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Es grandioso compartir con todos ustedes colegas

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‎Gemini - 📖 Los Bloques Foco y el Flujo Perfecto

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‎Gemini - 📖 El Pájaro Zascandil y el Atajo Lento

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Colegio Pedregal

Gracias por compartir herramientas de innovación como la base del design thinking y Artificial Intelligence para ayudar a procesos mas eficientes en el ambito educativo.

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Buscando una solución a a falta de comprensión de indicaciones escrita consideramos a la tecnología como un aliado en el seguimiento de indicaciones.

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Implementación de Espacios oportunos de “círculos de reflexión” o “aulas de reparación” donde los estudiantes dialoguen sobre conflictos reales.

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Implementación de Espacios oportunos de “círculos de reflexión” o “aulas de reparación” donde los estudiantes dialoguen sobre conflictos reales.

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‎Gemini - 📖 Sembrando el Cambio en el Colegio Pedregal

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Promoviendo el pensamiento de diseño en las aulas

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Copia de Bootcamp LVM_Cuaderno de Trabajo_Bootcamp

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Araceli Cárdenas

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Problemática:

Los estudiantes universitarios de primeros semestres presentan un patrón sostenido de bajo compromiso académico, dificultad para concentrarse y falta de constancia en la entrega de actividades.
Muchos conciben la educación como una obligación sin propósito personal o profesional, lo que se traduce en una participación pasiva dentro del aula y un interés limitado por el aprendizaje significativo.

Solución:

“Aula Invertida Gamificada” no solo mejorar el rendimiento, sino devolver a los estudiantes su curiosidad y propósito, a través de la participación activa.

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Estudiantes de licenciatura de turismo crean empleos a través del financiamiento para la profesionalización y mejora de la producción de un destino cultural sin posicionamiento, lo anterior para evitar migrar y tener un empleo en niveles directivos.

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La evaluación formativa es un proceso continuo que permite conocer los avances, dificultades y necesidades de aprendizaje de los alumnos para orientar la enseñanza. Más que asignar calificaciones, busca ofrecer retroalimentación oportuna que ayude a mejorar el desempeño y promover la reflexión sobre el propio aprendizaje. Este tipo de evaluación favorece la participación activa del estudiante, la toma de decisiones pedagógicas informadas y la construcción de una enseñanza más equitativa y significativa.

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grupo de quinto grado de la sierra de Guerrero, hablan Tlapaneco y poco Español y hay ocasiones que no nos entienden mucho.

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Programa de tutores emocionales o pares de apoyo, vinculado a una red de acompañamiento docente-psicológica.

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Historieta potenciando mis clases con IA

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Historieta potenciando mis clases con IA

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En esta actividad condenso las actividades que pienso implementar con los estudiantes para fomentar el trabajo colaborativo.

Juan Tomás Martínez Cruz

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Juan Tomás Martínez Cruz

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gracias por todos los tips y herramientas

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Aquí mi boceto, no sean tan dur@s con el, apenas estoy aprendiendo. Soy Fís. Marisol Sánchez F. Salu2

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Aquí mi boceto, no sean tan dur@s con el, apenas estoy aprendiendo, soy Fís. marsf10. Salu2

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María del Refugio Muñoz Medina CBTA 197. Providencia Cajeme, Sonora.

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El conocimiento cobra verdadero sentido cuando se comparte, se cuestiona y se transforma en acción para el bien común.

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ACTIVIDAD 6 - DISEÑA TU HISTORIA GRÁFICA

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Soy Susana Nila y trabajo con personas adultas que desean actualizarse, pero muchas veces, tienen poco tiempo o sienten bloqueo o frustración al enfrentarse a nuevas herramientas. Descubrí que una de las principales causas es su preferencia por el acompañamiento 1 a 1, especialmente cuando el aprendizaje es autodirigido y la tecnología es nueva.

🌟 ¿La solución que elegí?
Un Kit de Inicio Autodirigido, en físico o digital, que incluye:
📌 Pasos claros y amables
📌 Mini-retos accesibles
📌 Una checklist motivadora
📌 Y enlaces útiles para empezar sin miedo
(Si lo completan en 24 horas, ¡hasta reciben una mini-certificación!)

