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1. 성과

2. 개선의견

3. 향후계획

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1. 성과 : 두일인성브랜드(두일두잇프로젝트) 학급/개인/가정 인성 브랜드 만들기 운영(우수학생 시장 등 해당 부서에서 실천과제를 줌, 자치회를 통해 꾸준히 운영), 아침 독서기록장 작성하여 학기별 시상하고 있음(인성 함양으로 인해서 인지 생활교육위원회 횟수가 줄고, 학생들이 많이 온화해지고 질서가 잡혀가는것 같음)

2. 개선의견 : 하는 것은 많은데, 조직화가 되어 있지 않은 것 같음. 2026년에는 조직화 시켜 운영하고 싶음. 예산 사용의 경우 부서별 로 잡혀있어 학년말에 집중적으로 사용한다고 하여 시상적 의미로 사용할 것 같음

3. 향후 운영계획 : 학기말 대토론회 등을 통해 2026년에는 보다 조직화여 운영하고 싶음.

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1. 독서교육, 인성교육 결합하여 학기중에는 교과별 논술형 수행평가 활용하고 있음. 학기말에는 학급별 독서 이벤트 진행, 학년부에서 인성교육 실시하는 것으로 계획하여 운영하고 있음/ 학급별 도서관 운영하여 학생들 독서활동 강화하고 있음

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1. 성과 : 산내플랜(독서) 사업, 인문학기행, 교과별 인성프로그램 운영 등 예산 사용해서 절반 이상 사용했음- 추경으로 170만원 정도 증액해서 사용함 / 1학기말 단위 평가회를 실시함. 글쓰기 부분에 대한 담당 선생님의 피드백을 통해 보충할 부분을 점검함 / 산내플랜이 잘 진행되고 있음. 선생님들의 인식도 높음, 인성프로그램은 학기말 자유롭게 사용하도록권장하고 있음. 학년별, 진로, 인성함양프로젝트만 있어 예산 사용은 큰어려움은 없음

2. 개선의견 : 자율과제 계획을 세울 때 너무 쉽게 진행된 부분이 있음(인성, 독서에 크게 이의 있는 것이 없었음)

3. 향후 계획 : 부서별 계획에 있어 전체적인 프로그램이 전년도 프로그램을 진행하는 경우가 많아 2026년에는 새로운 프로그램을 운영할 예정임

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1. 성과 : 예산을 교과랑 동아리에 분배하여 학기말에 많이 사용하여 많이 소진함. 각 부서별 스케줄에 의해 운영되고 있음. 프로그램은 다양하게 운영하고있음 한가람 리빌딩 프로젝트로 학생의 인성 함양을 위해 노력하고 있음, 2학기에 탄탄히 공고히 하고자 하는 시간을 갖고 있음

2. 개선의견 : 예산을 갖고 있는 업무로 생각하고 있고, 학교 전체에 영향을 미치고 싶지만 부담을 느낄수도 있어 전체적인 문화를 바꾸기 위해 노력함

3. 향후계획 : 교육과정부에서 운영하고 있는데 지역 담당자 네트워크는 잘되고 있는데 학교에서는 업무 외에는 잘 운영되는 것 같지 않아 학교에서도 선생님들과도 조금더 네트워크를 운영하고 싶음

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금촌중: 작년에 비해 인지도 올라감, 예산 쓰고자 의지 가짐.

다율중: 학생주도성프로젝트 잘됨

금릉중:인성과 연계해서 다양한 활동에 연계할 수 있었고, 예산 활발하게 사용하고 있음. 실질적으로 필요한 활동에 사용함.

한빛중: 교육과정외 학생활동에 전반적으로 사용할 수 있고, 예산을 선생님이 하고자 하는 활동을 제약없이 자발적으로 사용함.

지산중: 인성관련 3년째, 교사가 바뀌어 주제를 잘 모르지만, 관련활동 안에서 자연스럽게 이루어지고 있음. 예산 사용면에서 어려움이 없어짐.

동패중 : 에듀테크면에서 다양한 시도

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1. 자율과제 운영을 통해 진로, 환경 교육 내실화

2. 진로박람회 운영 등 진로 특화 활동 개발 및 운영

3. 다양한 활동을 통해 다양한 진로 탐색

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1. 성과 : 방과후 기초학력 대상으로 운영하고 있고, 개인 과외형태로 강사구인, 진로진학 프로그램 운영, 아침독서 예산 사용

2. 개선의견 : 진로 쪽으로 많이 치우쳐 있어서 다른 쪽으로 다양한 예산 사용하면 좋겠다

3. 향후계획 : 개인 기초학력 다지고, 진로진학 강사 초빙하여 학생 체험(미래과학 기술 체험) 준비 중 / 예산 사용에 조금더 집중이 필요함(방과후 강사 예산이 많음, 2학기에 보다 집중적으로 운영할 예정임)

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1. 성과 : 자율과제를 부서에 맞게 각각의 프로그램을 진행하고 있음. 독서프로그램(08:40~ ) 명상프로그램 /기초학력의 경우 방과후 활용하여 운영

