura en braille, centrado en la estructuración progresiva de los signos y la práctica manipulativa con materiales táctiles.

Actividad que podemos realizar : juego de reconocimiento táctil donde se debe emparejar una celda impresa en relieve con su correspondencia sonora.

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Método Almazara (Carlos Valbuena, Gregorio Cruz, Juan C. Rodríguez; Jaén, 1986/87)

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Método Almazara (Carlos Valbuena, Gregorio Cruz, Juan C. Rodríguez; Jaén, 1986/87)

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Es un programa de prelectura y preescritura que combina ejercicios de percepción táctil y el uso posterior de la máquina Perkins para consolidar la escritura.

Actividad que podemos trabajar: ruedas de discriminación de patrones en relieve.

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Método Tomillo (Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete; Madrid, 1987)

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Método Tomillo (Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete; Madrid, 1987)

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Es un método orientado a la iniciación lingüística, con secuencias graduales para la discriminación táctil y asociaciones entre signos braille y objetos reales.

Actividad que podemos trabajar: caja sorpresa táctil para vocabulario.

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Método Punt a Punt (M.ª Àngels Esteban; Barcelona, 1993)

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Método Punt a Punt (M.ª Àngels Esteban; Barcelona, 1993)

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Es una serie didáctica en dos partes: prelectoescritura e iniciación a la lectura braille, con cuadernos progresivos y actividades por niveles.

actividad que podemos realizar:cuaderno táctil con 5 ejercicios por sesión.

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Método A Punto (Ángel Martín-Blas; Madrid, 1994)

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Método A Punto (Ángel Martín-Blas; Madrid, 1994)

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Es un método que enfatiza el uso de la máquina de escribir braille como soporte de aprendizaje, integrando práctica mecanográfica y ejercicios de lectura.

Actividad que podemos realizar: dictado corto en Perkins.

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Método Alameda (Julia Fuentes Hernández; Cartagena, 1995)

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Método Alameda (Julia Fuentes Hernández; Cartagena, 1995)

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Es un programa de maduración lecto-escritora para niños entre 3 y 6 años, estructurado en seis bloques que trabajan percepción táctil, discriminación geométrica, conceptos espaciales, seguimiento digital y alfabetización inicial en Perkins.

Actividad que podemos realizar: circuito táctil con 4 estaciones (texturas, figuras, rastreo, Perkins).

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Método Pérgamo (J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I. Martínez Liébana; Madrid, 1993)

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Método Pérgamo (J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I. Martínez Liébana; Madrid, 1993)

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Es un método destinado sobre todo a la alfabetización de personas adultas, con secuencias adaptadas y material específico para adultos.

Actividades que podemos realizar: lectura compartida de textos breves en braille.

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Método Bliseo (M.ª Ángeles Sánchez; 1999)

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Método Bliseo (M.ª Ángeles Sánchez; 1999)

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Es un enfoque pensado para adultos ya alfabetizados que necesitan consolidar lectura y velocidad; incorpora ejercicios de reconocimiento rápido y práctica en contexto real.

Actividad que podemos realizar:cronómetro de lectura para medir avance.

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Fuentes, J. (1995). Método Alameda.

Martín-Blas, Á. (1994). A Punto.

Esteban, M. À. (1993). Punt a Punt.

Astasio, J. A., González, P., & Martínez, I. (1993). Pérgamo.

Sánchez, M. Á. (1999). Bliseo.

Garcés, B. (1986). Método Seis Puntos.

Valbuena, C., Cruz, G., & Rodríguez, J. C. (1986/87). Método Almazara.

Lucerga, R., & Vicente Mosquete, M. J. (1987). Método Tomillo.