📖 Para compartir la idea, creé un storybook donde la protagonista enfrenta sus dudas iniciales y encuentra confianza en esta herramienta diseñada para acompañarla sin hacerla sentirse agobiada.

Este proceso me recordó que a veces, el primer paso no es entender todo… sino sentir que alguien pensó en ti al diseñarlo.

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La forma en que los docentes enseñan ciencia en secundaria es la principal causa que, organismos internacionales han identificado, del bajo desempeño en dicho nivel escolar. Históricamente la enseñanza de ciencias en México se ha identificado que se ha basado en el dictado y la memorización.

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Gracias por compartir, a todos

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Les comparto mi Storybook sobre mi proyecto.

Saludos a tod@s!

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Problematica: Desmotivación apática y falta de desarrollo de habilidades de análisis y resolución de problemas en alumnos de primer semestre, derivando en una baja calidad del aprendizaje y un rechazo hacia la asignatura.

Solución: Transformar el aula en un taller práctico donde se celebra el error como el mejor maestro. Los equipos resuelven problemas en pizarras grandes, documentando públicamente cada fallo y la lección aprendida. Así, se genera un ambiente seguro y colaborativo donde el miedo desaparece y la curiosidad florece.

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Meet Gemini, Google’s AI assistant. Get help with writing, planning, brainstorming, and more. Experience the power of generative AI.

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https://gemini.google.com/gem/storybook/8c362db470ee5156

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La confianza en mí mismo se fortalece con pequeños logros

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Mejora desempeño alcanzando pequeños logros

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Mejora desempeño alcanzando pequeños logros

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Mi autoconcepto mejora cuando reconozco que logro y hago cosas bien, paso a paso.

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Hola colegas, con gusto comparto la historieta encomendada en el curso.

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Todos tenemos derecho a participar

La inclusión garantiza que nadie quede fuera por su género, discapacidad, origen étnico, orientación sexual o condición socioeconómica.

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Saludos cordiales desde el Cecyte VII , Chapulhuacanito, Tamazunchale, S.L.P.

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Historieta: Combatiendo el rezago educativo. 

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Prototipado

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Inteligencia Emocional - Lady Becerra Romero

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los seres humanos somos irremplazables, creativos y nuestras emociones nos limitan. Es importante el compromiso en el ámbito educativo.

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Bootcamp LVM_Cuaderno de Trabajo_Bootcamp_27 sep

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Estudiantes frustados por la falta de comprensión en la entrega de sus actividades

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solución fantasgorica a la desilusión de estudiantes de IA

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Integración vivencial: Psicología en acción. Objetivo general

Vincular conceptos teóricos de psicología con experiencias emocionales, simbólicas y prácticas que permitan a los estudiantes encarnar los saberes y construir herramientas de intervención con sentido humano.

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Excelente taller, creo que nos falto tiempo para tener más análisis y desarrollo general del pensamiento estratégico.

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Gracias por todo fue una bonita y dinámica experiencia.

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Siempre se puede encontrar el lado positivo de las cosas ante cualquier situación

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Problematica: Baja motivación de los alumnos por asistir a la escuela y aprender lo que se pretende cubrir en el programa.

La vivencia de problematica, y de que manera las profesiones o el ser profesionista puede ayudar, a tra ves de casos reales. exposicion de la historieta.

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Carmen Iliana_Uso excesivo de celulares en clase

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Carmen Iliana_Uso excesivo de celulares en clase

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De los comentarios de la Lic. Andrea: "hacer actividades donde al alumno le estorbe el celular de manera natural". Gracias

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ACTIVIDAD 6: DISEÑA TU HISTORIA GRÁFICA YOLANDA REYES

✨Utilizando imágenes, emojis o frases clave, diseña tu historia gráfica que represente la implementación de la idea de solución más votada con el usuario final.

Respeto, hay para todos! 🧑‍🏫

Empleo de los recursos digitales. 📱

No te pelees con la tecnología. 👊

Atrapémoslos!

Cambiemos el paradigma educativo. 👨‍💻

Ya aceptamos el desafío

NO hay marcha atrás! 👌

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Educación no solo sobre los peligros de las drogas, sino enseñar a los estudiantes sobre cómo funcionan las drogas a nivel neuroquímico, por qué generan adicción y cuáles son las verdaderas consecuencias fisiológicas y psicológicas (qué el alumno comprenda la causa científica y racional). Incorporar redes de apoyo y talleres deportivos y culturales que le generen pertenencia.