2. 개선의견 : 예산 사용에 있어 불편함이 있음. 자율과제 예산으로 잡았는데 목적사업비가 올 경우 기존 자율과제 예산 사용에 어려움이 있음.(학년 초 계획 외에 사업이 들어올 경우 예산 사용의 어려움- 에듀테크 같은것) - 방법은 찾고 있는데 3년이 지났지만 여전히 혼란스러움이 있음

3. 향후계획 : 학기말 진로캠프 등 운영하려고 하고 있음

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성과

교육과정 구성 풍부화(진로, 문화예술, 학생자치 주도성 프로그램, 체험학습)

개선의견

교육적 필요성 진단에 대한 공감대 형성의 어려움

향후계획

교육공동체의견 수렴, 교육과정 설문 시 내용 포함 예정

학교평가 결과에 만족도 조사 반영

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1. 성과

연구학교와 디지털 선도학교와 연계하여 디지털을 연계한 교육과정 운영 . 다양한 에듀테크 플랫폼 구독과 연수를 통해 교사 역량 강화

2. 개선의견

대규모 학교라 디지털 역량에 대한 편차가 큼. 역량의 격차를 줄이는 것과 새로운 플랫폼 활용에 대한 저항을 가지신 교원이 있어서 어려움

향후 학교자율시간과 연계해서 바꿔야 할지 고민 중

3. 자율과제 1,2의 지속 운영에 대한 설문 실시. 디지털 역량 격차 해소에 대한 투 트랙? 연수 실시에 대한 논의.

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1. 학교자율시간 운영으로 인한 학교자율과제 운영과 충돌

2. 하이러닝 등 다양한 활동 및 과제 운영에 대한 부담

3. 예산 5% 할당이 비현실적(강사비 지급 등 사용내역 제한이 있어 예산 활용이 문제가 큼)

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1. 자율과제라는 이름에 맞는 학교 자율 보장 필요

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2025 바른 인성과 소통으로 미래 교육 실천

인성 함양 교육을 위한 학교 인성 브랜드 'UP 프로젝트'를 전교생 월별로 실시하고 1학기말

에. 실패박람회와 감사박람회를 실시함. 2학기 말에는 성장 박람회를 실시할 계획임.

학기말 프로그램으로 K-컬쳐 콘텐츠 만들기를 실시하고 하이러닝 및 디지털 기반 수업 설계 전학공을 연계하여 다양한 디지털 기반 수업을 실시함

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1. 성과

디지털 역량 강화를 위한 학교생 교육활동 및 교원 연수 확대

디지털교과서 선정 및 운영

수업 톡톡 신규교사 참여

학급 교육과정 내실화를 위한 예산 증액 (급당 100만원+ IB 교육과장 예산)

예산 사용 약 50%내외

2. 개선 사항

AIDT의 지속이 불투명하여 학년 내 혼선, 하이러닝으로 변경 운영 독려

디지털 위주의 학교 사업 운영에 대한 피로감

3. 향후계획

교직원 의견 수렴을 통한 내년도 학교자율과제 변경 여부 결정

큰 문제없이 진행되는 자율과제 주제라 발전시킬 부분을 찾기 어려워 정체되고 있다는 느낌

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[에듀테크 기반 교육활동을 통한 즐거운 학교]

1. 성과

-마음밭가꾸기(공동체역량) 배움더하기(디지털창의역량교육) 꿈찾기(진로교육) 학년별 프로젝트(성장이음과정, 자율교육과정, 학교자율시간) 운영

-디지털창의역량실천학교 운영

-에듀테크 기반 수업 나눔 운영

2. 개선 의견

3. 향후 계획

-교육 공동체 협의를 통해 자율과제 운영 계획 수립 예정

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명칭이 여전히 학교자율과정과 혼돈함

학교자율과제의 방항성을 가질 수 있다는 점이 좋으나, 학교자율과제는 학교평가 전반에 걸쳐있는데, 평가 항목에 따로 있어서 다른 평가항목이라 중복되는 것 같음. 학교평가네트워크와 학교자율과제 네트워크를 합하는 것 좋을 듯함

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[어울림과 자율이 함께하는 주제중심 학급교육과정 운영을 통한 미래 역량 및 디지털 시민역량 강화]

1.  성과 : 학급의 특성을 살린 주제중심 교육과정을 운영하였며 체험 중심 활동, 전학공, 동료장학 등 다양한 방식으로 학생 맞춤형 수업을 실시함.

2.  개선의견 : 전입교사 및 신규교사를 위한 주제중심 교육과정 이해연수가 사전에 운영될 필요가 있음. 2학기 학년군별 AI관리 프로그램연수 실시.

3.  향후계획 : 학급선택 주제 중심 교육과정 5-6학년 운영.

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1.성과

디지털 학교자율과정 프로그램 지속적인 운영으로 학생들 디지털기기 능력향상

다양한 프로그램관련. 진로체험실시

생태관련 프로젝트수업 실시

찾아오는 체험학습 프로그램 운영을 통한 다양한 체험

2.개선사항

디지털 학교자율과정 프로그램 다변화 필요

3.향후계획

자율시간 연계 학교자율과정 프로그램 개발

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1. 성과: 소행성프로젝트를(소통, 행복, 성장) 통한 학생의 자기주도성 강화를 주제로 스포츠리그, 학생자치회,자율동아리 활성화, 학급별 자율 프로젝트, 텃밭, 마음챙김 프로젝트, 학생스스로 만들어가는 축제 등 교육과정에 스며들게 적절한 예산 확보로 교육활동을 추진할 수 있었음.

