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Foram abordados assuntos sobre o currículo na educação infantil, de como proceder e a importância do lúdico nesta faixa etária. Também falou sobre a importância da literatura infantil e como ajuda no desenvolvimento da criança ao despertar para a escrita espontânea.

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O LEEI tem contribuído significativamente em

minha prática pedagógica, alguns pontos interessantes a serem destacados que a formação tem proporcionado :

• O conhecimento de bons livros infantis que trabalham a cultura do escrito, e propiciam uma literatura infantojuvenil rica, diversa e lúdica.

• A importância da aprendizagem da cultura escrita se dar através da função social, explorando gêneros textuais como receitas, cartaz, jornais e revistas, recados, livros de história etc.

• Os encontros presenciais do curso sempre trazem muitas propostas a serem trabalhadas com as crianças, ampliando nosso repertório de atividades de escrita e leitura na educação infantil.

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Marielsa Leite - Tapes e Sentinela do Sul 

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Marielsa Leite - Tapes e Sentinela do Sul 

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Me sinto perdida, um tanto sobrecarregada, pois não temos apoio em sala de aula para realizar as duas coisas, que é o educar e os cuidados das crianças.

O maior desafio é a o comprometimento familiar.

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Ser professora de educação infantil é ter a realização de participar da formação integral do ser humano, ensinar além do conteúdo, preparar a criança para a vida. Essa prática é essencial, mas difícil no dia a dia. Virei professora pela paixão de participar da vida dos pequenos. Sentimento de extrema importância e preocupação por tamanha responsabilidade.

Dificuldade- apoio da família

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Ser professor de Educação Infantil é fazer parte do mundo infantil. É ensinar e aprender todos os dias. O sentido da prática é proporcionar o desenvolvimento das crianças para que possam vivenciar experiências significativas e prazerosas. O que me levou a ingressar nesse área é já ter experiência com crianças do Anos Iniciais e por gostar de trabalhar com crianças pequenas. Algumas vezes me sinto insegura, pois há diferentes realidades e cada vez mais a escola está assumindo funções da família. A maior dificuldade é a inclusão, pois há casos que surge a dificuldade na socialização e temos que proporcionar o desenvolvimento de todos os alunos.

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É ser aquele que acolhe, brinca, se reinventa a cada dia e proporciona novas experiências.

De quem facilita o acesso a conhecimento ,contribui para ingresso em sociedade ,ensina valores, além de hábitos saudáveis.

Por gostar de crianças e a esperança de um mundo melhor.

um tanto insegura pois os deveres de alguns pais estão sendo transferidos para os professores .

falta de engajamento das famílias ,interesse como desenvolvimento dos pequenos .

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E um desafio é um aprendizado vivido dia após dia; E um sentido de superação; amor pela educação, me sinto como uma peça fundamental na Educação dessas crianças, São muitos os desafios e muitas responsabilidades , preocupação com o bem estar desses pequenos.

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Ser professora da ed.infantil é um desafio constante, entender as diferentes maneiras de cada criança enxergar o mundo a sua volta, de acordo com suas vivências. Ser professora da ed infantil é acolher cada um sempre de forma carinhosa, mostrando que na escola somos felizes por compartilharmos nossas experiências e vivências através de brincadeiras e abraços muito apertados, até nos momentos de tristeza que nos trazem do seu mundo. As vezes somos um pouco mãe, psicóloga e até mesmo aquela pessoa que dá um alicerce para que nossos alunos sintam-se amados e respeitados diante deste mundo cada vez mais carente de atenção e afeto.

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Ser professor de educação infantil é um desafio constante, é preciso coragem, paciência, jogo de cintura e amor. Sinto o tamanho da responsabilidade por ensinar em uma etapa tão importante que é a educação infantil, garantindo sempre os direitos de aprendizagem dos pequenos. Acho que temos muitos desafios e para cada um deles é necessário criarmos um plano de ação.

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Ainda não atuei como docente de Educação Infantil, apenas dos Anos Iniciais, mas vejo como uma profissão de grande responsabilidade, pois além de cuidar, vem a responsabilidade de transmitir os conhecimentos, de interagir, sendo a base de todo processo educativo. As responsabilidades são cada vez maiores, uma vez que muitas vezes fica para a escola e os professores as responsabilidades que deveriam ser das famílias, nem todas as famílias compartilham e trabalham junto com os professores nesse processo de troca e apoio que são tão importante.

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Ser professora de educação infantil é ser multi tarefa, atender as necessidades de nossas crianças é estar entre o cuidar e educar. Existem muitos desafios como as cobranças familiares e a falta de pessoal. Ser professora de educação infantil é de certa forma uma profissão comparada a maternidade, onde a exaustão e o sentimento de ver cumprido ou na tentativa diária de fazê-lo. É escutar um eu te amo despretensioso, ou na intenção de conseguir algo do desejo da criança. É uma profissão desafiadora!

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Ser professora de Educação infantil é estimular as habilidades das crianças com a intenção de colher aprendizado. O sentido da prática é deixar marcas positivas na vida dos alunos, através de experiências produtivas e que tenham significado. Ingressei por amor .Me sinto responsável pela educação deles de forma complementar, acrescentando valores, somando experiências e contribuindo na formação de seres humanos melhores.

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Temos uma enorme responsabilidade em trabalhar com estas crianças, somos formadores de personalidade de seres humanos adultos, o professor para uma boa atuação precisa estar em parceria com a família .

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Ser professor da educação infantil é assumir um compromisso com o pleno desenvolvimento da criança.

O sentido desta prática para mim, antes de mais nada é ter a consciência de que a educação infantil é a base de toda a vida educacional, social da criança.

O que me levou a ingressar nesta área foi o meu encantamento pelo desenvolvimento da criança, e a compreensão de que esta modalidade necessita de profissionais que compreendam e se comprometam com ela.

Em relação a responsabilidade quantos aos cuidados e pela educação de crianças tão pequenas, o que sinto e entendo é que não é uma tarefa nada fácil, porém é gratificante, e que independente da faixa etária, toda criança merece um profissional capacitado, responsável, dedicado e que às respeite.