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Historia de la problemática Uso del celular en el aula

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BIC 42 El Gachupín.- Cartel para prevenir acoso escolar. Jorge Cervantes Santibañez.

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BIC 42 El Gachupín.- Cartel para prevenir acoso escolar. Jorge Cervantes Santibañez.

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Un gusto compartirlo.

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Mi idea más viable.

Utilizar softwares, reconocer esfuerzos y retroalimentación positiva.

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Programa de mística para generar identidad universitaria

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Con esto queremos que el estudiante sienta que la U es su segundo hogar. Un lugar de aprendizajes, diversión y un futuro prospero.

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El proyecto de plastilina conductiva: Soluciones Didácticas con Grafito de Pilas Recicladas" se delimita conceptualmente al desarrollo de una masilla conductiva no tóxica basada en grafito recuperado de pilas zinc-carbón, exclusivamente para fines educativos en electrónica básica, sin incluir aplicaciones industriales o materiales costosos. Espacialmente, está dirigido a aulas de primaria, secundaria y nivel medio superior, especialmente en contextos de bajos recursos, tanto urbanos como rurales. Temporalmente, abarca la fase de prototipado y validación mediante talleres escolares de 45 a 90 minutos, sin considerar escalamiento industrial. Metodológicamente, combina procesos técnicos (extracción de grafito y formulación segura) con validación pedagógica en grupos de 10-20 estudiantes, evaluando usabilidad y aprendizaje. Disciplinariamente, integra ciencia de materiales (conductividad del grafito reciclado), educación STEM (didáctica tecnológica lúdica) y sostenibilidad (manejo de residuos peligrosos), diferenciándose del proyecto anterior por su enfoque en economía circular, materiales accesibles y guías pedagógicas para docentes, evitando solapamientos con aplicaciones avanzadas o estudios ambientales exhaustivos.

Este proyecto genera un impacto social transformador al convertir un problema ambiental (residuos de pilas) en una oportunidad educativa inclusiva, llevando la electrónica práctica a escuelas y comunidades con recursos limitados. Al ofrecer una alternativa didáctica, segura y de bajo costo, empodera a docentes y estudiantes, democratizando el acceso al conocimiento STEM y fomentando la creatividad tecnológica desde edades tempranas. Simultáneamente, promueve la conciencia ambiental al integrar el reciclaje en el proceso educativo, creando un modelo replicable que vincula sostenibilidad con innovación pedagógica. Más allá del aula, fortalece capacidades locales al demostrar que soluciones efectivas pueden desarrollarse con materiales accesibles, inspirando a comunidades a transformar sus propios desafíos en oportunidades de aprendizaje y desarrollo sostenible.

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Excelente Taller, muchas gracias!!

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Una alternativa para motivar a los estudiantes en la clase de matemáticas.

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HISTORIETA DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMA DE FALTA DE MOTIVACIÓN E INTERÉS EN LA CLASE DE MATEMÁTICAS

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cómo motivar a los estudiantes, innovando en la clase de matemáticas

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HISTORIETA DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMA DE FALTA DE MOTIVACIÓN E INTERÉS EN LA CLASE DE MATEMÁTICAS

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excelente las experiencias. la clase y sobre todo tener las estrategias para la motivación de mis alumnos.

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siempre buscar la motivación de los jóvenes con estrategias que permitan lograr despertar el interés y emoción de hacer bien las cosas

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TU HISTORIA GRAFICA. ALMA DELIA USCANGA MARQUEZ.

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TU HISTORIA GRAFICA. ALMA DELIA USCANGA MARQUEZ.

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Siempre pensando en la mejora educativa y preocupada por sacar adelante a mis alumnos. buscando las estrategias para motivarlo y lograr tener su atencion.

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Problema: El laboratorio escolar se utiliza con poca frecuencia en las clases de ciencias de nivel medio superior, lo que limita el aprendizaje práctico y reduce el interés científico de los estudiantes.

Nota: La posible causa con mayor peso es falta de tiempo para preparar el material de las prácticas.

Prototipo (Solución): Formar brigadas estudiantiles de laboratorio, integradas por alumnos responsables que colaboren en la preparación de materiales y apoyen en la implementación de prácticas, fomentando el trabajo en equipo, el sentido de pertenencia y el desarrollo de habilidades científicas.