2. 개선보완점: 자율과제 주제 선정 및 예산 계획이 이미 전년도에 다 정해져 있어서 가존년도에 그것을 따라가야 하는 아쉬움이 있음.

3. 2026년 향후계획: 3년 계획으로 추진 중이라 더 다양하고 지속적인 교육프로젝트를 개발하고 2026면도에는 디지털 시민교육 프로그램을 더 접목해 미래교육의 주도성을 강화하고자 계확하고 있음.

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성과 - 잘 운영하고 있다.

개선보완점 - 운영수당 비목 200만원 정도 다른 비목으로 변경

향후계획 - 걸리지 않게 조심!

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11월중 교육활동 평가회 통해 차년도 자율과제 논의 예정

2월 교직원 워크숍 시 학교자율과제 공유 필요

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1. 운영성과

-예술문화체험을 통한 감성지능함양을 자율과제 주제로 선정하고, 전교직원이 함께 협력하여 운영하고 있음. 매주 무지개day를 계획하여 체험형 놀이를 제공하여 유아 및 학부모의 만족도를 높임.

2. 문제점 및 개선방안

-

3. 향후 계획

- 자율과제 안에 특색교육을 녹여낼 수 있는 자율과제명 도출 협의 필요.

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<자유초병유>

1. 운영성과-디지털을 통한 놀이중심교육실시,초등학교 준비교육의 유초이음활동실시,숲놀이터.숲체험을 통한 생태교육실시

2.개선의견-디지털시설구비로 다양한 디지털 교육실시 필요. 숲체험을 통한 유치원내 생태교육 실시 필요

3.향후계획-유초이음1년 지속활동 및 마무리운영.지속적인 협의 통한 디지털교육실시.

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성과: 생태놀이 중심으로 운영하여 숲놀이와 꼬마농부 활동으로 학부모 및 교육구성원의 만족도가 높았음.

개선보완점: 생태 뿐 아니라 체험이나 부모교육 등 다양한 영역의 체험을 포함하여 진행하며, 자율과제 담당자 1인이 예산을 사용하는 것이 아니라 해당 사업의 담당자가 예산 활용할 수 있도록 개선 필요

운영계획 : 숲놀이 활동 및 다양한 생태 교구를 구입하여 활동을 마무리 할 예정이며 학부모 및 교육 구성원 만족도 조사를 차년도 자율과제에 반영할 예정임

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동패유

1.운영 성과

각 학년의 특색교육을 활성화 및 동학년 및 다른 연령학년과의 이음 교육의 기회가 되어짐

교사들의 수업 나눔에 대해 이야기 할 수 있는 장이 마련되어짐.

2.개선 보안점

활성화는 되었지만 이미 특색이 계획되어진 것들이 많아 추가적으로 계획되어 지는 것들이 있었음.

3.향후 계획

내년 계획 시 자율과제와 각 학년 특색교육 및 일정 조율이 필요하다고 느껴짐.

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금촌 광탄 파주 봉일천 운정 동패 금촌고 종합

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금촌 광탄 파주 봉일천 운정 동패 금촌고 종합

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성과:학기말 방학 중 진로 특별프로그램, 독서 프로그램, 동아리 외부 강사비

개선보완점:예산이 너무 많아 다 사용하기가 어려움. 예산 편성 비율을 2% 정도로 낮추어 주기를 희망함. 예산이 남을 경우 추경 등의 구체적 절차에

대한 안내 희망. 프로그램 진행 시 외부 강사 인력풀을 교육청에서 관리해 주기를 희망함.

하반기 운영 프로그램:진로 프로그램, 외부 강사 특강, 교내 스포츠 클럽 운영, 독서 활동 지원 등

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1. 자율과제 운영성과

1) 문화예술 예산의 사전 배정으로 교육과정 안정성 확보

사전에 예산을 지정해 줌으로써 연간 계획에 맞는 프로그램 운영이 가능했고, 예산 부족으로 활동이 중단되거나 축소되는 상황을 예방할 수 있었음.

2)교육과정과 자연스러운 통합

문화예술 활동이 별도의 행사나 부가적 활동이 아니라, 일상적인 놀이와 교육과정 속에 녹아들어 유아들의 흥미와 몰입을 이끌어냈음.

3)교사의 자율성 및 창의성 발휘

정해진 틀에 얽매이지 않고 교사들이 교육과정 속에서 예술 활동을 주제와 연계하여 기획·운영할 수 있어 교사의 전문성이 강화되었음.

4)유아의 전인적 성장 지원

음악, 미술, 연극 등 다양한 문화예술 경험을 통해 유아들의 표현력·창의력·사회성이 고르게 발달할 수 있었음.

5)학부모 및 지역사회 만족도 제고

유아들의 변화된 모습과 작품, 발표 활동 등을 통해 학부모의 신뢰와 만족도가 높아졌으며, 지역사회 문화예술 자원과 연계할 기회도 마련되었음.

