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Ecuador se ha caracterizado por ser un país multicultural y multilingüe, que en los últimos años ha demostrado mejorías dentro de su sistema social y educativo, y por esto el gobierno ha impulsado nuevas políticas sociales y formativas que permiten la calidad de vida de todos los ciudadanos ecuatorianos.

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1830: Fundación de la República del Ecuador.

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1830: Fundación de la República del Ecuador.

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Con la independencia de Ecuador de la Gran Colombia, la educación pasó a ser un asunto que comenzó a ser tratado por el nuevo Estado republicano, aunque en este periodo aún no existían políticas públicas claras.

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Durante el gobierno de José María Urbina, se promulga la primera legislación sobre educación, que establece la educación primaria gratuita y laica, pero con poca implementación a nivel nacional, especialmente en las zonas rurales

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1861: Ley Orgánica de Instrucción Pública:

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1861: Ley Orgánica de Instrucción Pública:

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Durante el gobierno de Gabriel García Moreno, se crea la Escuela Normal Central, que tenía como objetivo la formación de maestros y el impulso a la educación básica en el país. Esta ley establece una educación religiosa en el sistema educativo, promoviendo la enseñanza católica

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1944: Ley Orgánica de Educación Secundaria.

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1944: Ley Orgánica de Educación Secundaria.

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Se establece la educación secundaria en Ecuador, lo que representó un avance importante para que los estudiantes pudieran continuar con sus estudios más allá de la educación primaria.

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1960: Se promulga la Ley de Educación General Básica

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1960: Se promulga la Ley de Educación General Básica

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Busca garantizar el acceso a la educación para todos los niños y niñas en el país, con especial énfasis en la educación rural y en las áreas menos favorecidas. Este esfuerzo es parte de un movimiento más amplio de reformas educativas en América Latina

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1970: Implementación de la Ley de Educación Secundaria y Educación Técnica,

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1970: Implementación de la Ley de Educación Secundaria y Educación Técnica,

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El sistema educativo en Ecuador comenzó a profesionalizarse y ampliarse, incorporando formación técnica para los jóvenes.

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1982: Se crea el Instituto Nacional de Educación para los Adultos (INEA)

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1982: Se crea el Instituto Nacional de Educación para los Adultos (INEA)

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Como parte de un esfuerzo por erradicar el analfabetismo y promover la educación para los adultos que no habían tenido acceso a la educación básica.

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1991: Se aprueba la Ley de Educación Intercultural Bilingüe.

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1991: Se aprueba la Ley de Educación Intercultural Bilingüe.

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Buscando garantizar la educación de calidad para los pueblos indígenas, en su lengua materna y en castellano. Esta ley fue un paso importante hacia el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística en el país.

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Establece que la educación es un derecho fundamental y gratuito, creando la base para la educación pública en Ecuador. Esta constitución introduce la educación básica obligatoria hasta los 14 años de edad.

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El gobierno de Rafael Correa. El gobierno impulsa la reforma educativa como parte de su modelo de "Revolución Ciudadana". Esta reforma busca mejorar la calidad educativa y universalizar la educación básica.

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Nos dice que la educación es un derecho de todos los ciudadanos y un bien público, gratuito, y laico.

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2010: Reglamento de la Ley de Educación Superior

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2010: Reglamento de la Ley de Educación Superior

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Nos garantiza calidad en las universidades y centros de educación superior promoviendo un mayor acceso a la educación universitaria.

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2011: Se crea el Programa Nacional de Alfabetización 

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2011: Se crea el Programa Nacional de Alfabetización 

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Como parte de un esfuerzo del gobierno para erradicar el analfabetismo en las poblaciones adultas, especialmente en las zonas rurales y periféricas.(CNE & MEE, 2006 )

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2014: El gobierno promueve una educación digital 

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2014: El gobierno promueve una educación digital 

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El uso de tecnologías en las escuelas, buscando adaptarse a la era digital y ofrecer a los estudiantes herramientas para el desarrollo de competencias digitales.

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2016: Ley Orgánica de Educación Intercultural

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2016: Ley Orgánica de Educación Intercultural

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La ley establece un marco normativo que promueve una educación que respete la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas y afroecuatorianos, con un enfoque de igualdad de oportunidades para todos los grupos. (RM&M,2016)

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La crisis sanitaria obligó al Ecuador a implementar un modelo educativo a distancia. Incrementando el Plan de Educación a Distancia a través de plataformas digitales.

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2021: La educación híbrida (presencial y virtual)

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2021: La educación híbrida (presencial y virtual)

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Se establece como una modalidad importante en el sistema educativo, impulsando la modernización de las infraestructuras educativas y la capacitación docente en el uso de tecnologías.