Quanto aos desafios, seria inviável descrever aqui por serem muitos, o que posso dizer é que a visão sobre a educação infantil deve ser reconstruída dentro das redes.

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Ser professora na Educação infantil é além de cuidar aliar práticas pedagógicas para a formação de um educando em desenvolvimento, ajudando a explorar o mundo e desenvolver habilidades sociais, emocionais e cognitivas.

Meu ingresso na Educação Infantil não se deu por escolha minha, porém sempre me senti motivada pela possibilidade de influenciar positivamente a formação de valores e comportamentos positivos.

Ao mesmo tempo que é um privilégio trabalhar o desenvolvimento de crianças bem pequenas, a carga da responsabilidade é enorme, não somos apenas professores, desenvolvemos diversos papéis, somos mães, enfermeiras e psicólogas, quando necessário.

Os desafios são inúmeros,desde trabalhar o pedagógico, adaptar atividades de acordo com o momento do aluno, bem como trabalhar regras de convivência, a importância de respeitar o outro e aguardar o seu momento de fala, entre outros.

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Ser professora na educação é uma responsabilidade de uma grande importância onde desenvolvemos várias outras profissões e todas desempenhar com muito amor e ainda temos o pedagógico e formação para dos pequenos para uma outra etapa da vida deles .

O sentido de ensinar e compartilhar os seus conhecimentos com as crianças . O que me levou a essa área da educação Infantil foi o amor pela profissão e ensinar para a vida e ver em cada um deles a satisfação de conhecer o novo. Me sinto com uma grande responsabilidade , pois cuidamos dos filhos dos outros , que nos largam as 8:45 e só retornam as 17hs para busca -los ! Então eu tenho a responsabilidade de ensinar , educar ,cuidar e amar para devolve-los melhor do que pegamos pela manhã . O meu maior desafio é fazer com que a família faça parte juntamente com a escola , com a mesma responsabilidades que nós temos com a família

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Ser professora de Educação infantil é um desafio, a cada dia um aprendizado diferente, uma descoberta nova. Trabalhar com os pequenos é uma responsabilidade muito grande, pois a partir dali que moldamos o futuro deles, somos a base principal para a formação deles. Temos desafios enormes no nosso cotidiano, algumas delas é a falta de interesse dos pais em ajudar no desenvolvimento escolar, falta dos valores e educação das crianças e também salas super lotadas. Ingressei nesta área por amar as crianças, trabalhei como estagiária e me apaixonei pelo ensino, amo o que faço.

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Ser professora da educação infantil é estimular, vivenciar experienciar, em todos os aspectos do desenvolvimento da criança, fazendo com que seja autônoma e protagonista de sua história.

O sentido da prática é ajudar, auxiliar no marco de seu desenvolvimento.

Ingressei nessa área porque adoro o universo das crianças, sei o quanto é gratificante trabalhar e ver o quanto elas precisam se desenvolver para que tenham sucesso no ambiente escolar e para a vida.

Com relação ao cuidar as crianças, percebo o quanto é desafiador, o quanto temos que ter cuidados com nossas ações e palavras,pois elas aprendem pela imitação.

O desafio é a falta de comprometimento de algumas famílias.

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Roseli Santos- Dom Feliciano / Escola Fátima

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Roseli Santos- Dom Feliciano / Escola Fátima

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Ser professora de Educação Infantil, é ir além de planejamentos, estatutos(lógico que respeitando todos eles) mas me refiro na questão de acolher, de dar carinho, muitas vezes parar a ¨aula¨ para dar um colo, ouvir o que a criança precisa e quer te contar naquele momento, prestar atenção na individualidade e necessidades de cada um, é acolher um serzinho que está saindo pela primeira vez do conforto do seu lar e de sua família para se juntar a um grupo de pessoas até então totalmente fora da sua rotina, principalmente no início do ano letivo. é amar, cuidar, respeitar e acolher, proporcionar novas experiências...

Sempre gostei de crianças, sempre quando pensa em ser professora desde pequena já imaginava logo crianças pequenas. Porém pensar e brincar de faz de conta é uma coisa e na prática ter essa responsabilidade de cuidar, ¨educar¨, colocar regras e porque não dizer proteger né?! a final é cada susto que a gente leva com esses pequenos... Mas enfim é uma responsabilidade enorme, pois você cuida muito mais que um filho pois são pessoinhas que tem suas famílias em casa e deixaram ali sob a sua responsabilidade, de certa forma confiam e confiaram a você o bem mais precioso que eles tem, eu penso assim, pois acredito ser o mesmo pensamento que tive ao deixar meu filho na escola pela primeira vez, me coloco também um pouco no lugar de mãe, então é uma responsabilidade imensa que você tem nas mãos todos os dias, mas que ao mesmo tempo se torna gratificante a cada conquista deles, seja a escrita do nome mesmo faltando alguma letra ou a contagem dos números na rotina se perdendo algumas vezes, para mim cada avanço, cada conquista, seja ela relacionada ao aprendizado em suas habilidades de leitura e escrita, ou um simples atar do cadarço do tênis é uma comemoração e me faz ter a certeza que mesmo com as dificuldades que passamos, fiz a escolha certa e amo o que faço de coração! Na verdade não só com a Educação Infantil, também comemoro com o mesmo entusiasmo e carinho cada avanço dos alunos maiores que tenho do 7º ao 9º, acredito que ser professor(a) seja isso, ficar feliz e se emocionar a cada avanço, a cada conquista de um ser que não é do seu sangue, mas ao mesmo tempo faz parte de você e você de certa forma tem essa responsabilidade de deixar alguma marca, de fazer parte desse crescimento. Com certeza fácil não é , mas foi o que escolhemos e tivemos liberdade de saber se era isso que queríamos ou não e no meu caso acredito que das colegas também era o que eu quis e faço de coração, mesmo com os desafios, que não são poucos, estamos aí pelos nossos alunos, pelo futuro deles e também o nosso!