2. 개선·보완점

1)업무 집중 부담 문제

특정 담당자에게 예산 집행과 품의 업무가 집중되어 행정 부담이 과중해지는 문제가 있었음.

2)숙의·협의 과정의 미흡

예산 사용 방향과 세부 활동을 협의하는 과정에서 모든 교사가 충분히 의견을 제시하기 어려워, 일부 교사만 참여하는 구조적 한계가 있었음.

3)예산 집행 절차의 복잡성

행정 절차가 까다로워 신속한 의사결정이 필요한 활동에서 유연성이 떨어지는 경우가 있었음.

4)활동 간 형평성 부족

예산이 특정 프로그램에 집중될 경우, 일부 영역의 활동이 상대적으로 축소되거나 형식적으로 운영되는 경우가 있었음.

5)성과 공유 및 환류 부족

운영 성과를 분석하여 다음 해 계획에 반영하는 체계적인 환류 과정이 부족해, 같은 어려움이 반복될 우려가 있었음.

3. 향후 계획 협의

1)예산 집행 체계 분산화

담당자 중심이 아닌 팀 단위 운영으로 업무를 분산하여 행정 부담을 줄이고, 교사 모두가 책임감을 가지고 참여할 수 있도록 협의할 예정임.

2)정기적 협의 구조 마련

분기별 또는 월별 협의회를 통해 예산 사용 계획과 교육과정 실행 결과를 공유·조정하여 숙의 문화를 정착시키고자 함.

3)성과 환류 체계 강화

연말에 활동 성과와 유아 발달 변화를 분석하여 자료집으로 남기고, 다음 해 자율과제 기획에 직접 반영할 계획임.

4)지역사회 및 학부모 협력 확대

문화예술 활동을 유치원 내부에 한정하지 않고, 지역 예술인·기관과 연계하거나 학부모 재능기부를 활용하여 다양성과 지속가능성을 확보할 예정임.

5)디지털 기반 기록·관리 도입

활동 기획·운영·평가 과정을 디지털 플랫폼(예: 공유 문서, 학습공동체 앱)을 통해 기록·관리하여 행정 효율성과 자료 활용성을 높이고자 함.

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1. 운영성과

자율과제 주제인 감정을 기반으로 연중 지속적인 활동을 진행하면서 유아들의 인성교육 뿐 아니라 부모교육, 교사연수, 교육심리검사를 통한 부모상담 등 유아부모교사가 모두 만족하는 자율과제가 되었음

2. 문제점 및 개선방향

담당자가 모든 활동을 책임지기 때문에 업무에 대한 부담이 있어서 활동을 세분화하여 여러 교사가 예산 사용 및 진행을 담당하도록 함

3.향후계획

1가지의 자율주제 외 여러 주제를 진행하고자 함

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1) 학년별 다양한 프로그램 운영

문과- 금융, 경제 프로그램

이과- 인공지능 관련 등의 프로그램

진로와 적성에 맞는 다양한 프로그램을 운영

2) 다양한 방과후 프로그램 운영

교과 관련 캠프 운영

3) 각 부서별 계획을 수립해서 진행중임

학력향상, 인성, 과학과 인문 프로그램

학교 홍보까지 다양한 영역에서 활용

4) 해외체험, 봉사활동, 국제 심포지엄, 세계 문화 포럼 등

등 다양한 학생 체험활동 운영

5) 동아리 및 학생자치회 운영에 전폭적 지원

다양한 지역 행사 운영

6) 신입생 지원 프로그램, 사제동핻 프로그램

인문 아카데미, dmz 체험, 국제 자매결연 등

다양한 프로그램 운영

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학기초 계획과 달리 변경되거나 미시행 프로그램 관련 예산 운용에 대한 부담감

5%를 모두 소진해야하는지에 대한 지침 부재로 인한 우려가 있음

예산 운용에 있어 좀 더 폭넓고 자유롭게 사용할 수 있기를 건의함

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학기초 계획대로 프로그램을 운영하고 예산을 사용할 수 있도록 독려하고

학교평가와 연계하여 진행하기로 함

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2025년 네트워크 활동 성찰 및 2026년 활동계획

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2025년 네트워크 활동 성찰 및 2026년 활동계획

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1. 법원여중 : 성찰 - 문화예술 교육 1인 1악기 , 예술 중점 활동하면서인프라가 갖춰진 상태여서 자연스럽게 연계하면서 운영하니 자율과제 연계성있게 운영되고 있어 좋음. 5년정도 지나면서 보니 학생들이 지루해하는 면도 있음. 학부모, 교사는 만족도가 높으나, 학생들이 조금은 힘들어 하는 면이 있어 조금은 고민이 필요한 시점이 된 것 같음. 예산 편성에 대한 조금더 자율권을 주면 좋겠다. / 활동계획의 경우 탄탄히 잘 되어 있긴 하지만 학생들의 의견을 조금더 수렴하고 과제에 대해 다시한번더 숙의할 필요가 있어 보임.

