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Ámbito educativo se puede establecer como un proceso planificado en donde se le proporcionan los fundamentos y los elementos para que la persona alcance la autonomía, la capacidad crítica, y las competencias por las cuales pueda desempeñarse a nivel social de manera significativa y ante todo alcance un desarrollo integral.

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La formación humana parte del objetivo de profundizar en las diversas dimensiones del ser humano que lo lleven a formarse en lo espiritual, humano, social, profesional, cultural, etc.

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Dentro de la formación humana hay una parte muy importante que desarrollar y es crear conciencia social y ecológica.

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La formación humana hace parte del desarrollo de actitudes y valores que impactan en el crecimiento personal y social del individuo.

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Están incluidas las propuestas de formación curricular como: ética profesional, antropología, filosofía, historia, proyecto de vida, sociología del trabajo, ambiente y desarrollo, responsabilidad social, bioética, entre otras asignaturas de componente humanístico y básico.

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Se puede mencionar algunas de la propuesta curricular como: pensamiento crítico, adquisición del hábito de la honestidad intelectual, capacidad de comunicación y diálogo, incluyendo el aprendizaje de algún idioma y cierta familiaridad con los medios informáticos de comunicación virtual.

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Para Gómez (2016), el concepto de profesión implica hoy en día un proceso de renovación y al mismo tiempo de evolución, a tal punto que las profesiones están íntimamente relacionadas, situación que lleva a que adopten algunas de las características sociales de dicho contexto.

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La profesión es una actividad social cooperativa, cuya meta consiste en proporcionar a la sociedad un bien específico e indispensable para su supervivencia como sociedad humana, para lo cual es preciso la intervención de la comunidad de profesionales.

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Las profesiones se constituyen en las actividades ocupacionales que de forma institucionalizada se presta un servicio específico a la sociedad por parte de un conjunto de personas que se dedican a ella de forma estable, obteniendo de ellas su medio de vida, así mismo formando con los otros profesionales.

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El concepto de profesión se considera como una actividad que ocupa de forma estable a un grupo de personas en la producción de bienes o servicios necesarios o convenientes para la sociedad, con cuyo desempeño obtienen esas personas su forma de vida.

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Los autores coinciden en que la profesión como una actividad social institucionalizada, que proporciona proporcionan bienes y servicios para la sociedad.

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La formación profesional es el conjunto de procesos sociales de preparación y conformación del sujeto, con fines precisos para un posterior desempeño en el ámbito laboral.

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La formación profesional es la función universitaria que se liga tradicionalmente, y de manera esencial, a la sociedad en general.

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La formación es en última instancia un problema que se refiere a la adquisición de conocimientos y destrezas, a la función de un conjunto de valores, así como al acceso a la cultura en su sentido más amplio y a la reconstrucción histórica que de la misma puede hacer sólo el ser humano.

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Según el Ministerio de Educación Nacional (m.e.n.) las competencias vienen a ser un conjunto identificable y evaluable de conocimientos, habilidades y/o destrezas y actitudes que permite desempeñarse satisfactoriamente frente a una situación dada.

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Una competencia corresponde a una combinación interrelacionada de destrezas cognitivas y prácticas, conocimiento, motivación, valores, actitudes, emociones y otras componentes, que juntas pueden ser movilizadas para lograr una acción efectiva en un contexto particular.

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Para el M.E.N. la clasificación de las competencias se puede relacionar así: competencias básicas, las ciudadanas y las laborales; proceso que inicia desde la educación básica y debe corresponder con un proceso a lo largo de toda la vida del ser humano.

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Se relacionan con el pensamiento lógico-matemático y a la vez con las habilidades comunicativas, las cuales son base para la apropiación del conocimiento científico.

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Su énfasis va aumentando en los niveles subsiguientes, esto se debe a que la comprensión y vivencia de estas competencias son propias de la edad adulta, aunque su formación debe empezar en la niñez.

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Se han entendido como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes.

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Las competencias ciudadanas se pueden referir a la capacidad de ejercer los deberes y derechos de todo ciudadano, con base en las normas de una sociedad. Promueve a las personas a participar en la esfera pública

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Para formar en este tipo de competencias se debe relacionar con la apropiación de mecanismos de regulación del comportamiento, tales como la ley, principios, valores, normas, reglamentos, creados para convivir en armonía con otros diversos, regular los acuerdos y respetarlos.

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Las competencias laborales responden esencialmente al saber hacer, pueden ser definidas como un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo con los estándares históricos y tecnológicos vigentes.

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La noción de competencia laboral implica, además, el potencial de cada individuo para combinar y movilizar un conjunto de recursos pertinentes para realizar en un contexto particular actividades con exigencias profesionales con el fin de producir resultados respondiendo a ciertos criterios de satisfacción para un cliente.