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Ser professora da Educação Infantil é muito especial para mim. É uma oportunidade de acompanhar o crescimento e desenvolvimento das crianças e ver o mundo através de seus olhos curiosos. Eu entrei nessa área porque sempre gostei de crianças e queria ajudar de alguma forma a moldar o futuro delas.

Sinto uma grande responsabilidade, mas também uma alegria imensa ao cuidar e educar esses pequenos. Os desafios são grandes, como lidar com diferentes temperamentos e garantir que cada um se sinta amado e incluído na sala de aula, mas cada sorriso, encanto e descoberta deles vale a pena. É gratificante ver como posso impactar suas vidas desde cedo.

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Ser professora na Educação Infantil é proporcionar vivências e experiências para as crianças, de modo significativo e criativo, amando-as, respeitando-as, cuidando-as...

O que me levou ingressar nessa área? Incentivo da minha avó, professora.

Sinto que é uma grande responsabilidade cuidar e educar crianças tão pequenas.

Desafios são inúmeros, destaco o apoio e comprometimento da família

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É desenvolver um papel além do pedagógico, é ensino para a vida. É ter empatia e amor pela criança que nos foi confiada, mesmo diante das dificuldades que poderão surgir. É acolher e muitas vezes fazer além de nossas atribuições como Professora.

O sentido dessa prática é ensinar por amor.

Desde bem pequena brincava de dar aula, tinha meus alunos imaginários e além deles também brincava com meu irmão que era mais novo, faixa etária da pré, eu era sua professora em casa e comigo ele aprendeu muitas coisas. A partir daí fui me interessando cada vez mais por ensinar, cresci, amadureci, fiz Pedagogia e após prestar concurso, fui chamada para a Educação Infantil, desde então, me encantei pelos pequenos, por sua pureza, sinceridade, ver o brilho no olhar e a felicidade de quem conseguiu escrever seu nome, realizar um recorte, é muito gratificante. Coisas tão simples, mas que para eles e para nós como Professores, é uma realização enorme!!!

Sim, é uma responsabilidade enorme, pois além de ensinar, nós cuidamos e na educação infantil o olhar precisa estar atento a tudo! Num piscar de olhos tudo pode acontecer, estamos lidando com vidas, com filhos de outras pessoas, com Pérolas preciosas, crianças que as vezes estão fragilizadas, que passam por luto, separação, traumas, enfim, onde muitas vezes o lugar de paz que ela tem é na Escola. Então, a responsabilidade é imensa!!! Como eu disse anteriormente, vai além do ensinar, mas de observar o todo da criança e fazer o possível para ajuda-la.

Creio que um grande desafio hoje, é fazer com que a família faça parte da escola, aceitando sugestões, e tendo a certeza que o que mais queremos é o pleno desenvolvimento do seu filho. E se em algum momento pedimos seu auxílio, é para o bem da criança!!! Escola e Família devem estar unidas em prol de um único objetivo!!!

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Como supervisora na área é muito desafiador, pois e preciso auxiliar os professores de acordo com a realidade da turma para adequar os seus planejamentos e evoluir na aprendizagem.

O sentido da prática faz com que o professor conheça e evolua com a sua turma de forma eficaz.

A vontade de fazer mais pela educação, se desafiar com o novo diariamente.

Tento ser comprometida,porém sei que falho,gostaria de acompanhar mais e desenvolver mais atividades junto a educação infantil devido a escola ter todo ensino fundamental junto,gostaria de desenvolver mais projetos ,encontros de trocas de experiências. Desafios sociais,profissionais e principalmente comprometimento das famílias.

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E um papel fundamental na formação de crianças, pois é a primeira etapa da educação.

O sentido dessa prática é acolhedor, brincar junto, proporcionar novas experiências, pesquisar, criar e se reinventar a cada dia.

Escolhi ser professora pela certeza de ser necessária no processo da educação.É uma profissão que permite aprendizados diários e troca de experiências.

É desafiador, mas também gratificante.

Desafios:

Reconhecimento; constante mudanças na educação; salário; ausência das famílias na escola...

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Ser professor da Educação Infantil é ser responsável pela construção de um indivíduo, futuro cidadão atuante, que nessa fase do ensino deve ser preparado para vida, tendo a escola e a família como suporte para isto. O sentido de ser professor é ter a chance de poder ajudar a transformar a sociedade através de seus alunos. O maior desafio é conscientizar boa parte das famílias que eles também são responsáveis dentro do processo e portanto devem ser mais atuantes perante seus filhos/alunos.

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1) Ser professora na Educação Infantil é lidar com um mundo encantado, no qual passamos por diversas fases, experiências, pois sao inúmeros tipos de crianças e famílias, onde ensinamos e aprendemos, sempre a fim de garantir o bem estar do aluno, crescimento e desenvolvimento de aprendizado.

2) Ao meu ver ser Professora de Educação é uma caixinha surpresa, onde cada dia vem uma oportunidade especial de trabalhar com esses seres, então pode-se dizer que o sentido é fazer valer a pena e ter gratidão ao notar a evolução de cada um dia após dia.

3) Desde meu ensino fundamental, 1°, 2°ano, eu tinha 8 anos, tive uma experiência com uma Professora de Educação Infantil da escola o qual eu estudava, ajudava ela no turno inverso, auxiliando e participando da hora do conto com a turminha dela, sempre tive muita admiração e carinho por aqueles momentos, acho que foi esse período que despertou o lado dessa profissão tão essencial.

4) São muitos sentimentos, mas o principal é sempre de gratidão, ao ver eles evoluírem diariamente em cada atividade, dinâmica realizada durante as aulas, ver o quanto nosso esforço está valendo a pena é algo inexplicável.

5) São muitos desafios diariamente, muitos receios, até porque são diferentes seres humanos, diferentes criações, diferentes famílias e vivências, pra mim o principal desafio é tentar entender cada um deles, suas atitudes e sentimentos.

