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A literatura é uma manifestação artística que transcende o simples ato de contar histórias. Ela tem a capacidade de refletir o imaginário coletivo, os dilemas individuais, as experiências culturais e as realidades sociais de uma época. Pensar a literatura, portanto, é refletir sobre a sua função na sociedade e no desenvolvimento pessoal e coletivo. É questionar como as narrativas moldam nossa percepção do mundo e de nós mesmos e como podem enriquecer nossa compreensão das complexidades humanas.

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"Um livro é um brinquedo feito com letras. Ler é brincar."

Rubem Alves

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1. Participação no Projeto Político-Pedagógico (PPP):

Contribuir para a elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico da Unidade Escolar, alinhando as ações da sala de leitura aos objetivos educacionais do PPP e do Currículo da Cidade.

2. Formação Continuada:

Participar de formações continuadas oferecidas pela DRE e SME.

Socializar entre os docentes os conteúdos das formações, promovendo o desenvolvimento coletivo de práticas literárias na escola.

3. Promoção da Literatura:

Desenvolver a literatura como o eixo articulador das atividades, criando projetos que ampliem o contato dos estudantes com a leitura literária.

4. Planejamento e Desenvolvimento de Atividades:

Realizar rodas de leitura, sessões de leitura de gêneros diversos (contos, poesias, crônicas, etc.), festivais literários, e projetos como clube de leitura, sarau e empréstimo de livros.

5. Organização da Sala de Leitura:

Assegurar a organização, preservação e atualização do acervo literário, garantindo o acesso da comunidade escolar a uma variedade de gêneros e autores.

6. Registro e Avaliação:

Manter registros para diagnosticar e acompanhar os processos de ensino e aprendizagem, colaborando para o planejamento e desenvolvimento de atividades baseadas nos interesses e necessidades dos estudantes.

Objetivos Específicos:

Conhecer o Gosto Literário dos Alunos: Realizar diagnósticos sobre os interesses literários, promovendo a participação ativa dos estudantes na escolha de temas e atividades.

Promover Encontros Literários: Organizar saraus, cafés literários, feiras de troca de livros e outras atividades que incentivem o prazer pela leitura.

Desenvolver a Oralidade dos Alunos: Proporcionar momentos de leitura em voz alta, contação de histórias e debates, fortalecendo a expressão oral.

Integração da Leitura com a Família: Criar atividades que envolvam a participação das famílias, incentivando-as a participar do processo de leitura.

Avaliar Qualitativa e Quantitativamente: Definir indicadores de avaliação com a direção, coordenação e estudantes para analisar o impacto das atividades da sala de leitura.

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Além das aulas de língua portuguesa, produção textual e literatura, também atuei por alguns anos como professora orientadora do projeto de leitura de um colégio particular. Com foco no ensino fundamental I e II, tive a oportunidade de orientar professores na implementação de projetos voltados para a promoção da leitura e prática de escrita.

Nessa função, desenvolvi atividades que aproximaram os estudantes da leitura de forma lúdica e interativa, por meio de rodas de leitura, contação de histórias, feiras literárias, saraus, clubes de leitura e outras estratégias. Esses projetos permitiram que os estudantes, desde os primeiros anos de escolaridade, experimentassem a leitura como um momento de descoberta e de construção de sentido. Minha atuação como orientadora foi uma oportunidade para promover uma educação literária inclusiva e inspiradora, que despertasse nos estudantes a vontade de explorar e valorizar o universo dos livros.

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Ao longo da minha trajetória profissional, tenho atuado como professora de língua portuguesa e literatura, lecionando para turmas do ensino fundamental II e ensino médio. Nesse período, busquei desenvolver um ensino que fosse além da gramática e interpretação textual, incentivando os estudantes a explorarem a literatura como um espaço de reflexão e empatia. Minha prática pedagógica é pautada em metodologias que promovem o pensamento crítico e o prazer pela leitura, valorizando as obras literárias como ferramentas para o desenvolvimento cultural e pessoal dos alunos.

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Rodas de Leitura Temáticas:

Seleção de obras que abordem diferentes culturas, como contos, fábulas, mitos e histórias folclóricas de diversas partes do mundo.

Leitura em grupo, seguida de discussões para compartilhar impressões e conhecimentos sobre as culturas retratadas.

Atividades de Contação de Histórias:

Promover contação de histórias a fim de fomentar a imaginação e criatividade dos estudantes.

Possibilidade de os próprios estudantes compartilharem histórias de suas famílias ou de suas comunidades, promovendo o protagonismo infantil.

Eventos Literários:

Organizar eventos como “Café Literário” e "Sarau" estimulando a interação e o compartilhamento de experiências literárias.