2. 두일중 : 성찰 - 학생, 학부모, 교사 모두 독서, 인성에 중심을 두고 문화적 감성을 통한 공감적인성함양의 주제로 하여 독서와 인성에 중점을 두고 다양한 예산(배움온)을 활용하여 시상 및 상품도 주며 호응이 좋았음, 3학년 학급 독서특색 활동 진행 / 인성의 경우 수업에 녹여내려고 노력하였고, 두일두잇 프로젝트를 통해 개인.학급.가정 브랜드를 정하고 활동하여 노력하였음, 올해 대토론회에서 조금더 다양한 영역에서 공통 영역을 뽑아 낼것을 고민중 / 2026년은 아직까지 준비되지 않고 대토론회에서 공통분모를 정하는 것이 좋을 것 같음

3. 파주중 : 성찰 - 올해 주제 선정에 부서별 각각 연관지어 운영 하고 나누어 진행하였음, 부서별 의견 수렴하여 하다 보니 업무 담당자가 전체적 컨트롤 하는 것이 쉽지 않음. 마지막에 사업들이 몰려 있는 경향이 있음. 기초학력 캠프, 인성 캠프 등이 학년말에 몰리게 됨. 부장들만 아니라 전교사 워크숍이나 회의에서 하는 것이 필요하고 계획을 세울 예정임

4. 율곡중 : 성찰 - 처음 업무 담당자라서 어려움이 있었음. 탭을 4개, 진로진학, 율곡얼, 학력, 인성교육 등으로 나누어 운영, 전교생이 80여명이라 동아리 및 방과후 개설이 어려움, 인성교육 강사 활용 , 2026년 율곡 이이 격몽요결 이용한 수업을 통해 자율과제예산을 사용할 예정임.

5. 문산중 : 성찰 학년초 학급 도서관 계획, 아침독서 학기말 프로그램 운영, 전체적인 흐름이 학기말 프로그램 치중되어 있음. 예산 사용에 있어서도 물건 사는 것에 치중, 1년동안 운영되면 좋은데 학기말에 치충되어 아쉬움

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성과

- 학년별 특색활동을 통해 ㅇㅏ이들의 반영한 교육과정 운영 가능

- 체험학습 활성화를 통해 교과와 실생활은 연계한 교육과정 운영

-1인 1악기, 국학, 인문학 활동 등 전문가를 활용한 교육활동을 통해 다양한 경험 가능 및 학년 연계 운영을 통해 아이들에게 유의미한 교육활동제공

2. 개선사항

- 체험학습 활성화라는 주제는 고민 필요

3.향후계획

- 현재 운영하고 있는 디지털선도학교 내용을 반영한 자율과제 주제 설정이 필요

- 문화 예술 및 체육 등 소규모 학교의 교육여건을 반영할 수 있는 자율주제 설정

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1. 성과: 수업 재구성이 잘됌

2. 재구성: 교과간 긴밀한 운영

3. 개선 보완점: 내년 연구가 할 예정

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2025학년도 각 부서에서 자율과제에 따른 예산 계획에 맞게 잘 사용했습니다.

지필평가 이후, 학교평가와 연계하여 25년도 자율과제 평가를 실시하고, 2026년 과제 선정을 위한 의견수렴 과정을 거치려고 합니다.

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2026학년도에는 학교현안을 고민하여 큰 틀ㅇ디 변화보다는 2025학년도에 잘 운영되었던 것은 그대로 유지하고 변경 또는 변화하고자하는 것은 수정하여 계획하고자 합니다.

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문화예술교육 중심의 학교자율과제 운영으로 문화예술동아리를 운영하였고, 학생들의 깊이있는 예술교육이 이루어질 수 있었음.

개선보완점

예산을 좀 더 체계적으로 써서 남은 예산을 연말에 처리하는 일이 없게 하여야 함.

2026 향후계획

IB PYP와 문화예술교육을 연계하여 초학문적 주제 중심의 탐구가 있는 학교자율과제를 운영하도록 할 예정임.(학교자율시간도 연계활용

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학교마다 운영되는 자율과제의 주제는 유지하되 학교의 상황과 시대의 트렌드에 맞는 내용의 변화가 필요함. 주제변경이 아닌 내용 발전

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2025 네트워크 운영으로 우수사례를 참고할 수 있어 좋았음.

사례 발표를 통해 학교자율과제 운영에 대한 전반적인 감을 잡을 수 있어서 좋았음.

네트워크 협의회가 점차 비슷한 내용으로 반복적으로 운영된다는 인상이 짙음.

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한가람유치원은 생태놀이와 감성놀이를 통한

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한가람유치원은 생태놀이와 감성놀이를 통한 바른 인성 기르기를 주제로 활동했습니다. 숲놀이 전문가와 함께 생태놀이 진행한 것이 가장 좋은 반응을 얻었습니다. 그래서 내년에도 인성과 생태전환교육을 중심으로 활동을 이어가려고 합니다.

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1. 성과: 학교자율과제 내실화 운영(독서, 디지털 창의역량, 문화예술)-교육과정 학부모 설문조사 약 80% 긍정적인 답변

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성과

학교자율과제를 폭넓게잡아서 운영한경향이잇음. 음미체 통합으로 잡아서 다양한 활동은 많이진행하엿지만 주제가 큰 탓에 집중은 못한경향이 잇음. 그중 1인 1악기 활동을 집중적으로 운영하여 아이들과 학부모의 호응이 좋았음.