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Ser professora da educação infantil é receber a criança em um local fora do seu contexto, é oferecer à ela oportunidades de aprendizagens, em um local desafiador, atrativo e divertido. Ser professora é ensinar brincando. Escolhi a educação infantil pela certeza de ser necessária no processo educacional. E principalmente porque nessa faixa etária as crianças necessitam de muita atenção, carinho, afeto e dedicação para terem um desenvolvimento pleno. Por vezes me sinto insegura por receber crianças com diferentes realidades e muitas vezes precisamos fazer o papel que a família não faz. Falta de comprometimento da família.

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Ser professora de EI é estar presente na melhor fase da criança, onde elas começam a vivenciar tudo que o mundo pode oferecer, as descobertas, novos desafios e conquistas. A responsabilidade é grande, diante de tudo que temos vivenciado no dia a dia, a dificuldade de envolver a família na aprendizagem dos alunos e fazerem eles entenderem que o papel de educar é deles e não nosso, se torna a parte mais desmotivadora. Decidi ser professora pela importância que sempre dei a essa prática e pela admiração que tinha pelos meus professores. Ser professora e superar um dia de casa vez e nada que 20h de sono não ajude a melhorar.

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Ser Professora de educação infantil é ser educador e cuidador, é ser um agente ativo na formação de um cidadão, desenvolvendo suas habilidades e a de entender o mundo.

O Sentido dessa prática é ter a certeza necessária no processo educação das crianças, é ter o poder de transformar realidades e despertar sonhos um dos motivos que me fez ingressar nessa área como também de impactar no futuro de muitos alunos.

Estar em sala de aula com muitas crianças pequenas requer muita responsabilidade, pois além de ensinar é ter o cuidado, dar atenção, escuta, ter carinho .

Os maiores desafios de estar em sala de aula é a falta de apoio de algumas famílias na vida escolar dos filhos.

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Não sou professora da educação infantil. Estou como supervisora na escola e iniciei minha atuação início do segundo semestre. As professoras de educação infantil são de suma importância na caminhada para o desenvolvimento de forma mais ampla de nossas crianças, haja vista que são elas que têm esse primeiro contato quando esses alunos iniciam sua trajetória escolar. São delas também, com certeza os melhores sorrisos, abraços e beijinhos!

Busco auxiliar as professoras no que precisam, a fim de que tenham uma qualidade em suas atuações enquanto educadoras.

Os desafios são diários e inúmeros, perpassam pela ausência das famílias, neste processo de aprendizagem, falta de educação, limites, interesse por parte de alguns alunos; infrequência, por vezes ausência de espaços e materiais adequados e suficientes para desenvolver as atividades; a questão da inclusão de alunos com necessidades especiais, dentre outros.

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Ser professora na educação infantil, é vivenciar diferentes culturas, hábitos individuais de cada criança, onde não só a criança se adapta ao novo,mas nos professores também temos que observar e adaptar a cada cultura e hábitos de cada pequeno, havendo uma troca do professor e do aluno.

Para o aluno é nova a experiência externa, longe do âmbito famíliar,sendo um desafio para q sejamos um exemplo de para q essa criança consiga ter autonomia, confiança para vivenciar uma socialização interação com as pessoas e com o mundo fora da casa sem a presença da família.

A educação Infantil me encanta pelas primeiras experiências, inocência,onde temos muito a explorar e ensinar, mas ao mesmo tempo voltar a um momento onde se inicia tudo e o carinho pelas crianças que podemos sentir verdadeiramente e ainda dá a esperança de nos dá a esperança de um mundo melhor.

A responsabilidade de um professor da educação Infantil é muito grande, pois a criança pode amar ou odiar a escola. O maior desafio é a competição com a tecnologia e a educação familiar.

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Ser professora da Educação Infantil é ter responsabilidade e compromisso com o desenvolvimento do educando. Ter a consciência de que a Educação Infantil é a base da formação dos mesmos e que precisa ser bem consolidada, pensando no aluno como um todo, cognitivo, social, emocional ..., respeitando o seu tempo e saber ouvir o nosso aluno. Trabalhar com os pequenos sempre foi meu objetivo, pois a cada dia é uma nova descoberta, aprendizado, é uma troca de conhecimentos. Em alguns momentos o desafio é com as famílias.

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Ser professora de educação infantil, é desafiador, porém prazeroso, é ser responsável por abrir as portas da caminhada escolar de nossos alunos.

O sentido desta prática para mim é poder contribuir de alguma forma para o desenvolvimento de nossas crianças.

O afeto e a amorosidade recebidos dos alunos e o encantamento que os mesmos apresentam por coisas simples do cotidiano foi o que me levou a ingressar nessa área.

A responsabilidade é muito grande, pois como professora de crianças tão pequenas, sou responsável não apenas pelo cuidado físico, mas também pelo desenvolvimento afetivo, social e cognitivo, e também é necessário saber lidar com questões familiares que acabam interferindo no andamento escolar.

Na minha opinião, os maiores desafios no exercício da docência é a desvalorização por parte do poder público e das famílias, lidar com as consequência das desestruturas familiares dos alunos, falta de recursos adequados para lidar com as demandas cada vez maiores e a falta de suporte que realmente funcione para que se possa promover uma inclusão real e significativa dos PcDs.

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Arlene - Dom Feliciano- (EMEI Lorenz- 0 a 4 anos)

Nunca atuei como docente na Educação infantil, porém estou há dez anos atuando em EMEIS e como supervisora de Educação Infantil, é gratificante acompanhar, sugerir e orientar essas guerreiras, que amam, educam, ensinam e constantemente fazem acontecer. A responsabilidade é grande, pois educar é difícil , ensinar desde o "se alimentar" até " o início das letras" é extraordinário, é prazeroso, é de se orgulhar muito. O maior desafio que encontramos no momento é a parceria dos pais nessa educação, na imposição de limites, a participação da família como responsável junto com a escola pela promoção e desenvolvimento das potencialidades dos pequenos.