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2006: Universalización de la Educación Inicial de 0 a 5 años de edad

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2006: Universalización de la Educación Inicial de 0 a 5 años de edad

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Brinda educación inicial para niñas y niños menores de 5 años, equitativa y de calidad que garantice y respete sus derechos. (CNE & MEE, 2006 )

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2006: Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo año

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2006: Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo año

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Brindar educación de calidad con enfoque inclusivo y de equidad, a todos los niños y niñas, para que desarrollen sus competencias de manera integral y se conviertan en ciudadanos positivos. (CNE & MEE, 2006 )

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2006: Incremento de la Matrícula en el Bachillerato hasta alcanzar al menos el 75% de la población en la edad correspondiente

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2006: Incremento de la Matrícula en el Bachillerato hasta alcanzar al menos el 75% de la población en la edad correspondiente

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Formar jóvenes competentes, con enfoque intercultural inclusivo y equitativo, que les posibiliten continuar con los estudios superiores e incorporarse a la vida productiva, consientes de su identidad nacional.(CNE & MEE, 2006 )

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2006: Erradicación del Analfabetismo y Fortalecimiento de la Educación continua para adultos

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2006: Erradicación del Analfabetismo y Fortalecimiento de la Educación continua para adultos

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Garantizar a través del sistema Nacional de Educación Básica para adultos el acceso, permanencia, continuación y conclusión efectiva de los estudios de la población con rezago educativo.(CNE & MEE, 2006 )

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2006: Mejoramiento de la Infraestructura Física y el Equipamiento de las Instituciones Educativas

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2006: Mejoramiento de la Infraestructura Física y el Equipamiento de las Instituciones Educativas

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Aportar al mejoramiento de la calidad de los servicios educativos, con adecuados recursos físicos y tecnológicos; complementar, adecuar y rehabilitar la infraestructura y equipamiento de las unidades educativas cumpliendo unos estándares mínimos que coadyuven a la correcta aplicación de los modelos educativos.(CNE & MEE, 2006 )

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2006: Mejoramiento de Calidad y Equidad de la Educación e Implementación del Sistema Nacional de Evaluación

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2006: Mejoramiento de Calidad y Equidad de la Educación e Implementación del Sistema Nacional de Evaluación

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Garantizar que los estudiantes que egresan del sistema educativo cuenten con competencias pertinentes para su correcto desarrollo e inclusión social.(CNE & MEE, 2006 )

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2006: Revalorización de la Profesión Docente, Desarrollo Profesional, Condiciones de Trabajoy Calidad de Vida

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2006: Revalorización de la Profesión Docente, Desarrollo Profesional, Condiciones de Trabajoy Calidad de Vida

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Estimular el ingreso a la carrera de formación docente mejorando su formación inicial, la oferta de sus condiciones de trabajo, calidad de vida y la percepción de la comunidad frente a su rol. (CNE & MEE, 2006 )

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2006: Aumento del 0,5% anual en la participación del sector educativo en el PIBhasta alcanzar al menos el 6%

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2006: Aumento del 0,5% anual en la participación del sector educativo en el PIBhasta alcanzar al menos el 6%

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Garantizar los recursos financieros necesarios para que el sistema educativo promueva el desarrollo sostenido y sustentable del país. (CNE & MEE, 2006 )

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2016: : Garantizar una oferta educativa pertinente a toda la población
con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad

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2016: : Garantizar una oferta educativa pertinente a toda la población
con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad

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Consiste en ofrecer servicios acorde a las necesidades de los estudiantes, profesionales y espacios accesibles garantizando un derecho fundamental dentro del marco de sus derechos, enmarcado en políticas amplias, acorde a los objetivos y sobretodo que permitan generar capacidades bajo el horizonte de mejorar la calidad de vida de todos y todas.(RM&M,2016)

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2016: : Usar eficiente y eficazmente los recursos públicos destinados
a la educación

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2016: : Usar eficiente y eficazmente los recursos públicos destinados
a la educación

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Esta política pública está enfocada en desarrollar procesos administrativos que han servido de soporte para el mejoramiento de la calidad educativa; priorizando a los actores educativos de la comunidad educativa en genera.

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1989: El Programa de Alimentación Escolar 

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1989: El Programa de Alimentación Escolar 

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Nació en 1989 beneficiando a 600.000 niñas, niños y adolescentes en lugares focalizados. Este programa ha evolucionado a lo largo de los años, pasando por diversas formas de administración

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Esta evaluación se aplicaba a las personas que buscaban un cupo de estudio en la educación superior pública.
Determinando el 30 % de la nota final del bachillerato y era habilitante para la graduación.

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Considero que es muy importante la educación, ya que sin ella pueden existir riesgos de ser ignorantes o marginadas, por eso esta debe ser defendida como un derecho para todas las personas para que todos tengan una herramienta para construir una vida digna y contribuir activamente a la sociedad.(Tapia,2024)

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2016: Garantizar oportunidades de aprendizaje para desarrollar una comunidad educativa justa, solidaria e innovadora.

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2016: Garantizar oportunidades de aprendizaje para desarrollar una comunidad educativa justa, solidaria e innovadora.

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Esta política pública está enfocada a crear las condiciones indispensables para un proceso educativo de calidad en el que las personas libremente puedan elegir, decidir y cristalizar sus decisiones vocacionales, es decir, educarse.(RM&M,2016)

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Ha ido evolucionando con el pasar de los años, variando el contenido de las raciones alimenticias.

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2023.- Examen de ingreso de acuerdo con los lineamientos del SENESCYT

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2023.- Examen de ingreso de acuerdo con los lineamientos del SENESCYT

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Cada universidad, escuelas politécnicas, institutos, establece su propio examen para ingresar a cada institución. (Ministerio de Educación, 2023)