개선의견

학교자율과제컨설팅을통한 내실있는 학교자율과제운영, 학교예산사용 현실화

2026년계획

학교자율과제를 학교회의를통해 재구성하여 보다 내실있는 자율과제를 만들 계획임. 포괄적이기보다는 전문적으로 운영 예정

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갈현초-

1. 다문화 영어교육 : 펭톡(정규교 과) - 영어뮤지컬 및 보컬 (저학년 다문화 파닉스) 온라인 영어독서프로그램(전국 상반기 우수 학교 선정)

2. 문화예술교육 : 1-2 우쿨렐레, 3-4 국악 교육, 5-6 연극수업 (각 학년 25시간, 교육 과정 재구성)

- 1-2 학년 학교이음예산

: 2025 LAON 영어 선도학교 선정

: 2학기 영어 뮤지컬 및 문화예술 공연 (꿈끼키) 학예회 실시 예정 11월 중 : 2025 파주 예술제 밴드부분 최우수상(2년

연속)

: 우쿨렐레2팀, 영어뮤지컬4 팀, 영어보컬 4 팀, 연극 2팀, 국악(가야금, 장구) 각1팀, 드 럼패드 및 밴드부 공연

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성과

1. 다양한 교육활동의 전개 및 사례공유 가능

학교여건 및 역량에 맞추어 교육활동의 다양성 확보가능

타교의 운영을 볼수있어 성찰 및 배움의 기회

개선점

1. 학교내 숙의 시간이 필요

행정실에서 26학년도 예산편성계획을 12(금)까지 취합예정. 아직 학교평가 및 설문에 대한 심도있는 분석이 이루어지지 않은 상황에서 과제도출 및 예산편성의 어려움 존재

2. 과제선정시 선택과 집중

여러 교육활동을 연결하여 백화점식 과제 선정보다는 선택과 집중이 필요. 과저 관련부서에 몰아주는것이 아닌 학년과 각 부서별 과제를 지향한 교육활동을 추진하는 문화 필요

3. 네트워크 협의회 전 간단자료 작성 후 협의

학교자율과제 운영의 우수점 1개, 고민 1개 등

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운영성과)

-학교자율과제명 선정에 있어서 교육공동체 의견이 잘 반영되었다.

-학교자율과제 실행하는 측면에서 더 체계적이고 활발하게 운영되었다.

개선방향)

-유치원놀이중심교육과정을 운영함에 있어 자율과제안에 특색교육을 반영하여 잘 녹여낼 수 있게 자율과제명을 도출할 필요성이 있음.

향후계획)

-올해 자율과제 운영성과를 토대로 수정보완하여 차년도 자율과제명 도출 및 구성원간 충분한 숙의과정을 거칠 예정임.

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한빛초병유-학기말 바쁜 중에도 모여서 이야기 들을 수 있어서 좋았습니다.

내년도 자율과제가 거의 비슷하게 진행되겠지만 오늘 발표자분들이 말씀 주신것처럼 다른 유치원 학교자율과제리스트들이 있으면 내년도 과제를 위해 구성원들과 협의할 때 훨씬 내용이 풍부할 거 같습니다:)

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학교자율과제 운영 성찰

- 문화예술을 주제로 한 학교자율과제를 운영하었으며, 교직원 및 교육공동체의 만족도는 높게 나타나는 편임

- 허나 매년 고민없이 기존의 자율과제를 답습하는 느낌이 있어 올해 자율과제 수립을 위한 진단도구 활용 및 교육공동체 숙의 과정 진행 중임

차년도 학교자율과제 운영 계획

- 자율과제가 수립되면 학교자율시간과 연계하여 운영할 계획임 (현재 후보에 올라 논의중인 과제들이 존재함)

- 학교 특화사업 추진 여부에 따라 방향이 달라질 수 있어, 12월 말까지 방향을 결정하고 세부 계획을 1월 워크숍 등의 자리에서 확정하려고 함

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2025 네트워크 활동 성찰

타 학교의 사례를 접할 수 있어서 좋았습니다. 다른 학교의 사례를 우리학교에 어떻게 적용해갈 수 있을지 고민해 볼수 있는 기회가 되었습니다.

2026. 네트워크 활동 계획

내년도 자율과제를 계획할때 네트워크에서 접한 여러 사례를 잘 접목하여 운영하여야 겠습니다. 공유된 사례와 함께 다른 학교사례들도 공유될 수 있었으면 좋겠습니다.

내년도에는 줌으로 네트워크협의회를 운영했으면 합니다.

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-유아의 감성과 인성을 성장하는 문화에술교육 실행하는 자율과제 실행으로 유아에게 다양한 문화예술 체험기회 부여 및 학부모 교직원을 포함한 교육공동체가 함께 공유할 수 있는 주제였음

-2년째 비슷한 내용의 과제 실행으로 내년에는 어떤 식으로 발전할지, 아님 다른 주제로 전환할지 교육공동체의 숙의 필요(담당자로서의 고민이 큼)

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2025 네트워크 활동성찰

올해는학교자율과제를 학년별로 중점활동으로 진행하였는데 유아, 교사, 학부모의 만족도가 높았음

학년별로 하다보니 학년간 연계가 되지않았던 부분이 아쉬웠음 내년도에는 전체 연령이 함께 실천할수 있는 중점과제가 있었으면 좋겠다는 의견이 있었음

2026 네트워크 활동계획

올해 자율과제에 대한 만족도가 높아 내년도에도 더욱 심화, 발전하여 진행예정

추가하고 싶은 내용 생태, 인성분야

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AI를 통한 맞춤형 학생 자율 성장 지원 및 에듀테크 기술 활용을 반영하여 미래 교육 환경의 기반을 성공적으로 마련함. 학생자치회 주관 활동(삼광 올림픽, 패션 워크 데이 등) 및 동아리 활동을 통 해 학생들의 기획력과 자율성이 크게 향상됨. 과학 분야 심화 지식 및 인문학적 소양을 강조하는 동 아리 운영으로 정규 교육과정을 심화하고 확장함.