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Ser professora na EI é muito gratificante pois esse papel envolve ensinar, cuidar e facilitar o desenvolvimento da criança. Através das minhas práticas pedagógicas posso estimular o desenvolvimento cognitivo como o raciocínio, a linguagem, a autonomia e muitos outros aspectos dos alunos de maneira lúdica. Ingressei nesta área porque amo cuidar, ensinar e penso ser nesta primeira fase da escolaridade que nós professores podemos mostrar a os nossos alunos a importância da escola na suas vidas. Me sinto muito feliz em fazer parte desta primeira infância na qual a criança precisa de um olhar cuidadoso e responsável. O maior desafio nestes últimos anos esta sendo a negligência (alimentação inadequada, falta de diálogo nos quais se estabeleçam regras, falta de higiene adequada...) das famílias com os cuidados dos nossos pequenos.

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Ser professora de Ed. Infantil é acolher, cuidar,desenvolver as habilidades de coordenação motora ampla e fina,socializando as crianças com o meio,é gostar de crianças,do seu entusiasmo, acompanhar seu desenvolvimento de forma integral. Um dos desafios é o cuidar ...

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Carla Pitana - Dom Feliciano

Ser professora da Educação Infantil é promover aos pequenos estudantes o desenvolvimento dos aspectos físico, motor, cognitivo, social e emocional, além de fomentar a exploração, as descobertas e a experimentação. O maior desafio que encontro é quando as salas de aulas são lotadas, muitos alunos com problemas de comportamento, com algum transtorno e a falta de comprometimento de algumas famílias.

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Percurso 2 _ Crianças, Culturas e Educação Infantil 14/11/2024

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Percurso 2 _ Crianças, Culturas e Educação Infantil 14/11/2024

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Sou supervisora no município de Tapes, e como tal não estou no dia dia das crianças diretamente. Mas quero e busco proporcionar dentro das minhas atribuições o melhor pras cada um

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Procuro oportunizar a todo momento no decorrer de cada atividade, de acordo com nossos espaços, materiais disponibilizados na escola e os elaborados por eles.

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Este ano estou na vice direção da escola, não tendo uma turma específica.

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Na nossa instituição de educação infantil, oferecemos atividades em que elas podem investigar objetos selecionados, permitindo que descubram coisas novas. Realizamos passeios para que elas explorem o ambiente ao redor e realizamos atividades lúdicas que tornam o aprendizado divertido. Durante os momentos de leitura, as crianças também podem explorar livros. Como elas são pequenas, 4 a 5 anos e ainda não leem, mas identifica letras, até algumas sílabas e também incentivo que façam leitura das imagens, apontando o que veem e contando suas próprias histórias.

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Este ano não estou em sala de aula.

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As oportunidades de experimentações são inúmeras no decorrer do dia a dia, pois são de acordo com as atividades, brincadeiras e dinâmicas planejadas para aquela aula.

Ou seja, através de passeios, brincadeiras dirigidas e coletivas no pátio ou em sala de aula, rodinhas de musicalização, contação de história, dinâmicas, pinturas livres ou sugeridas, modelagens com materiais, jogos de montagens, apreciações de livros, confecção de jogos, livros e atividades específicas, entre outros!

Tudo depende do tema a ser trabalhado e do plano de aula elaborado para aquele dia, então pode-se dizer que as oportunidades de experimentações são contínuas diariamente.

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Sou Supervisora na escola EMEI João Cândido e desenvolvemos o projeto onde a criança é a protagonista, com a proposta do Contexto Investigativo, e que cada turma tem seu sub projeto com aquilo que cada faixa etária mais precisa...toda semana tem o dia do contexto e as crianças investigam as possibilidades com os matérias disponibilizados...É encantador de ver a capacidade delas...Também oferecemos uma vez por semana para todas turmas um momento com atividades físicas utilizando a música( comandos a seguir) onde o corpo é exercitado...

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Este ano não estou em sala de aula.

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Diariamente na minha turma de educação infantil é proporcionado espaços ao ar livre, com elementos da natureza e diferentes materiais; instigando a criatividade, imaginação, ludicidade e interação entre as crianças, nos diferentes espaços da escola, dentro da realidade da escola.

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Este ano não estou em sala de aula.

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Eu procuro proporcionar momentos de interação com as crianças, criando oportunidades diversas

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Sou supervisora na EMEF Martha e busco auxiliar as colegas que atuam na Educação Infantil da melhor forma possível, para que continuem e aprimorem  o excelente trabalho que já realizam. 

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Sou supervisora na EMEF Martha e busco auxiliar as colegas que atuam na Educação Infantil da melhor forma possível, para que continuem e aprimorem  o excelente trabalho que já realizam. 

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Trabalhamos com projetos de acordo com a faixa etária deles. Damos a eles todas as oportunidades de vivenciar todos os tipos de aprendizado, envolvendo as dinâmicas dentro e fora da sala. 

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Trabalhamos com projetos de acordo com a faixa etária deles. Damos a eles todas as oportunidades de vivenciar todos os tipos de aprendizado, envolvendo as dinâmicas dentro e fora da sala. 

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Trabalho com uma turma de pré B, de 5 anos, e busco oportunizar no decorrer das aulas oportunidades para que os alunos explorem a maior quantidade possível de objetos e espaços, dentro das condições que se tem, como a utilização de objetos da natureza ou de uso doméstico, também materiais recicláveis, instigando sempre o uso da criatividade e também o manuseio de livros convencionais e sensoriais para promover a inserção no letramento de maneira lúdica, leve, prazerosa e significativa.

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De acordo com o espaço e materias disponíveis dentro da nossa realidade, sempre procuro aproveitar ao máximo todas as oportunidades de interação, de vivenciar o lúdico, da construção e colaboração por parte deles, usando a imaginação e criatividade.

Temos momentos de rotina, coisas que fazemos todos os dias e já faz parte de nós, bem como momentos dirigidos, através de algo mais concreto, utilizando papel, materiais para pintura e escrita, assim como também através dos movimentos corporais, como dança, brincadeiras direcionadas... Além disso, sempre oportunizo momentos livre, onde eles podem fazer o manuseio de livros, brincar livremente, etc.

Enfim, cada dia, cada aula é uma oportunidade de aprender e inovar, dentro da nossa realidade, proporcionando a criança um ambiente feliz e acolhedor!!!

