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학습으로의 평가 관련 자료

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학습으로의 평가 관련 자료

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학교생활기록부 교과세특 기록하기

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학교생활기록부 교과세특 기록하기

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1학기 평가문항 개발(국어)

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1학기 평가문항 개발(국어)

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1학년 글쓴이가 하고 싶은 말 찾기

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1학년 글쓴이가 하고 싶은 말 찾기

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(강원) 학습으로의 평가 이해

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평가문항 제작을 위한 교육과정 분석의 실제

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평가문항 제작을 위한 교육과정 분석의 실제

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(강원) 평가 문항 제작을 위한 교육과정 분석의 실제

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평가 문항 개발의 실제

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평가 문항 개발의 실제

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(강원) 평가 문항 개발의 실제

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[2국06-02] 일상의 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한다.

(서술형) 생각과 느낌도 포함되었는지 확인함

평가방법을 (논술형)이라고 해도 좋을 것 같다.

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[4국05-01]시각이나 청각 등 감각적 표현에 주목하며 작품을 감상한다.

[4국05-05]재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.

단원: 감동을 나타내요

평가영역: 문학

평가요소: 느낌을 살려 시 쓰기

(학습 결과물 평가)

감각적 표현 활용해 느낌을 살려 시를 쓰고 생각이나 느낌을 공유할 수 있는지 평가함. 시를 쓸 때 지나치게 형식을 강조하지 않고 대상을 감각적으로 표현하는 것에 초점을 두고 시를 쓰도록 안내함.

<수정 요소>

성취기준 기능, 태도=>작품을 감상한다. 감상하는 태도를 지닌다.

하지만 =>시 쓰기를 평가 요소로 설정하면서, 해당 평가 내용이 감상하는 태도가 아닌 쓰기에 더욱 초점 맞춰짐을 알 수 있다.

1. 평가요소는 문학 작품 감상에 더 초점 맞춘 것으로 수정 (감각적 표현에 주목하며 작품에서 감동과 재미 느끼며 감상하기)

2. 학습 결과물 평가에도 단순 시 쓰기보다는 보고서법을 활용하여 여러가지 시 중 한 가지를 골라 감각적 표현에 주목하며 재미를 느낀 부분을 작성하는 감상문 쓰기와 관련된 것으로 바꾼다?

즉, 학습 결과물 평가 시, 시 쓰기 보다는 다양한 시를 감상하고 감각적 표현에 대해 재미를 느낀 점을 친구와 나누고 토의하며 정리할 수 있는 감상문의 형태로 보고서법(학습결과물)을 수정하면 어떨까.