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성과: 미래, 인성교육 관련 주제로 학교자율 자제 운영. 학교평가 결과 학부모,학생,교사 만족도가 높음.

보완점: 다양하고 효과적인 프로그램 운영을 위한 예산 지원 필요.

향후 계획: 2025년과 동일한 관제 운영예정

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적성융합고_학교자율과제 주제를 학년말 교육과정평가회에서 선정해왔습니다. 2026년 주제는 학교현안을 논의하는 교직원대토론회(12월 2주), 학생-학부모의 의견반영을 위한 교육공동체토론회(12월3주)를 거처서 교육과정평가회(26년1월 1주)에서 확정됩니다.

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적성융합고_학교자율과제 주제를 학년말 교육과정평가회에서 선정해왔습니다. 2026년 주제는 학교현안을 논의하는 교직원대토론회(12월 2주), 학생-학부모의 의견반영을 위한 교육공동체토론회(12월3주)를 거처서 교육과정평가회(26년1월 1주)에서 확정됩니다.

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성찰: 주제가 너무 넓어 문화, 예술, 체육 분야로 폭을 좁히기로 교육 공동체 의견 모음, 찾아오는 체험 프로그램과 연계 예정

활동계획: 예산 사용을 보다 구체화 하고 교육과정에 구체적으로 명시 예정

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2025학년도 활동 성찰: 여러가지 자율과제로 활동이 이루어지다보니 어떤 분야는 운영이 미흡한 부분이 있었음.

2026학년도 활동 계획: 학년별로 중점 자율과제를 선정, 계획, 운영하여 학년 중심으로 특화된 자율과제를 교육과정 속에서 내실있게 운영하고자 함.

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2026학년도 문해력 증진 관련 자율시간과 자율과제와 연계해 진행

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2026 학교자율과제 운영에 대한 업무가 이미 시작되고 있음.

학교 비전 등 학교교육과정 변화에 따라 학교자율과제 주제가 변경될 예정인 학교는 업무에 대한 부담이 있음.

올해 각 학교에서 운영했던 학교자율과제 운영 평가를 바탕으로 환류 활용방안을 다양하게 모색

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1. 2025 네트워크 활동 성찰

교사들은 네트워크 참여를 통해 자율과제를 중심으로 한 인성교육·생태교육·문화예술활동 등도 유치원 상황에 맞게 재구조화하여 유아의 성장 경험이 보다 풍부해졌습니다.

다만, 권역별 일정 조율과 학교급 간 공유 과정에서 체계적 자료화가 부족한 점, 자율과제 실행 내용에 대한 정보공유가 부족한 점을 개선점으로 생각해 보았습니다.

2. 2026 네트워크 활동 계획

2026년에는 단순 발표형 나눔을 넘어 현장문제 해결형·워크숍형 장학이 강화되면 교사 전문성 향상에 더 효과적일 것으로 판단합니다.

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심학초등학교 오색배움 및 심학산 생태학습 나눔

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심학초등학교 오색배움 및 심학산 생태학습 나눔

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전교생이 100명 미만인 학교임. 놀이 댄스 코딩 악기 연극 등의 7개의 동아리 부서를 만들어 연 24차시로 운영.강사 및 학년 담임 교사가 활동을 계획하여 진행함. 11월에 심락 예술제를 운정행복센터 대공연장을 대관하여 1년 동안 활동한 오색배움을 공연으로 발표함. 학부모들과 소통의 장으로 운영하여 만족도가 높았음.

바로 옆 심학산과 학교 텃밭을 이용하여 생태학습을 진행. 지속적인 생태 학습 실시.

학교자율시간 주제인 하나뿐인 지구 탄소중립으로 지키기 의 맥락과 맞추어 운영함.

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자율과제와 관련된 업무와 관련 예산을 각 부서에 배부하여 운영하는 것이 좋을 듯

계획되지 않는 예산을 써야 할 때, 자율과제 운영 예산이 먼저 사용되는 경향이 있음. 예산변경에 대한 협의의 과정이 필요

자율과제 예산 비율을 넉넉하게 잡아놓도록

근데 예산 5% 꼭 지켜야 하나요? 자율 아닌 자율예산.

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학생맞춤형 창의적 교육과정운영으로 미래역량 기르기

학년별 교육과정 운영비/ 학년별 강사수당/ 학생자율동아리 활동비/ 교직원 연수비/ 등으로 공동체 숙의를 통해 적절히 기본운영비 5% 예산 편성하여 자율적으로 활용함.