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Sempre incluo na rotina oportunidades das crianças explorarem os espaços de forma livre, no início da aula temos um momento reservado para isso, onde as crianças gostam de inventar cantinhos na sala de aula, alguns gostam de brincar de fazer conta que estão numa casinha, e usam os matérias que temos disponíveis em sala de aula de maneira simbólica pra construir e brincar na casinha. Algumas meninas gostam de brincar professoras, e dispõem o mobiliário da sala de aula de forma que brincam que estão em suas salas de aula.

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Ser professor de educação infantil é estar sempre observando quais as habilidades que cada criança já possui, quais suas potencialidades para avançar naquela habilidade e quais suas limitações, onde o professor precisa fazer o papel de mediador para que a criança alcance o aprendizado das habilidades necessárias a cada faixa etária.

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Proporciono momentos de interação de acordo com as atividades, como dinâmicas com o tema trabalhado, brincadeiras livres e dirigidas, passeios, cantigas de roda, contação de história, pinturas livres e dirigidas, confecção de jogos, utilização de objetos da natureza e materiais reciclado, exploração de livros, e diferentes materiais de acordo com as condições e também é disponibilizado uma vez na semana aula de educação física.

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Proporciono no dia a dia oportunizar momentos onde possamos ocupar todos os espaços que temos disponíveis na escola, considerando o entorno da escola como área de aprendizados variados e conhecimento de mundo, o pátio, o parquinho e todos os lugares que possam nos propiciar aprendizados e conhecimentos.

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No dia a dia as oportunidades de experimentação de espaços e objetos são inúmeras.

Cada atividade planejada seja dentro da sala, no pátio ou em passeios,são momentos em que o aluno experimenta, observa, interage com o ambiente e com objetos.

Um das atividades que realizei foi irmos ao pátio e explorar o ambiente utilizando os cinco sentidos,identificando qual sentido usamos ao ouvir um pássaro, por exemplo.

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Meu nome é Beatriz, pertenço ao município de Sentinela do Sul.

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Meu nome é Beatriz, pertenço ao município de Sentinela do Sul.

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Sou professora da ed.infantil etapa 4 e 5 anos em turma multisseriada,

onde nossos alunos estão em constante contato com a natureza, pois a escola fica na zona rural do município. Nosso aprendizado é ligado com a realidade do campo, na interação de vivências e conhecimentos dos próprios alunos, compartilhada com intervenções da professora. Neste contexto aprendemos e ensinamos ao mesmo tempo.

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Nossas oportunidades são diárias através de atividades dirigidas, brincadeiras e jogos! Apresentamos aos alunos um espaço lúdico de muita aprendizagem!!

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Sempre incluo na rotina momentos para explorar os espaços de forma livre. De acordo com o planejamento proporciono brincadeiras e brinquedos estruturados, brincadeiras no espaço fisico...

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Exploramos todos os espaços oferecidos pela escola, tais quais: sala de referência, pracinha, área ao ar livre, caixa de areia, saguão, conforme o planejamento do professor.

Sobre os objetos e brinquedos oferecidos ficam organizados na sala dos professores em caixas separadas, onde cada professor escolhe um ou mais materiais para levar diariamente para sua sala de referência, assim proporcionando uma diversidade de materiais oferecidos.

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No dia a dia procuro proporcionar momentos nos quais as crianças possam explorar e visualizar o máximo de informações possíveis. Para com isso incentivar e auxiliar os mesmos no processo de aprendizagem e crescimento. Neste momento as crianças tem a oportunidade de criar, imaginar, inventar ...usando os objetos disponíveis nos diversos espaços que eles tem acesso.

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Proporciono as crianças diversas oportunidades de experienciar os espaços e os objetos da escola e da nossa sala de acordo com as propostas a serem desenvolvidas do planejamento, como: Brincadeiras,pracinha, dinâmicas, musicalização, história, manuseio de livros,jogos de montar e encaixar, memória entre outros,propostas com tampinhas e outras... São oferecidas diversas experimentações com propostas lúdicas e significativas para as crianças.

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Sou professora do pré B2

No decorrer das atividades e de acordo com nosso espaço e realidade ofertamos aos alunos atividades em que eles possam investigar objetos de sua curiosidade, criando estratégias por si só e em grupo para te resolução do mesmo.

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De acordo com o espaço e materias disponíveis dentro da nossa realidade, sempre procuro aproveitar ao máximo todas as oportunidades de interação, de vivenciar o lúdico, da construção e colaboração por parte deles, usando a imaginação e criatividade.

Temos momentos de rotina, coisas que fazemos todos os dias e já faz parte de nós, bem como momentos dirigidos, através de algo mais concreto, utilizando papel, materiais para pintura e escrita, assim como também através dos movimentos corporais, como dança, brincadeiras direcionadas... Além disso, sempre oportunizo momentos livre, onde eles podem fazer o manuseio de livros, brincar livremente.

Enfim, todo dia e a cada aula, busco criar oportunidades de aprendizado e ludicidade aos alunos, fazendo da sala de aula, um ambiente acolhedor e feliz!!!

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No dia a dia procuro oferecer oportunidades através das atividades planejadas ou nos momentos livres para que as crianças possam explorar, observar e interagir com os objetos, espaços e materiais, seja através de brincadeiras, passeios, na realização de alguma tarefa ou dinâmica, na roda de conversa, momento da história e até mesmo na rotina diária ,como exemplo, ajudante do dia, eles experimentam novas possibilidades que contribuem para o conhecimento e aprendizado.

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Procuro disponibilizar para minha turma de de cinco anos espaços de tempo na rotina em que brinquem com legos, este brinquedo em minha opinião estimula muito a criação e o raciocínio das crianças, momentos ao ar livre e contato com a natureza, massinha de modelar e utensílios de cozinha(brinquedos) onde as crianças em sua imaginação e referência doméstica transformam-se em mini chefs oferecendo comidas deliciosas a professora, que as prova e aceita com satisfação. Contato com livros também é ofertado diariamente, com fácil acesso das crianças.

