# data[].attributes.body
Lærerens utryghed - manglende kendskab til AI

Det tager tid fra anden undervisning at gøre det til en vane at anvende AI som redskab

Der skal stadig være træning i at skrive/tale uden AI (prøverum)

Ordblinde elever har altid adgang til IT, LST og onlineforbindelse

# data[].attributes.body
Vi vil bede eleverne om at vælge en tysk opfindelse blandt de ti muligheder vi giver dem. Så skal eleverne anvende chatGPT til at undersøge den valgte opfindelse yderligere og - gennem anvendelse af ChatGPT - lave en 2 minutters præsentation. Denne præsentation skal være mundtlig kun ved brug af stikord. Eleverne skal derfor tilpasse teksten til deres niveau og uddrage stikord, så de - med lukket skærm - og anvendelse af deres stikord - kan præsentere deres valgte opfindelse.

# data[].attributes.body
Aktiver nutzen zur Unterrichtsvorbereitung

# data[].attributes.body
1. All in - All out

2. Makker / Maker

3. Feedback værktøj til individualisering og bestemte kriterier

# data[].attributes.body
Motivation:

-eigenes Lerntempo

-Steigerung der Kritikfähigkeit

-es gibt Sicherheit (muss nicht vor der gesamten Klasse präsentiert werden)

# data[].attributes.body
Google oversæt er ikke forbudt i Tyskland.

Brug af AI/KI fjerne skyld og skam.

Inspiration til vidensdeling på en pædagogisk dag.

Bliver sproglæreren overflødig?

# data[].attributes.body
Makker -maker

All in -all out

=Flyt målet

# data[].attributes.body
huske hele tiden at være tydelig

Tydelig adskillelse af digital og analog undervisning

At AI kan give succesoplevelser for eleverne

At man kan øve sig i at promte og simplificere teksten

# data[].attributes.body
Hvis vi ikke hopper op på toget - helst endda tager styret og bestemmer hvor vi skal hen, så ligger vi snart under toget!

# data[].attributes.body
Målet er ikke ren oversættelse af tekster men at man arbejder indholdet. Refleksion.

# data[].attributes.headline
Man kan ændre på opgaven, men ikke på verden😊

# data[].attributes.subject
Man kan ændre på opgaven, men ikke på verden😊

# data[].attributes.body
Man skal lige lære det selv inden man kan gå i gang med eleverne

Problemer med (metode-)skift

# data[].attributes.body
Kritische Reflexion zu AI als Zusatz in Unterricht einbinden

# data[].attributes.body
(Richtige) Prompts eingeben, die das gewünschte Ergebnis bringen

Faktencheck (Ist das Ergebnis richtig?)

Gemeinschaft fördern (zu individuell?)

# data[].attributes.body
Ukritiske i brugen af KI

Quickfix til at lave “gode” karakter

Forskellige adgange til brugen af KI

I hjemmet

Kommunenalt

# data[].attributes.body
Mere eller mindre høj fejlprocent

Eleverne har brug for digitale kompetencer

# data[].attributes.body
Vurderingen af deres reelle arbejde er sværere

at lære eleverne at bruge det på den rigtige måde

# data[].attributes.body
Lære at stille de rigtige spørgsmål

# data[].attributes.body
Individualisiertes Feedback durch KI

# data[].attributes.body
Mestring

Motivation

Individualisiering af opgaver

# data[].attributes.body
Differentiering

Skabe opgaver

Kommunikation (talk-pal)

Chunks

Wortschatz

Forenkling

Ide generering

# data[].attributes.body
Samtale robot

Væk med skyld og skam

Søge viden

Komprimere tekst

# data[].attributes.body
1. Inspiration til undervisning

2. Spare tid i forberedelsen

3. Hurtig hjælpemiddel i arbejdsprocesser

# data[].attributes.body
Bredere ordforråd

Mere selvstyring i indhold og mængde

Motivation - belønning

Træning i et lukket/trygt rum (fx talkpal.ai)

Niveautilpasning - fx skriveøvelser på eget niveau

Selvstændigt undersøgende i forhold til problemløsning

# data[].attributes.body
Wortschatz

# data[].attributes.body
mulighed for at differentiere

Legalisering af det forbudte

Ideer til forberedelse

# data[].attributes.body
hjælp til at fremstille undervisningsmateriale

# data[].attributes.headline
Det kan være motiverende for eleverne at bruge KI, da mange ellers får at vide, at man ikke må det. Nu kan de endelig få lov.

# data[].attributes.subject
Det kan være motiverende for eleverne at bruge KI, da mange ellers får at vide, at man ikke må det. Nu kan de endelig få lov.

# data[].attributes.body
spart Zeit

# data[].attributes.body
Mehr Freiheit/Variation in der Unterrichtsgestaltung für Lehrkräfte

# data[].attributes.body
Skriv en let forståelig udgave af rødhætte på tysk.

# data[].attributes.headline
Partnerarbeit: A erzählt B eine Geschichte mündlich, KI produziert Bilder dazu, B erzählt Geschichte anhand der Bilder weiter

# data[].attributes.subject
Partnerarbeit: A erzählt B eine Geschichte mündlich, KI produziert Bilder dazu, B erzählt Geschichte anhand der Bilder weiter

# data[].attributes.headline
Was möchte ich als erstes/nächstes in meiner Unterrichtspraxis/ Vorbereitung ausprobieren/ implementieren.

# data[].attributes.subject
Was möchte ich als erstes/nächstes in meiner Unterrichtspraxis/ Vorbereitung ausprobieren/ implementieren.

# data[].attributes.headline
Was möchte ich als erstes/nächstes in meiner Unterrichtspraxis/ Vorbereitung ausprobieren/ implementieren.

# data[].attributes.subject
Was möchte ich als erstes/nächstes in meiner Unterrichtspraxis/ Vorbereitung ausprobieren/ implementieren.