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Palabras clave identificadas en la lectura

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Palabras clave identificadas en la lectura

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Innovación educativa

TIC

Competencias digitales

Dispositivos tecnológicos

Digitalización

Redes sociales

Aprendizaje

Reformar

Conocimientos

Habilidades

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¿Cuál es el contexto en el que  esta planteada en la lectura?

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¿Cuál es el contexto en el que  esta planteada en la lectura?

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Los  jóvenes son hábiles y competentes digitalmente,  pero no en todos los ámbitos ni con todas las herramientas que proporcionan las TIC (Bennett & Maton, 2010; Bennett et al., 2008; Chiecher, Vicario y  Paoloni, 2016, 2017; Chiecher et al., 2017; Gisbert y  Esteve, 2011)

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Los usos más frecuentes que los jóvenes hacen de las tecnologías están  limitados al ámbito del ocio, del entretenimiento y de las relaciones sociales; mucho  más escasamente las usan para resolver  aspectos académicos, crear contenidos,  editar en forma colaborativa, etcétera (Bennett & Maton, 2010; Chiecher, Vicario  y Paoloni, 2016).

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Conjunto de habilidades y saberes relacionados con el manejo de

información, comunicación, creación de contenidos, seguridad ciudadana y resolución de problemas, entre otros. (Zempoalteca y Barragán,  2017)

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Las innovaciones se ligan a  los procesos de aprendizaje de los estudiantes y al  desarrollo profesional de los docentes. En las innovaciones, la imagen del docente se vincula a la del  investigador, que está presente en las propuestas  de innovación, creencias y lenguaje.

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Innovaciones  educativas orientadas a favorecer el desarrollo de competencias digitales puede mejorar el desempeño de los estudiantes

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Es otorgar un nuevo significado a una  creación en un espacio social particular. Implica analizar las características y cualidades de una nueva  práctica, así como su proceso de implementación.

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Reformar algo supone  modificarlo con el objetivo de mejorar. Toda  reforma supone algún cambio, entendido como  alteración o variaciones en diferentes niveles del  sistema, institución o aula, de distintos estados  o prácticas previas.

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Permiten  generar rupturas de las barreras espacio-temporales en las actividades de enseñanza-aprendizaje, procesos formativos abiertos y flexibles,  mejores procesos comunicativos entre los sujetos que participan en las propuestas de aprendiza je, una enseñanza personalizada y acceso rápido a  la información

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Implica cambios en  los procesos educativos más internos, puntuales  y específicos, referidos a creencias, materiales y  formas de enseñanza

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incluir tecnologías en los con textos académicos y sacar partido de sus  potencialidades. Si el mundo está tecnologizado, la educación no debería quedar  al margen.