2026년 교육계획 설문 결과 반영 및 1월 예산협의회 등 교육공동체 협의를 통해 적절히 학교자율과제 계획 수립 예정

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경기도교육청 지정 체험학습장을 운영하며

C.A.M.P.(Creative한 공간 혁신, Art 문화예술교육,Mind 인성역량교육, Play 체험중심교육)으로 학교자율과제를 운영

1. Creative 공간혁신

-트릭아트,명화갤러리,학생작품전시공간 마련

-교실 뒤 학급놀이공간(보드게임, 포켓볼 등)마련

-야외 창의놀이 공간 조성

2. Art 문화예술교육

-파주시 과소학교 예산으로 한국화&서예, 연극, 무용 수업 실시

-1인 1악기 교육(오카리나, 리코더, 우쿨렐레)

-분기별 학교장 명화교육

-찾아오는 음악회 등 예술공연 기회 확대

-교육과정 발표회(학예회)

3.Mind 인성역량교육

-독서논술교육

-도서관활용프로그램

-작가와의 만남

-1박2일 가족캠프, 1박2일 고학년 리더십캠프

-텃밭가꾸기(전학년 생태체험활동)

4.Play 체험중심교육

-민속박물관

-지역연계스포츠클럽(탁구, 컬링, 키즈런)

-오.아.시.스.아침운동(스마트라이딩, 줄넘기)

-에듀테크 활용교육(피지컬컴퓨팅활용교육, 하이러닝, AIDT교육

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학교의 협의와 숙의의 과정을 이끌어줄수있

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학교의 협의와 숙의의 과정을 이끌어줄수있는, 도와줄수있는 곳이 있었으면

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성과 ㅡ 다양한 학교자율과제 사례를 들을수있는기회가 있어서, 각학급 자율과제 운영하는데 큰 참고가 됨

개선사항 ㅡ 예산사용 연수, 1인1교 지원

2026계획 ㅡ 대부분학교가 포괄적으로되어있는데 논의후 집중적으로 자율과제선정

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종합(실행 지원단 이승윤)

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종합(실행 지원단 이승윤)

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​1. 대표적 성과

​① 주제 중심의 특색 있는 교육 프로그램 정착

​② 교육과정 재구성을 통한 교과 간 연계 강화

​③ 학교 간 네트워크를 통한 성찰 및 성장 기회 마련

​2. 개선 및 보완점 / 시사점 (3가지)

​① 체계적인 예산 운용 계획 수립이 필요함.

​② 우수 사례의 단순 공유를 넘어선 실질적 적용 방안을 모색해야 한다.

​③ 미래형 교육과정 도입을 위한 지속적인 연구 및 준비가 필요하다.

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1. 자율과제 주제에 맞게 비교적 예산 사용이 잘 되었으며 수요자의 만족도가 높게 나옴. 2. 예산 사용 내용을 교육공동체가 스스로 결정하는 과정이 의미있음. 3. 네트워크를 통해 다양한 다른 학교의 사례를 공유할 수 있어 유익했음.

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1. 내년 과제 선정을 위한 교육공동체 숙의를 위한 충분한 시간 확보 2. 정보 교류와 소통을 위한 접근성이 편리한 플랫폼 필요 3. 모든 부서가 필요성을 인식하고 주도적으로 운영할 수 있도록 구상

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유치원 2그룹 실행지원단

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유치원 2그룹 실행지원단

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1. 성과

-한 유치원의 운영 사례, 활동 사진, 일정 운영 팁 등이 공유되며 실행에 바로 적용 가능한 실천 지식이 확산되었음.

-새로운 교사나 처음 자율과제를 맡은 교사가 부담을 느끼지 않도록 경험 많은 담당자들이 자연스럽게 질문에 답하고 자료를 나누며 실행 수준의 편차를 완화하는 협력적 분위기가 조성됨.

2. 개선 사항

-교사 실행 격차를 줄이는 Q&A 기반 상시 지원 체계 필요

-학기 중 업무 과중으로 비대면 네트워크 운영 방식(정기 온라인 협의·자료 공유)이 요구됨.

3. 2026 운영 방향

-공유 문서 기반 Q&A 운영-자율과제 운영 상 어려운 점을 구글시트·패들렛·노션 활용, 항목별로 질문을 적으면→각 실행지원단 또는 담당자가 답변을 실시간으로 업데이트

-교사들이 현실적으로 참석하기 어려운 점을 고려해 격월 비대면 ZOOM협의 운영

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유치원 1그룹 실행지원단

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유치원 1그룹 실행지원단

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1) 운영 성과

학교자율과제네트워크협의회를 통해 각 기관의 자율과제 운영 현황을 파악하고, 사례 공유·자문을 통해 현장 적용 가능성을 높였으며, 참여 기관 간 협력적 네트워크가 형성됨

2) 시사점

자율과제의 질적 향상을 위해서는 단순 공유를 넘어 심층적 피드백 구조가 필요하며, 각 학교의 특성을 반영한 맞춤형 지원체계가 지속적으로 마련되어야 함

3) 향후 계획

시간·공간 제약 없이 교사들이 실천 사례를 공유하고 전문성을 높일 수 있도록 비대면 ZOOM연수 지원 필요