# data[].attributes.headline
Etiske aspekter, som kan have indflydelse på den pleje, der foregår på dit kliniske undervisningssted

# data[].attributes.subject
Etiske aspekter, som kan have indflydelse på den pleje, der foregår på dit kliniske undervisningssted

# data[].attributes.body
Etiske refleksionsmodel

Redskab man kan bruge hvis der opstår et etisk dilemma

SE I BUNDEN

De fire etiske positioner

Dyds, pligt, nytte og nærhed

Det etiske råd

Det sygeplejeetiske råd

Det etiskegrundlag for sygeplejersker

Ansvar, omsorg og tillid

Åndelig omsorg

ABC-modellen. Opmærksomhed, omsorg og krisesituation

Kortmetode

Hvad der har betydning for den enkelte

Det etiske isbjerg

Trafiklys-modellen

Yalom - tilstedeværelsens grundlag

Teoretikere

Jacob Birkler

ICN

Autonomi, retfærdighed, ikke skade princippet og godgørenhed

Religion

Den etiske reflektionsmodel

FASE 1 - Brainstorm

Hvad handler situationen om

Situationen belyses fra mange forskellige perspektiver.

FASE 2 - Det etiske dilemma

Hvad er det, der er etisk problematisk?

Det etiske dilemma afklares ved at konkretisere det svære valg, som nødvendigvis må tages. Afklar først, om valget står mellem to forskellige handlinger eller i et valg, hvor en handling kan undlades? Afklar derefter værdierne bag de forskellige handlemuligheder.

FASE 3 - Fakta om det etiske dilemma

Hvilken faktuel viden foreligger? Hvilke love, regler, retningslinjer, pleje- og behandlingsplaner o. lign. er involverede? Hvordan er lignende situationer tidligere blevet håndteret?

FASE 4 - Berørte parter

Hvem er berørt i denne situation? Hvilken viden, ønsker og hensigter har de berørte parter? Hvilken relevant viden savnes om de berørte parter?

FASE 5 - Analyse i forhold til sygeplejeetiske værdier, principper og evt. teorier.

Grundværdier: Ansvar, omsorg og velvære Grundlæggende principper: Respekt for selvbestemmelse. Anerkendelse af værdighed. Hensyn til integritet. Omhu for det sårbare liv.

Overvejelser i forhold til etiske teorier: Omsorgsetik: Hvad er hensigten, motivet, følelserne og den moralske forpligtelse overfor patienten?

Pligtetik: Findes der afgørelser, der kan generaliseres? Betragt patienten som mål i sig selv, ikke blot som middel.

Dydsetik: Hvordan vil en god sygeplejerske handle? Hvilke værdier/dyder vægtes? Konsekvensetik Hvad vil gavne flest/skade færrest?

FASE 6 - Handlemuligheder

Hvilke værdier udledes af analysen – og hvilke værdier står overfor hinanden? Hvilke valgmuligheder er der? Hvilke argumenter er der for og imod de enkelte handlemuligheder? Er valget i overensstemmelse med de sygeplejeetiske grundværdier: ansvar, omsorg og velvære? Hvad kan konsekvenserne af valget være?

# data[].attributes.headline
kvalitetssikring og kvalitetsudvikling på dit kliniske undervisningssted

# data[].attributes.subject
kvalitetssikring og kvalitetsudvikling på dit kliniske undervisningssted

# data[].attributes.headline
Menneskets forskellige kulturelle, sociale og personlige forudsætninger for at udnytte tilbuddene på dit kliniske undervisningssted

# data[].attributes.subject
Menneskets forskellige kulturelle, sociale og personlige forudsætninger for at udnytte tilbuddene på dit kliniske undervisningssted

# data[].attributes.body
Bourdieu kapitaler - (Kulturel, social, økonomisk, symbolsk)

Pt. habitus, samt deres primære og sekundære socialiserings indvirkning på pt. møde og “holdning” til sundhed og sundhedsvæsenet

Virginia Hendersons 14 behovsområder - patientens evne til at opfylde egne behov samt patientens perspektiv i relation til det.

Auguste Comte - Sociologien. holder sig kritisk, nysgerrig, intet tilfældigt, resultat af samfundsmæssig begivenhed. normer, nedarvet kultur. samfundet

Aron antonovski - OAS i forhold til håndgribeligheden af ens ressourcer

Kari Martinsen - Omsorgsteori - hvordan sociale og personlige forudsætninger påvirker pt. mødet med sundhedsvæsenet - og at møde patienten i et relationelt væsen og ikke kun patient.

Anthony Giddens - Social adfærd, Relationer til andre. Adfærd imellem på det enkelte og imellem relationer, de enkelte relationer i samspil, alle er i en social orden født ind i noget. Der findes ikke en objektiv sammenhæng.

Josepha Campihna-bacote´s "kulturelle kompetence model”:

Cultural awareness: bevidsthed om egne værdier, normer og fordomme.

Cultural skill: Even til at indsamle og vurdere kulturelt relevante data.

Cultural knowledge: Konkret viden om andre kulturer og evne til at forstå kulturelle værdier.

Cultural encounters: Vilje til at indgå mødet med en anden kultur.

Cultural desire: lyst og motivation til at ville engagere sig i en relation.

Folk har forskellige udgangspunkter, og har derfor brug for forskellige midler.

# data[].attributes.headline
Sygeplejerskens koordinerende rolle i aktuelle patient-borgerforløb, herunder den lokale organisering og det tværprofesionelle samarbejde mellem sektorer

# data[].attributes.subject
Sygeplejerskens koordinerende rolle i aktuelle patient-borgerforløb, herunder den lokale organisering og det tværprofesionelle samarbejde mellem sektorer

# data[].attributes.body
Jody - gittels relationel koordinering

fælles mål

fælles viden

gensidig respekt

Krydspress

Positioneringsteori

Klinisk lederskab (klabb) - dobbelte kompetence, prioritering, koodinering

Isbar

Closed loop

Debriefing

Delegeringsregler

Kontinuitet (patientens sammenhængende oplevelse)

- Organisatorisk kontinuitet

- Informationskontinuitet

- Relationel kontinuitet

8 nationale mål

- Mål 1 - bedre sammenhængende patientforløb

- Mål 8 - mere effektivt sundhedsvæsen

# data[].attributes.body
·       ADKAR-modellen til kvalitetsudvikling

·       PDSA-cirklen til kvalitetsforbedring

·       Udfordringerne ved det tværsektorielle samarbejde

·       Relation koordinering har fokus på, hvordan koordination mellem frontlinjepersonale bidrager til kvalitet og bedre effektmål for patienter

·       Sammenhæng mellem sundhed, sårbarhed, sociale problemer, sociale forhold og social position. Undersøgelser viser at sociale, psykiske og somatiske problemstilling er er mere udbredte i dårligt stillede grupper.

·       Der kan være kvalitetsbrist hvad angår etiske dilemmaer fx at patienten ønsker noget andet end standarden (fx Jehovas vidner)→ følge patient eller regel?