Painel do Leitor:

Criar um painel onde os estudantes possam recomendar livros uns aos outros.

Momento Leitura:

Designar um espaço especial para leituras diárias, com livros acessíveis e confortáveis.

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Em um mundo cada vez mais conectado e multicultural, é essencial que os estudantes desenvolvam uma visão aberta e respeitosa em relação às diversas culturas e comunidades. A sala de leitura, como um espaço de trocas e aprendizado, é ideal para promover atividades que incentivem a valorização das histórias e dos saberes de diferentes povos e tradições.

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Incentivar a leitura de obras literárias que representem a diversidade cultural e comunitária.

Conhecer o gosto literário dos estudantes: Realizar diagnósticos sobre os interesses literários, promovendo a participação ativa dos estudantes na escolha de temas e atividades.

Articular o Trabalho da Sala de Leitura ao PPP e Temáticas de Estudo: Relacionar as atividades de leitura às temáticas do Projeto de Estudos Aprofundados (PEA) e ao PPP.

Promover Encontros Literários: Organizar saraus, cafés literários, feiras de troca de livros e outras atividades que incentivem o prazer pela leitura.

Promover atividades interativas que estimulem a empatia, o respeito e a compreensão das realidades de diferentes povos.

Desenvolver a capacidade crítica dos estudantes sobre o valor da pluralidade cultural no mundo contemporâneo.

Criar momentos de compartilhamento de histórias e experiências entre os estudantes, valorizando o protagonismo das crianças.

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Estudantes do Ensino Fundamental I e II.

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Mariana Cerqueira Marques dos Santos- Professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II e Médio

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Mariana Cerqueira Marques dos Santos- Professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II e Médio

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FORMAÇÃO ACADÊMICA:

Letras - Português e Inglês.

Pedagogia.

Pós-graduação em Literatura e Estudos Linguísticos.

Curso de Extensão - Prática de Contação de Histórias.

TRAJETÓRIA:

Professora ingressante na rede municipal.

Professora de Língua Portuguesa na rede estadual há 15 anos.

Professora de Língua Portuguesa e Orientadora de Projetos (Ensino Fundamental I e II) na rede privada por 14 anos.

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A avaliação será contínua e formativa, baseada na observação da participação dos estudantes, no interesse demonstrado nas atividades e na interação durante as rodas de leitura e oficinas. Ao final do bimestre, poderá ser realizada uma apresentação para compartilhar os aprendizados e produções dos estudantes com a comunidade escolar.

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Agentes Literários: Formar estudantes que atuem como mediadores de leitura para seus colegas, incentivando o protagonismo.

Intercâmbio entre turmas: Promover a interação entre estudantes de diferentes turmas para enriquecer o compartilhamento de experiências literárias.

Contação de Histórias: Planejar atividades de contação de histórias para envolver os alunos e fortalecer a prática da escuta.

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Promover o contato dos estudantes com a diversidade cultural através da literatura, incentivando a compreensão e o respeito pelas diferentes comunidades que compõem o nosso mundo. Estimular o prazer pela leitura e a valorização das histórias como forma de aprender sobre as realidades e os valores de diferentes culturas.

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Diagnóstico de Interesse: Identificar os interesses literários dos estudantes para nortear a escolha das obras e atividades.

Diálogo Interdisciplinar: Colaborar com professores de outras disciplinas para integrar temas abordados em sala de aula com os recursos literários disponíveis.

Organização Estética da Sala: Criar um ambiente acolhedor e inspirador para os estudantes, que valorize o espaço de leitura.

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Café Literário.

Sarau.

Projeto "Dom Casmurro - Júri Simulado".

Projeto "Óscar Literário"

Projeto "Contação de Histórias".

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A literatura também é um campo privilegiado para o exercício da empatia. Quando lemos, entramos na perspectiva de outras pessoas, vivendo, ainda que por instantes, as dores, alegrias e conflitos dos personagens. Essa experiência favorece a autorreflexão e amplia nossa capacidade de entender o outro. No ambiente escolar, por exemplo, a literatura é um importante recurso pedagógico para o desenvolvimento socioemocional, permitindo que os alunos explorem seus sentimentos e se reconheçam nas histórias e personagens.

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Em suma, a literatura é um espelho e um portal. Ela reflete quem somos e nos transporta para além de nós mesmos. Pensar a literatura é reconhecer essa dualidade e perceber nela o potencial transformador que molda não apenas o indivíduo, mas também a sociedade. Ao abrir um livro, abrimos também a mente e o coração para novas perspectivas, fazendo da leitura uma experiência profundamente humana e enriquecedora.