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Procuro disponibilizar para minha turma de de cinco anos espaços de tempo na rotina em que brinquem com legos, este brinquedo em minha opinião estimula muito a criação e o raciocínio das crianças, momentos ao ar livre e contato com a natureza, massinha de modelar e utensílios de cozinha(brinquedos) onde as crianças em sua imaginação e referência doméstica transformam-se em mini chefs oferecendo comidas deliciosas a professora, que as prova e aceita com satisfação. Contato com livros também é ofertado diariamente, com fácil acesso das crianças.

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Proporciono diversos experiências no decorrer do dia a dia da minha aula, com diversas atividades lúdicas dentro do tema proposto, passeios pelos ambientes da natureza, brincadeiras livres no pátio e na sala de aula, dentro das condições que temos.

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Procuro oportunizar momentos de experimentação como espaços da escola, sala de aula, sala de leitura, manuseio e observação de livros, imagens, hora do conto, jogos, liberdade de expressão oral e corporal, ilustração, pintura, escrita, atividades físicas, pátio, brincadeiras, pracinha, passeio, contato com a natureza, musicalização, modelagens, atividades artísticas, momentos de interação, socialização, atividades recreativas, lúdicas...

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Desde o início do segundo semestre estou atuando como supervisora e percebo que as oportunidades de experimentar espaços e objetos no dia-a-dia na educação infantil são diversos, desde explorar os espaços abertos como pátio, pracinha, visitas de campo, até mesmo inúmeras atividades diferenciadas dentro da sala de aula, das quais são ofertadas diversos materiais, a fim de buscar experiências diversificadas. Demais espaços dentro da escola sempre são explorados, como biblioteca, refeitório, cozinha.

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Procuro disponibilizar para minha turma de de cinco anos espaços de tempo na rotina em que brinquem com legos, este brinquedo em minha opinião estimula muito a criação e o raciocínio das crianças, momentos ao ar livre e contato com a natureza, massinha de modelar e utensílios de cozinha(brinquedos) onde as crianças em sua imaginação e referência doméstica transformam-se em mini chefs oferecendo comidas deliciosas a professora, que as prova e aceita com satisfação. Contato com livros também é ofertado diariamente, com fácil acesso das crianças.

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Este ano não estou em sala de aula.

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Os espaços na Educação Infantil podem ser em diferentes lugares:

Parques e espaços públicos: Áreas de lazer e exploração.

Bibliotecas infantis: Acesso a livros e atividades culturais.

Oficinas e atividades recreativas.

Oportunidades Educacionais- Educação física: Atividades motoras e esportivas.

Arte e cultura: Oficinas de música, dança, teatro e artes plásticas.

Ciências e tecnologia: Introdução à programação e robótica.

Educação ambiental: Conhecimento sobre natureza e sustentabilidade.

Atividades Interdisciplinares

Jogos educativos: Desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas.

Projetos de arte: Expressão criativa e desenvolvimento motor.

Histórias e contos: Desenvolvimento da linguagem e imaginação.

Culinária e alimentação saudável: Educação nutricional.

Materiais adaptados: Recursos para crianças com deficiência.

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Sou Professora do Pré A na escola Catulino Pereira da Rosa em Dom Feliciano, em minhas aulas gosto bastante de utilizar materiais diferentes com os alunos, como de reciclagem e também de elementos da natureza formamos grupos para confecção ou um círculo para realizar o trabalho com todos os alunos dentro da sala de aula. Utilizamos também o pátio da escola e parquinho onde brincam e exploram em alguns momentos. Uma vez na semana levo 2 alunos para irem comigo até a biblioteca onde escolhemos os livros para a contação de histórias daquela semana, onde conhecem assim mais o ambiente escolar despertando o interesse e curiosidade, algumas vezes levamos a turma toda para escutar uma história dentro da biblioteca e explorar os livros lá se encontram.

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Os espaços que utilizamos na escola para desenvolver atividades diversas são o pátio externo com areia e grama, a área coberta, a biblioteca, pracinha, oficina de jogos na sala de aula,roda de conversa, dramatização de histórias, circuito,cantigas de roda, dobraduras e confecção de objetos com sucatas e outros.

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Prof .Raquel na escola em que trabalho procuro sempre oferecer um ambiente acolhedor e que os pequenos possam explorar o ambiente, na hora da história manusear os livros ,passeio pela biblioteca onde cada um escolhe o livro que deseja leva para a família contar e fazer seus questionamentos .No ambiente externo explorar a areia, folhas de árvore, etc:..

jogos alfabéticos para que possam associar a imagem a letra ,as cores e quantidades.

Proporciono momentos em que os pequenos passam escolher o seu livrinho e conte através das imagem a história aos seus colegas.

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Na Educação Infantil proporciono aos meus alunos a exploração de diversos ambientes como sala de aula, biblioteca, refeitório, pátio e com a exploração de materiais diversificados busco desenvolver as suas habilidades e comtemplar todos os campos de experiência através da aprendizagem significativa.

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Sou supervisora da educação infantil e juntamente com os professores ofertamos várias oportunidades para nossas crianças explorarem os espaços educativos de nossa instituição e arredores. Seguindo nossos eixos norteadores- interação e brincadeira e dando ênfase aos seis direitos de aprendizagem conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, as crianças usufruem dos mais diferentes espaços, entre eles saguão da escola, biblioteca, pátio, pracinha, rua em que a escola está localizada, CTG (fica próximo a escola), Centro de Eventos da nossa cidade, Praças, além da sala de aula...Neste ano, com mais intensidade, adotamos o brincar heurístico, onde o aluno é protagonista, explora, investiga, compartilha, faz comparações... A vantagem dos materiais não estruturados é proporcionar uma infinidade de possibilidades. Diferente dos brinquedos fabricados, esses objetos permitem que a criança construa novas possibilidades de acordo com sua criatividade.

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Exploramos todos os espaços oferecidos pela escola, tais quais: sala de referência, pracinha, área ao ar livre, caixa de areia, saguão, conforme o planejamento do professor.

Sobre os objetos e brinquedos oferecidos ficam organizados na sala dos professores em caixas separadas, onde cada professor escolhe um ou mais materiais para levar diariamente para sua sala de referência, assim proporcionando uma diversidade de materiais oferecidos.