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Hagamos historia y cambiemos nuestro mundo

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Problemática: Los estudiantes de primer año de licenciatura tienen poca capacidad de razonamiento y análisis en la asignatura de educación para la paz y resolución de conflictos, lo que denota un débil pensamiento crítico asociado a rezago educativo.

Opinión: Este formato visual y gamificado puede hacer que el aprendizaje sea mucho más memorable y significativo para los estudiantes. Me gustó mucho!

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excelente capacitacion

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Buenas tardes compañeros les envió mi historieta.

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Buenas tardes compañeros les envió mi historieta.

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Problemática : Falta de motivación en los estudiantes de 14 a 16 años del CECyT 11 Wilfrido Massieu en el primer y segundo semestre en sus clases.

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VICTOR JAVIER GARIBAY VALENCIA_UDG PREP SAN JOSE DEL VALLE

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VICTOR JAVIER GARIBAY VALENCIA_UDG PREP SAN JOSE DEL VALLE

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Ana Olvera LVM_Cuaderno de Trabajo_Bootcamp.docx

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El taller intensivo (puede ser de un semestre pero es más viable solo 1 semana) donde los alumnos tomen conciencia de que:

La IA no siempre tiene la razón.

Ellos deben ser activos, no solo consumidores.

La AI se debe ver como una herramienta y no como la solución a todos sus problemas

Posible impacto?

Aunque es solo un tiempo pequeño, puede sembrar la curiosidad y la duda como hábitos, que a futuro se traduzcan en un pensamiento más crítico y autónomo.

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Problemática: Mis estudiantes de tercer semestre en la materia de ecología pierden rápido el interés en el estudio y sólo se enfocan en actividades que les reditué de forma inmediata, ya se monetariamente o socialmente. Afecta más a los estudiantes de los tres primeros semestres.

Idea de solución: Talleres que permitan trabajar con los estudiantes y con los padres de familia actividades de la asignatura de ecología pero que puedan aplicar en una necesidad inmediata.

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COMPARTO MI PROTOTIPO

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COMPARTO MI PROTOTIPO

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El proyecto es una propuesta integral y sostenible para hacer frente al bajo nivel de interés y compromiso por parte de los estudiantes universitarios hacia las problemáticas socioambientales que perciben como ajenas a su entorno inmediato (Ciudad de México). Elaboró: Mtro. Carlos Díaz

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Bootcamp LVM_Cuaderno de Trabajo_Carlos Diaz-11

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Empatía no desde la docencia sino como tía

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Bootcamp LVM_Cuaderno de Trabajo_Docu Word

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Comparto mi propuesta de solución desarrollada durante el Bootcamp Laboratorio Vivo Mx. La idea surge a partir de una problemática real: muchos estudiantes no se sienten escuchados ni apoyados por sus tutores, quienes en ocasiones solo cumplen el rol por obligación.

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Bootcamp LVM_Cuaderno de Trabajo_Sonia Gayosso Mexia

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CINTHIA SUSANA HERNÁNDEZ ARISTA

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COMPARTO MI PROTOTIPO DE LA PROBLEMÁTICA EN LA UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ DONDE LOS APRENDIENTES ENFRENTAN GRAN DIVERSIDAD DE RETOS Y OBSTÁCULOS TANTO, VIRTUALES, ACADÉMICOS, ECONÓMICOS Y LABORALES PARA CULMINAR SUS ESTUDIOS. SIN EMBARGO AL CULMINAR EL LABORATORIO EN VIVO ADQUIRÍ NUEVAS ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA MEJORAR LAS ASESORÍAS

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IDEAS PARA TRABAJAR CON LA METODOLOGÍA DE RETOS Y PROBLEMAS DENTRO DEL AULA, ESCRIBO DE MANERA GENERALIZADA CON LA FINALIDAD DE QUE SE PUEDA TRABAJR EN CUALQUIER TIPO DE UAC. 

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IDEAS PARA TRABAJAR CON LA METODOLOGÍA DE RETOS Y PROBLEMAS DENTRO DEL AULA, ESCRIBO DE MANERA GENERALIZADA CON LA FINALIDAD DE QUE SE PUEDA TRABAJR EN CUALQUIER TIPO DE UAC. 