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Neste ano letivo estou atuando como responsável pela supervisão da escola. Entendo que no contexto da Educação Infantil, o professor tem um papel fundamental em criar oportunidades para que as crianças explorem, descubram e interajam com o mundo ao seu redor. Proporcionar um ambiente rico e estimulante ajuda no desenvolvimento integral da criança, tais como atividades em espaços ao ar livre, cantinhos temáticos, espaço de exploração sensorial, brinquedos e materiais manipulativos, jogos de movimento e coordenação motora, exploração musical (audição, dança, dramatização).

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Lisamar Silveira da Silva-Dom Feliciano 

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Lisamar Silveira da Silva-Dom Feliciano 

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Atuo em uma turma de pré A de 4 anos. Sempre procuro oportunizar momentos livres para os alunos explorar o ambiente e todos os materiais disponíveis onde eles brincam de faz de conta com panelinhas, bonecas,carrinhos e jogos diversos explorando a sala de aula, pátio e pracinha da escola, proporcionando uma diversidade de materiais para a interação e socialização com os colegas.

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Eliane Padilha de Lacerda Baseggio Educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Nesse contexto, trabalhamos na nossa instituição disponibilizamos os espaços e os objetivos pedagógicos que se entrelaçam para proporcionar experiências ricas e significativas.

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Eliane Padilha de Lacerda Baseggio Educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Nesse contexto, trabalhamos na nossa instituição disponibilizamos os espaços e os objetivos pedagógicos que se entrelaçam para proporcionar experiências ricas e significativas.

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Ao oferecer espaços ricos e variados, e ao propor atividades desafiadoras e significativas, a educação infantil proporciona às crianças experiências únicas e inesquecíveis, contribuindo para o seu desenvolvimento.

Estimula a criatividade, a coordenação motora e o trabalho em equipe.

Estimula a socialização, a representação de papéis e a resolução de conflitos.

Disponibilizamos um espaço, onde os alunos utilizam para suas atividades e passeios sempre buscando oferecer atividades para que os alunos explorem e aprendam a mais diversidade possível. Como no pátio, saguão e arredores, "CTG e centro de eventos" e entre outros.

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Eliane Padilha de Lacerda Baseggio Educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Nesse contexto, trabalhamos na nossa instituição disponibilizamos os espaços e os objetivos pedagógicos se entrelaçam para proporcionar experiências ricas e significativas.

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Eliane Padilha de Lacerda Baseggio Educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Nesse contexto, trabalhamos na nossa instituição disponibilizamos os espaços e os objetivos pedagógicos se entrelaçam para proporcionar experiências ricas e significativas.

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Ao oferecer espaços ricos e variados, e ao propor atividades desafiadoras e significativas, a educação infantil proporciona às crianças experiências únicas e inesquecíveis, contribuindo para o seu desenvolvimento.

Estimula a criatividade, a coordenação motora e o trabalho em equipe.

Estimula a socialização, a representação de papéis e a resolução de conflitos.

Disponibilizamos um espaço, onde os alunos utilizam para suas atividades e passeios sempre buscando oferecer atividades para que os alunos explorem e aprendam a mais diversidade possível. Como no pátio, saguão e arredores, "CTG e centro de eventos" e entre outros.

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Atualmente não estou em sala de aula, sou supervisor/vice diretor de uma Escola de Educação Infantil

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Quando proponho a escrita de parlendas, servindo como escriba para meus pequenos. Quando proporciono momentos de leitura livre, onde eles escolhem os livros e lêem. Muitos anos final do ano já liam a história das figuras. Quando proponho a escrita de seus nomes nas atividades.

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Edilce/Sentinela do Sul                  Quando realizo leituras de histórias, leitura de cartazes, leitura de diferentes objetos e textos de diferentes gêneros.

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Edilce/Sentinela do Sul                  Quando realizo leituras de histórias, leitura de cartazes, leitura de diferentes objetos e textos de diferentes gêneros.

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Acredito que as interações aparecem em todas as atividades, na Ed. Infantil tudo que envolve as atividades com as crianças geralmente é planejado para que essa interação esteja presente em tudo que é realizado, pois sabemos que essa interação é muito importante para o desenvolvimento dos nossos alunos.

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No dia dia da instituição escolar são oferecidas e proporcionados várias espaços dentro da escola para que os alunos tenham a oportunidade de experimentar novas brincadeiras e adquirir novos conhecimentos. Sendo ela espaços internos como os cantinhos da leitura para manuseio de livros, sala de vídeo, também os espaços externos da escola como a pracinha onde os alunos se divertem jogando bola brincando nos brinquedos disponíveis e as meninas interagem muito brincando de casinha e usando a imaginação com as brincadeiras de fã de conta.

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Sinto-me confuso, pois, em algumas ocasiões, precisamos assumir tanto as nossas responsabilidades quanto as da família. Percebo que a educação infantil sempre teve um caráter assistencialista.

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Busco sempre oferecer oportunidades em cada atividade, levando em conta os recursos disponíveis na escola e os materiais que eles mesmos criam.

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Sugeri aos meus alunos um projeto de narração de histórias, onde eles mesmos seriam os responsáveis por contar. Dessa forma, a iniciativa oferecia uma nova interpretação das histórias feitas pelos estudantes, que atuavam como narradores. Eles ficavam encantados com a experiência de serem os contadores.

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A oralidade e a escrita devem ser estimuladas intuitivamente através de momentos cotidianos na escola como: rodas de conversa,músicas ,ler histórias, poesias ,usar brincadeiras de palavras simples ,rimas ,travas línguas, desenvolvendo suas expressões e desejos através da escrita e da oralidade.

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Todos os dias, em nossa rotina, dedicamos momentos especiais para a leitura e a interação com as crianças. Começando com a chamadinha, parece um momento simples, mas é muito importante, leituras onde instigamos a curiosidade sobre os livros, e nas atividades dirigidas, exploramos histórias que despertam a imaginação, incentivando as crianças a compartilhar suas próprias narrativas, onde juntas criamos contos e lendas, com a prof sendo a escriba.